《心理學(xué)導(dǎo)論》模擬試卷一

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1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 《心理學(xué)導(dǎo)論》模擬試卷一 考試形式：閉卷 考試時(shí)間：120分鐘 站點(diǎn)：_________ 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績： 一、 單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分） 1． 人的心理現(xiàn)象主要包括（D） A 認(rèn)識(shí)過程和意志過程 B心理過程意志過程和情感過程 C 認(rèn)識(shí)過程和情感過程 D心理過程和個(gè)

2、性心理 2．由被試對(duì)實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境引起的反應(yīng)是（B） A自變量 B因變量 C無關(guān)變量 D控制變量 3．在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的年代是（B ） A 1897 年 B 1879年 C 1887年 D 1878年 4．下列心理學(xué)家中，屬于行為主義心理學(xué)家的是（ B ） Ａ．弗洛伊德

3、 Ｂ．華生 Ｃ．羅杰斯 Ｄ．斯金納 5. 神經(jīng)系統(tǒng)的基本機(jī)構(gòu)與功能單元是（C ） A. 神經(jīng)系統(tǒng) B.周圍神經(jīng)系統(tǒng) C. 神經(jīng)元 C.突觸 6.大腦皮層上的枕葉是（ A ）中樞。 A.視覺 B.聽覺 C.言語 D.感覺活動(dòng) 7.下列選項(xiàng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的是（ B ）。

4、 A.望梅止渴 B.談梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏 8.下列選項(xiàng)屬于無條件反射是（ C ）。 A.望梅止渴 B.談梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏 9．剛剛能夠引起同類感覺之間最小差異量的是（ A ）。 A. 差別感覺閾限 B.差別感受性 C. 絕對(duì)感覺閾限 D.差別感覺能力 10.用紅筆劃出書中重點(diǎn)是利用了知覺的（ B ）特性

5、。 A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性 11.教師在上課時(shí)，既能熟練地做到眼、耳、手并用的注意特性是（B）。 A.注意分散 B.注意分配 C.注意轉(zhuǎn)移 D.注意廣度 12.短時(shí)記憶的信息容量為（B ）組塊。 A.9+2

6、 B.7+2 C.5+2 D.6+3 13．先前學(xué)習(xí)與記憶的材料對(duì)后繼學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（B ）。 A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾 B.前攝抑制干擾 C.倒攝抑制干擾 D.痕跡衰退抑制干擾 14．人腦對(duì)感知過的事物的形象的反映是（B ）。 A.想象 B.表象 C.映象 D.表征 15．構(gòu)成人類知識(shí)基本成分的思維形式是（D ）。

7、 A．語言 B．詞匯 C．定義 D．概念 二、填空題（每空1分，共20分） 1．人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來說它主要包括既有XXX又有區(qū)別的心理過程和 個(gè)性心理 兩大部分。 2．感覺閾限和感受性之

8、間的關(guān)系是感覺閾限值越低，感受性_越高_(dá)，感受閾限值越高，感受性 越低。 3.神經(jīng)系統(tǒng)包括 中樞神經(jīng)系統(tǒng) _ 和_ 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 。 4．知覺是人腦對(duì) 直接作用于 __感官的客觀事物各個(gè)屬性和部分_整體__的反映。 5．注意的基本特征是_指向性__和_集中性__。

9、 6．艾賓浩斯 揭示的人類遺忘規(guī)律是_時(shí)間的函數(shù) __，它反映了遺忘的 先快后慢 的特點(diǎn)。 7．根據(jù)想象的創(chuàng)造性程度不同，把隨意想象分為再造想象___和_創(chuàng)造想象__ 。 8.智力技能就其對(duì)象、方式和結(jié)構(gòu)而言，具有觀念性、內(nèi)潛 性和 緊縮 性?！　　　　　　　　　　?/p>

10、　　　　　　　　　　　　 9．．從某種意義上說，情緒是 情感 的外在表現(xiàn)， 情感 是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，它的變化是通過情緒的變化來實(shí)現(xiàn)的。 10．提出人格共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是__奧爾波特____，提出人格表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是_卡特爾________。 　 三、簡答題（每小題5分，共20分） 1．簡述心理現(xiàn)象及其相互關(guān)系。 答：心理學(xué)主要研究人的心理現(xiàn)象。心理現(xiàn)象是與物質(zhì)現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)的概念，它包括人的一切精神活動(dòng)，

11、如感覺、知覺、記憶、思維、情感、意志、氣質(zhì)、性格、能力等。 人的心理現(xiàn)象復(fù)雜多樣，為了研究的方便，一般把它分為兩個(gè)方面：心理過程和個(gè)性心理。心理過程是指人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過程，包括認(rèn)識(shí)過程、情緒過程和意志過程，三者緊密XXX，統(tǒng)一在人的行為活動(dòng)中。個(gè)性心理是一個(gè)人的整個(gè)心理（精神）面貌，即個(gè)人心理活動(dòng)的穩(wěn)定的心理傾向和心理特征的總和，包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征。心理過程和個(gè)性過程機(jī)緊密XXX、相互影響。個(gè)性心理通過心理過程形成，已經(jīng)形成的個(gè)性制約著心理過程的進(jìn)行和發(fā)展，并在行為活動(dòng)中表現(xiàn)出來。 2． 簡述感覺與知覺的區(qū)別與XXX。 答：知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但感覺和知

12、覺之間既有區(qū)別，又有XXX。 １、感覺和知覺的相同點(diǎn)： （1）兩者都是人腦多客觀事物的主觀反映。 （２）兩者都是對(duì)當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。 （３）兩者的形成與發(fā)展都離不開人腦的活動(dòng)。 ２、感覺和知覺的區(qū)別： （１）反映的內(nèi)容不同。 （２）產(chǎn)生的性質(zhì)不同。 （３）生理機(jī)制不同。 ３、感覺和知覺之間的XXX： （1）感覺是知覺產(chǎn)生的基礎(chǔ)。 （2）知覺是感覺的深入與發(fā)展。 （3）知覺是高于感覺的心理活動(dòng)，但并非是感覺的簡單相加之總和，它是在個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與下，以及個(gè)體心理特征，如：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒狀態(tài)等影響下產(chǎn)生的。 感覺和知覺都是人

13、類認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)形式，反映的是事物的外部特征和外部XXX。如果要想揭示事物的本質(zhì)特征，光靠感覺和知覺是不行的，還必須在感覺、 知覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行更復(fù)雜的心理活動(dòng)，如記憶、想象、思維等。 3．簡述記憶的三個(gè)主要環(huán)節(jié)。 答：記憶過程由識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)三個(gè)環(huán)節(jié)組成，從信息加工的觀點(diǎn)看，記憶過程即對(duì)信息的編碼、貯存 和提取的過程，它們有序而完整地統(tǒng)一于記憶活動(dòng)中。 識(shí)記是識(shí)別和記住事物，從而積累知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程；保持是鞏固已經(jīng)獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程；回憶或再認(rèn)是在不同情況下恢復(fù)過去知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過程。過去經(jīng)歷的事物不在面前而把它們?cè)陬^腦中重新呈現(xiàn)出來的是回憶；過去經(jīng)歷的事物再次出現(xiàn)在面

14、前，能夠把它們辨認(rèn)出來的過程是再認(rèn)。 4．簡述問題解決過程。 答：問題解決過程是指運(yùn)用一系列認(rèn)知操作（稱為算子），將問題狀態(tài)由初始狀態(tài)經(jīng)過一系列中間狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)的過程。在這個(gè)過程中，問題解決者遇到各種問題情境，這些問題情境的總和構(gòu)成了問題狀態(tài)。認(rèn)知心理學(xué)把問題解決的過程分為三種狀態(tài)：初始狀態(tài)是問題解決的最初狀態(tài)：目標(biāo)狀態(tài)是問題解決最終要達(dá)到的目標(biāo)；將初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)，其間需要通過的各種操作而產(chǎn)生的各種不同狀態(tài)，即從初始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)之間的各種狀態(tài)稱為中間狀態(tài)。上述三種狀態(tài)統(tǒng)稱為問題空間或問題狀態(tài)空間。信息加工理論認(rèn)為，問題解決過程就是對(duì)問題空間的搜索過程。 四、論述題

15、（每小題15分，共45分） 1． 試述動(dòng)機(jī)沖突的基本形式 答：動(dòng)機(jī)沖突的基本形式： 動(dòng)機(jī)斗爭是個(gè)體在確定目的時(shí)對(duì)自己各種動(dòng)機(jī)進(jìn)行價(jià)值權(quán)衡并做出選擇的過程。 包括以下四種形式： 雙趨沖突：又稱為接近-接近型沖突，是指個(gè)體必須對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同等吸引力的目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的難以取舍的心理沖突。即：魚與熊掌不可兼得的沖突； 雙避沖突：又稱為回避-回避型沖突，是指個(gè)體必須同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同樣強(qiáng)度的負(fù)面目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的心理沖突。即：左右為難，進(jìn)退維谷而使人困擾不安的心理沖突； 趨避沖突：又稱為接近-回避沖突，是指個(gè)體對(duì)同一目標(biāo)既想接近又想回避的兩種相互矛盾的動(dòng)機(jī)而引起的心理沖突；

16、即：愛吃甜食又怕胖，想求人幫助，又怕被拒絕； 多重趨避沖突：又稱為多重接近-回避型沖突，是指由于面對(duì)兩個(gè)以上或者多個(gè)既對(duì)個(gè)體具有吸引力又遭個(gè)體排斥的目標(biāo)或情境而引起的心理沖突。這是一個(gè)需要用較長時(shí)間來考慮得失、權(quán)衡利弊。比如跳槽顧慮到的多重問題； 2． 試述氣質(zhì)與性格的XXX與區(qū)別 答：性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切，它們都是在人的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動(dòng)。在西方，許多心理學(xué)家把性格和氣質(zhì)都包括在人格中。在蘇聯(lián)，部分心理學(xué)家把氣質(zhì)包括在性格之中。 一般認(rèn)為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有XXX。 氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，與性格相比較，氣質(zhì)受先天因素影響大，并且變化比較難，比較

17、慢；性格主要是在后天形成的，具有社會(huì)性，變化比較容易和快些。氣質(zhì)是行為的動(dòng)力特征，與行為的內(nèi)容無關(guān)，因此氣質(zhì)無好壞善惡之分；性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，因而有好壞善惡之分。 性格與氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)不同。氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的特點(diǎn)，性格的生理基礎(chǔ)是在高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型基礎(chǔ)上后天建立的條件反射系統(tǒng)。 性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。一方面，氣質(zhì)影響性格的狀態(tài)，使性格特征涂上一種獨(dú)特的色彩。比較明顯地表現(xiàn)為情緒飽滿、情緒充沛；黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細(xì)，踏實(shí)肯干等等。氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。

18、另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求。例如，從事精細(xì)操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該具有冷靜沉著的性格特征，這種要求在職業(yè)訓(xùn)練中有可能掩蓋或改造他原來具有的容易沖動(dòng)和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征。 3． 能力發(fā)展存在哪些個(gè)體差異？應(yīng)該如何看待能力的個(gè)別差異？ 答：所謂個(gè)體差異，是指個(gè)體在成長過程中因受遺傳與環(huán)境的交互影響，使不同個(gè)體之間在身心特征上所顯示的彼此不同的現(xiàn)象。 （一）能力發(fā)展水平的差異：能力有高低的差異。大致說來，能力在全人口中的表現(xiàn)為常態(tài)分配：兩頭小，中間大。 （二）能力表現(xiàn)早晚的差異 ：人的能力的充分發(fā)揮有早有晚。有些人的能力表現(xiàn)較早，年輕時(shí)就顯露出

19、卓越的才華，有些人則在較晚的年齡才表現(xiàn)出來。 （三）能力結(jié)構(gòu)的差異：能力有各種各樣的成分，可以按不同的方式結(jié)合起來。由于能力的不同結(jié)合，構(gòu)成了結(jié)構(gòu)上的差異。例如，有人長于想象，有人長于記憶，有人長于思維等。 （四）能力的性別差異：研究表明，性別差異并未表現(xiàn)在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。 《心理學(xué)導(dǎo)論》模擬試卷二 考試形式：閉卷 考試時(shí)間：120分鐘 站點(diǎn)：_________ 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績： 一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分）

20、 1．人的心理特征包括（D） A 感覺、知覺和記憶 B需要、動(dòng)機(jī)和興趣 C 思維、語言和情感 D氣質(zhì)、性格和能力 2．由被試對(duì)實(shí)驗(yàn)者安排的刺激情境或?qū)嶒?yàn)情境引起的反應(yīng)是（B） A自變量 B因變量 C無關(guān)變量 D控制變量 3．在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的心理學(xué)家是（C ） A馬斯洛 B詹姆斯

21、 C馮特 D卡特爾 4.下列心理學(xué)家中，屬于機(jī)能主義理論的心理學(xué)家是（D ） Ａ．弗洛伊德 Ｂ．華生 Ｃ．羅杰斯 Ｄ．詹姆斯 5. 神經(jīng)元之間相互XXX的基本生理機(jī)制是（D ） A.神經(jīng)系統(tǒng) B.周圍神經(jīng)系統(tǒng) C.神經(jīng)元 D.突觸 6.大腦皮層上的頂葉是（D ）中樞。

22、 A.視覺 B.聽覺 C.言語 D.感覺運(yùn)動(dòng) 7.下列選項(xiàng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的是（ B ）。 A.望梅止渴 B.談梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏 8.下列選項(xiàng)屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的是（ C ）。 A.望梅止渴 B.談梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏 9．剛剛能夠引起同類感覺之間最小差異量

23、的是（ A ）。 A. 差別感覺閾限 B.差別感受性 C. 絕對(duì)感覺閾限 D.差別感覺能力 10.用紅筆劃出書中重點(diǎn)是利用了知覺的B（）特性。 A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性 11.司機(jī)在開車時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用的注意品質(zhì)是（B ）。 A.注意分散 B.注意分配

24、C.注意轉(zhuǎn)移 D.注意廣度 12.短時(shí)記憶廣度為（ B）組塊。 A.9+2 B.7+2 C.5+2 D.6+3 13．后學(xué)習(xí)與記憶的學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)與記憶材料的干擾作用是（C ）。 A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾 B.前攝抑制干擾 C.倒攝抑制干擾 D.痕跡衰退抑制干擾 14．人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映是（ C）。

25、 A.想象 B.表象 C.記憶 D.表征 15．人腦對(duì)客觀事物概括的間接的反映是（ C ）。 A．語言 B．問題 C．思維 D．概念 二、填空題（每空1分，共20分）

26、 1．心理學(xué)是一門以解釋、預(yù)測和調(diào)控人的行為為目的，通過研究、分析人的 心理現(xiàn)象 ，揭示人的 心理 規(guī)律的科學(xué)。 2．認(rèn)識(shí)過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征、XXX與關(guān)系的心理活動(dòng)， 主要包括感覺、知覺、記憶 、 思維 和想象。

27、 3．個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是 個(gè)性傾向性 和 個(gè)性心理特征 的總和。 4．感覺是人腦對(duì)_直接作用__感官的客觀事物各個(gè)屬性和部分_整體__的反映。 5．有意后注意是在_有意_ 基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與

28、目的任務(wù)相XXX，但又不需要_意志努力__的注意。 6．“學(xué)而時(shí)習(xí)之”說明復(fù)習(xí)是記憶之母。根據(jù)遺忘發(fā)展的規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該做到及時(shí)復(fù)習(xí)、合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間、試圖回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合、_運(yùn)用多種感官復(fù)習(xí)_ 和_掌握復(fù)習(xí)的“量”__。 7．根據(jù)創(chuàng)造性程度不同，把隨意想象分為_再造想象__和創(chuàng)造想象___。 8．

29、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分為_ 形象思維 _、動(dòng)作思維和 抽象邏輯思維 。 9．智力技能就其對(duì)象、方式和結(jié)構(gòu)而言，具有觀念性、 內(nèi)潛 性和 簡縮 性?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 10．從某種意義上說，情緒是 情感 的外在表現(xiàn)， 情感 是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，它的變化是通過情緒的變化來實(shí)現(xiàn)的。 三、簡答題（每小題5分，共20分） 1．簡述卡特爾的流體智力和晶體智力理論

30、。 答：美國心理學(xué)家在因素分析時(shí)發(fā)現(xiàn)一般智力因素不是一個(gè)，而是兩個(gè)，即流體智力和晶體智力。卡特爾認(rèn)為，流體智力幾乎可以參與到一切活動(dòng)中去，所謂流體智力是指與基本心理過程有關(guān)的能力，如知覺、記憶、運(yùn)算速度和推理能力，這些能力大部分是先天的和依賴于大腦的神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)的，并且多半不依賴于學(xué)習(xí)。卡特爾認(rèn)為，晶體智力是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，所謂晶體智力是對(duì)流體智力應(yīng)用的結(jié)果，大部分屬于從學(xué)校中學(xué)到的能力，如詞匯和計(jì)算方面的能力?？ㄌ貭栒J(rèn)為，通常這兩種智力包含在人和一種智力活動(dòng)中，很難分開，流體智力是晶體智力的基礎(chǔ)。在人的一生中，液體智力和晶體智力有著不同的發(fā)展趨勢。液體智力隨著個(gè)體生理機(jī)能的衰退而減低，一般在１

31、４歲左右達(dá)到頂峰，以后逐漸下降。晶體智力到達(dá)高峰的時(shí)間比液體智力晚，在４５歲左右才開始緩慢下降。 2．簡述氣質(zhì)類型。 答：氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。氣質(zhì)相當(dāng)于我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的脾氣、秉性或性情。目前最常用的氣質(zhì)分類方法源于古希臘醫(yī)生希波克拉底的氣質(zhì)學(xué)說——將人的氣質(zhì)分為黏液質(zhì)、多血質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)四種氣質(zhì)類型。每個(gè)人的氣質(zhì)都不單純地屬于某個(gè)類型，而應(yīng)該是多種類型的混合。 （１）膽汁質(zhì) 膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型的人，有頑強(qiáng)拼勁和果敢性，但往往缺乏自制力和耐心。思維具有靈活性，但經(jīng)常粗枝大葉、不求甚解。意志堅(jiān)強(qiáng)、勇敢果斷，但注意力難于轉(zhuǎn)移。 （

32、２） 多血質(zhì) 多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人活潑好動(dòng)，外向，喜歡與人交往，容易適應(yīng)新環(huán)境。興趣廣泛但易變化，注意力不易集中，意志力方面缺乏耐力。 （３）黏液質(zhì) 黏液質(zhì)氣質(zhì)類型的人 ，內(nèi)向，態(tài)度持重，自我控制能力和持久性較強(qiáng)，不易沖動(dòng)。辦事謹(jǐn)慎細(xì)致，但對(duì)新環(huán)境、新工作適應(yīng)較慢；行為表現(xiàn)堅(jiān)韌、執(zhí)著，但感情比較淡漠。 （４）抑郁質(zhì) 抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型的人，多愁善感，體驗(yàn)深刻和持久，但外表很少流露。內(nèi)向，謹(jǐn)慎，遇到困難或挫折時(shí)易畏縮，但對(duì)力所能及且枯燥乏味的工作能夠忍耐，不善于交往，比較孤僻。 3．簡述能力與知識(shí)之間的XXX與區(qū)別。 答：能力是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即是直

33、接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征。 能力與知識(shí)之間既有緊密XXX，也有區(qū)別。 （１）能力有和識(shí)屬于不同的范疇。 （２）能力和知識(shí)具有不同的概括水平。 （３）能力和知識(shí)的發(fā)展水平不同步。 4．簡述影響問題解決的過程。 答：問題解決受到許多因素影響，有社會(huì)因素和自然因素，也有客觀因素和心理因素。 （１）知識(shí)表征的方式會(huì)影響問題的解決。 （２）刺激模式：是個(gè)體知覺到的問題組織形式，它對(duì)問題解決或起促進(jìn)作用或阻礙作用。 （３） 功能固著：個(gè)體在解決問題時(shí)只看到某事務(wù)通常的功能，看不到它可能存在的其他方面的功能，從而干擾問題解決的思維活動(dòng)。 （４）問題解決定勢

34、 　問題解決定勢簡稱定勢，是指問題解決者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前問題解決的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢既可能加快問題解決的速度，也可能使人的思維呆滯，限制個(gè)體根據(jù)實(shí)際情況靈活地解決問題。 （５）原型啟發(fā) 在問題解決的過程中，因受到某種客觀事物的啟發(fā)而找到問題解決途徑和方法的過程叫做原型啟發(fā)。具有啟發(fā)作用的事物稱為原型。 （６）動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài) 一個(gè)人的動(dòng)機(jī)狀態(tài)，對(duì)問題解決起著不同的影響作用。 （７） 人格特征 　　能否順利地解決問題與一個(gè)人的個(gè)性特征有著密切關(guān)系。 　　一個(gè)人的智力水平、氣質(zhì)類型等也會(huì)在一定程度上影響解決問題的效率和方式。 四、論述題（每小題15分，共45分）

35、1．試述在心理學(xué)發(fā)展過程中（19世紀(jì)末到20世紀(jì)初期）主要的心理學(xué)學(xué)說及其代表人物。 答：從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初期，心理學(xué)家對(duì)心理學(xué)的內(nèi)容、方法以及研究目的提出了不同的看法，產(chǎn)生了不同的學(xué)說。大致有以下主要學(xué)派及代表人物。 （1）構(gòu)造主義心理學(xué)。德國心理學(xué)家馮特是這一學(xué)派的代表人物。馮特認(rèn)為心理學(xué)的內(nèi)容是對(duì)人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分析。意識(shí)可以分為感覺、意象和感情三個(gè)基本元素，所有復(fù)雜的心理活動(dòng)都是由這些元素構(gòu)成的。他首創(chuàng)內(nèi)省法，對(duì)自己內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)感受進(jìn)行觀察和分析。 （2）機(jī)能主義心理學(xué)。美國心理學(xué)家詹姆士是該學(xué)說的主要代表人物。他認(rèn)為意識(shí)是一種持續(xù)不斷、川流不息的過程，即意識(shí)流，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用和

36、功能，而不是像構(gòu)造心理學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)意識(shí)的結(jié)構(gòu)。例如，構(gòu)造主義心理學(xué)主要關(guān)心什么是思維，而機(jī)能主義心理學(xué)則主要關(guān)心思維在人類行為中的重要作用。 （3）行為主義心理學(xué)。美國心理學(xué)家華生是該學(xué)說的主要代表人物。華生認(rèn)為心理學(xué)不應(yīng)研究意識(shí)，而應(yīng)該研究可觀察的、可測量的個(gè)人行為，并以刺激—反應(yīng)（S—R）之間的關(guān)系作為心理學(xué)研究的主要內(nèi)容；意識(shí)不能觀察和測量，所以意識(shí)不應(yīng)該包括在心理學(xué)研究范圍內(nèi)；個(gè)體行為的基礎(chǔ)是反應(yīng)的關(guān)系，即此反應(yīng)的形成與某刺激相關(guān)，了解了刺激與反應(yīng)的關(guān)系，即可了解人的行為；個(gè)體的行為都是在生活環(huán)境中習(xí)得的而不是與生俱來的。 （4）完形心理學(xué)。由德國心理學(xué)家韋特海墨于1912年在法蘭克

37、福大學(xué)所創(chuàng)立。Cestdt為德文，含有“整個(gè)形體”和“完形結(jié)構(gòu)”的意思。完形心理學(xué)主要是研究知覺與意識(shí)，其目的在于探究知覺與意識(shí)的心理組織歷程，它以直接經(jīng)驗(yàn)或現(xiàn)象經(jīng)驗(yàn)作為研究對(duì)象，在研究方法上，他們既強(qiáng)調(diào)觀察法，也不反對(duì)內(nèi)省法，完形心理學(xué)的方法主要是一種純粹的經(jīng)驗(yàn)的觀察。對(duì)完形心理學(xué)而言，各元素的總和不是意識(shí)的整體，而是整體大于部分之和，因?yàn)樵诩兄X時(shí)，增加了一層心理組織，因此，它對(duì)知覺方面的研究有很大貢獻(xiàn)。此外，完形心理學(xué)研究知覺組織，而知覺組織與注意、記憶和思維等歷程有關(guān)，為此完形心理學(xué)的研究為后來認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 （5）精神分析學(xué)派。是由奧地利醫(yī)生弗洛伊德所創(chuàng)立。精神分析

38、不但是現(xiàn)代心理學(xué)理論中影響最大的理論之一，而且也是19世紀(jì)影響人類文化發(fā)展的最大的理論之一。精神分析理論極為龐雜，對(duì)于人格的發(fā)展動(dòng)力，弗洛伊德提出了潛意識(shí)、生本能、死本能等觀念來解釋人類行為的內(nèi)在動(dòng)力；對(duì)于人格發(fā)展階段，弗洛伊德以口腔期、肛門期、性器期、潛伏器和性征期以及認(rèn)同、戀母情結(jié)等觀念來解釋個(gè)體心理發(fā)展的歷程；對(duì)于人格結(jié)構(gòu)，弗洛伊德用本我、自我、超我三者來解釋個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)，并以沖突、焦慮以及各種防衛(wèi)機(jī)制來解釋個(gè)體人格發(fā)展的動(dòng)因。以后的精神分析學(xué)者堅(jiān)持弗洛伊德的一些基本原則，但對(duì)弗洛伊德的理論有所發(fā)展，如更加強(qiáng)調(diào)自我在人格中的作用，不再過分強(qiáng)調(diào)弗洛伊德的本能論或泛性論的作用，而重視文化和

39、社會(huì)因素對(duì)人格的影響，這些心理學(xué)者被稱為新精神分析學(xué)派。 （6）人本主義心理學(xué)。由美國心理學(xué)家馬斯洛與羅杰斯為代表在20世紀(jì)50年代所創(chuàng)立，被稱為心理學(xué)的第三勢力。在理論取向上，人本主義心理學(xué)反對(duì)精神分析論對(duì)人的異化，反對(duì)他們的反理性觀點(diǎn)；反對(duì)行為主義的生物還原論和機(jī)械論的觀點(diǎn)，也反對(duì)行為主義以零碎的、片面的反應(yīng)作為心理學(xué)的研究對(duì)象，認(rèn)為行為主義研究的是由零碎反應(yīng)集合而成的行為，而不是表現(xiàn)行為的完整的個(gè)人。人本主義心理學(xué)主張，心理學(xué)的研究對(duì)象應(yīng)該是正常人，應(yīng)研究人類的復(fù)雜經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)機(jī)、價(jià)值、情感、生活責(zé)任以及生命的意義等。人本主義心理學(xué)認(rèn)為人性是善的，人類本性中蘊(yùn)藏著無限的潛力，因此要改善環(huán)

40、境以有利于人性的充分發(fā)展，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的境界。 （7）認(rèn)知心理學(xué)。認(rèn)知心理學(xué)受到多種因素的影響，逐漸演變而成。認(rèn)知心理學(xué)包括廣義和狹義兩種解釋。從廣義上說，認(rèn)知心理學(xué)研究的是個(gè)體的注意、感知覺、記憶、想象和思維等心理過程。從狹義上說，認(rèn)知心理學(xué)就是信息加工心理學(xué)，指對(duì)信息的輸入、加工、存儲(chǔ)和提取過程的研究。認(rèn)知心理學(xué)是多學(xué)科結(jié)合的結(jié)果，它一方面吸收了心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果如完形心理學(xué)對(duì)知覺的研究，也受到其他學(xué)科的推動(dòng)，如信息論、控制論、系統(tǒng)論和語言學(xué)的影響，同時(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的進(jìn)展也對(duì)認(rèn)知心理學(xué)的形成具有促進(jìn)作用。認(rèn)知心理學(xué)是目前在心理學(xué)中普遍采用的一種研究范式，它對(duì)教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)

41、域產(chǎn)生著越來越大的影響。 2． 用信息加工理論的觀點(diǎn)解釋人類的記憶系統(tǒng)。 答：認(rèn)知心理學(xué)把記憶看著人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過程，并按信息的編碼、儲(chǔ)存和提取的方式的不同，以及信息儲(chǔ)存時(shí)間長短的不同，將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng)。這三個(gè)系統(tǒng)無論在信息的編碼、加工、儲(chǔ)存和提取方式上，還是在信息儲(chǔ)存的時(shí)間長短上，都不同于其他系統(tǒng)。 1）、瞬時(shí)記憶又叫感覺記憶或感覺登記，是指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，信息在感覺通道內(nèi)迅速登記并保留一瞬間的記憶。瞬時(shí)記憶有如下特點(diǎn)： a、瞬時(shí)記憶記住信息的方式，是外界刺激物的形象，因?yàn)樗矔r(shí)記憶的信息首先是以感覺后象的形式在感

42、覺通道內(nèi)加以登記的，所以瞬時(shí)記憶具有鮮明的形象性； b、瞬時(shí)記憶的容量很大（9-20比特），但保留的時(shí)間很短，圖象記憶保持的時(shí)間為0.25-1秒，聲象記憶保持的時(shí)間可以超過1秒，但一般不會(huì)長于4秒； c、如果對(duì)瞬時(shí)記憶中的信息加以注意，或者說當(dāng)意識(shí)到瞬時(shí)記憶的信息時(shí)，信息就會(huì)被轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶。 2）、短時(shí)記憶是指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶有如下特點(diǎn)： a、短時(shí)記憶的容量有限，一般為5-9個(gè)項(xiàng)目； b、語言文字的材料在短時(shí)記憶中多為聽覺編碼，即容易記得語言文字的聲音，而不是它們的形象，非語言文字的材料主要是形象記憶。 C、短時(shí)記憶中的信息是當(dāng)前正在加工的

43、信息，所以短時(shí)記憶又叫工作記憶； d、短時(shí)記憶的信息經(jīng)過復(fù)述，不管是機(jī)械記憶，還是運(yùn)用記憶術(shù)所做的精細(xì)復(fù)述，都可能轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶。 3）、長時(shí)記憶是指外界刺激以極短的一次呈現(xiàn)后，保持時(shí)間在1分鐘以上的記憶。長時(shí)記憶有如下特點(diǎn)： a、長時(shí)記憶的容量無論是信息的種類或數(shù)量都是無限的； b、長時(shí)記憶的編碼有語義編碼和形象編碼兩類； c、長時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會(huì)意識(shí)到的； d、長時(shí)記憶的遺忘或自然的衰退，或因干擾造成。干擾又分為前攝抑制和倒攝抑制兩種，前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)過的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用。系

44、列位置效應(yīng)是干擾對(duì)記憶效果造成影響的非常明顯的例子。 感覺記憶系統(tǒng)、短時(shí)記憶系統(tǒng)和長時(shí)記憶系統(tǒng)之間的關(guān)系： 　信息在感覺記憶保持的時(shí)間很短，一般不超過2秒鐘，其中一部分信息受到了注意而進(jìn)入短時(shí)記憶系統(tǒng)，如果信息極為強(qiáng)烈深刻，也會(huì)一次性直接進(jìn)入記憶系統(tǒng)。但是，如果感覺記憶中的信息未被注意，則會(huì)很快消失。短時(shí)記憶里的信息主要是來自于感覺記憶，也有些是從長時(shí)記憶系統(tǒng)來的信息，這是當(dāng)某人需要運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)則來加工信息時(shí)便從長時(shí)記憶中提取，提取出的信息回溯到短時(shí)記憶系統(tǒng)，幫助短時(shí)記憶系統(tǒng)對(duì)信息進(jìn)行有意的加工。短時(shí)記憶系統(tǒng)中的信息經(jīng)過復(fù)述后進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng)得到長久保存。感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記

45、憶是人類記憶系統(tǒng)中三個(gè)不同的信息加工階段，盡管它們?cè)谛畔⒌某掷m(xù)時(shí)間、記憶的容量、信息編碼方式以及信息存儲(chǔ)與遺忘機(jī)制方面都不相同，但它們之間不是非此即彼的記憶種類，而是相互XXX、相互作用，密切配合在一起對(duì)信息進(jìn)行加工處理的記憶系統(tǒng)。 3． 試述影響性格形成與發(fā)展的因素。 答：性格是指與社會(huì)道德評(píng)價(jià)相XXX的人格特質(zhì)，表現(xiàn)為個(gè)人的品行道德和行為風(fēng)格。性格是人格結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，是個(gè)人有關(guān)社會(huì)規(guī)范、倫理道德方面的各種習(xí)性的總稱。 性格是后天形成的品格，是受到家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響而形成的穩(wěn)定的態(tài)度以及習(xí)慣化了的行為方式。 性格特征表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度與行為方式之中。人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)

46、度和與之相應(yīng)的行為方式的獨(dú)特結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)人區(qū)別于他人的獨(dú)特性格。因此，人對(duì)顯示的穩(wěn)定態(tài)度決定著他的行為方式，而習(xí)慣化了的行為方式又體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度，兩者有機(jī)地統(tǒng)一在心理特征之中。 性格是個(gè)人后天形成的道德行為特征，具有穩(wěn)定性，也具有一定的可塑性。性格是在人的社會(huì)時(shí)間活動(dòng)中，在與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相互作用的過程中形成與發(fā)展起來的。 俗話說，“本性難移”，正體現(xiàn)了性格的穩(wěn)定性特征。而“近朱者赤，近墨者黑”更是鮮明的體現(xiàn)了后天環(huán)境對(duì)人的性格態(tài)度以及行為方式所形成的影響。 《心理學(xué)導(dǎo)論》模擬試卷三 考試形式：閉卷 考試時(shí)間：120分鐘 站點(diǎn)：_________ 姓名：

47、 學(xué)號(hào)： 成績： 一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共20分） 1．人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是（ C ） （A）感覺 （B）反應(yīng) （C）知覺 （D）閾限 2．人的心理現(xiàn)象主要包括（D ） （A）認(rèn)識(shí)過程和意志過程 （B）意志過程和情感過程 （C）認(rèn)識(shí)過程和情感過程 （D）心理過程和個(gè)性心理 3．有預(yù)定識(shí)記目的并能運(yùn)用有效識(shí)記方法的識(shí)記是（C ） （A）無意識(shí)記 （B）機(jī)械識(shí)記 （C）有意識(shí)記 （D）不隨意識(shí)記 4．對(duì)人類記憶和遺忘現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)始人是德

48、國心理學(xué)家（B ） （A）馮特 （B）艾賓浩斯 （C）高爾頓 （D）馬赫 5．人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映是（B ） （A）概念 （B）思維 （C）想象 （D）語言 6．從認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，問題解決是指一系列有目的指向性的（ A ）過程。 （A）認(rèn)識(shí)操作 （B）意志執(zhí)行 （C）情緒控制 （D）需要理解 7．一個(gè)人自覺的確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難，從而實(shí)現(xiàn)目的的心理過程是（ B ） （A）情緒 （B）意志 （C）思維 （D）知覺 8．對(duì)活動(dòng)過程的興趣是（　C） （A）物質(zhì)興趣 （

49、B）精神興趣 （C）直接興趣 （D）間接興趣 9．離差智商的計(jì)算公式是（　D?。? （A）IQ＝智力年齡/實(shí)足年齡*100 （B）IQ＝實(shí)足年齡/智力年齡*100 （C）IQ＝（X－X）/S （D）IQ＝100+15Z 10．人的認(rèn)識(shí)、情緒和情感、意志統(tǒng)稱為（ B ） （A）個(gè)性心理 （B）心理過程 （C）心理現(xiàn)象 （D）個(gè)性傾向性 11.大腦皮層上的顳葉是（ B ）中樞。 A.視覺 B.聽覺 C.言語 D.感覺運(yùn)動(dòng)

50、 12.下列選項(xiàng)屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的是（ C ）。 A.望梅止渴 B.談梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏 13.剛剛能夠覺察出刺激物最小刺激量的是（ C）。 A. 差別感覺閾限 B.差別感受性 C. 絕對(duì)感覺閾限 D.差別感覺能力 14.開車過程中熟練地做到眼、耳、手并用的注意特性是（B）。 A.注意分散 B.注意分配 C.注意轉(zhuǎn)移

51、 D.注意廣度 15.短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息加工形式是（ B）。 A.物理特性 B.言語復(fù)述 C.語義與表征加工 D.口語加工 16．先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)材料的回憶產(chǎn)生的干擾作用是（B ）。 A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾 B.前攝抑制干擾 C.倒攝抑制干擾 D.痕跡衰退抑制干擾 17．與社會(huì)需要是否滿足相XXX的心理活動(dòng)是（B） A．情緒 B．情感

52、C．低級(jí)情緒 D．高級(jí)情緒 18．面對(duì)兩難選擇時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突是（C） 　 A. 雙趨式?jīng)_突 B,雙避式?jīng)_突 C. 趨避式?jīng)_突 D.多重趨避式?jīng)_突 20．粘液質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（C ）。 A.強(qiáng)、平衡、靈活 B.強(qiáng)、不平衡 C.強(qiáng)、平衡、不靈活 D.弱 二、填空題（每小題2分，共20分） 1．知覺的基本特征有知覺選擇性 、 知覺理解性 、知覺恒常性和知覺整體性。 2．情緒情感的功能有 動(dòng)機(jī)功能 、適應(yīng)功能、

53、 調(diào)節(jié)認(rèn)知 和信號(hào)功能。 3．奧爾波特把特質(zhì)分為 共同特質(zhì) 和 個(gè)人特質(zhì) 。 　 4．高級(jí)神經(jīng)過程的基本特征是神經(jīng)過程的強(qiáng)度、_平衡性___ 和__靈活性____。 5．性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的 穩(wěn)定態(tài)度 和習(xí)慣化的 行為方式 的個(gè)性心理特征。 三、簡答題（每小題5分，共20分） 1．簡述感覺和知覺之間的區(qū)別和XXX 答：感覺是人腦對(duì)直接作

54、用與感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性對(duì)反映。知覺是人腦對(duì)直接作用與感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。兩者的區(qū)別如下： （1）產(chǎn)生的來源不同。 （2）反映的具體內(nèi)容不同。 （3）生理機(jī)制不同。 感覺和知覺的XXX表現(xiàn)如下： （1）感覺是知覺產(chǎn)生的基礎(chǔ)。 （2）知覺是感覺的深入與發(fā)展。 （3）知覺是高于感覺的心理活動(dòng)，但并非是感覺的簡單相加之總和，它是在個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與下，以及個(gè)體心理特征，如：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒狀態(tài)等影響下產(chǎn)生的。 2．簡述思維的基本特征 答：思維具有概括性和間接性兩個(gè)基本特征 （一）概括性 思維的概括性反映的不是個(gè)別事物或事物的個(gè)別屬性，而是

55、客觀事物的一般特征以及事物的內(nèi)在XXX。 （二）間接性 思維的間接性不是反映直接作用于人的感官的客觀事物的屬性，而是以自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的反映，即通過一定的媒介反映客觀事物。 3．簡述能力和知識(shí)的關(guān)系 答：能力是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征。 能力與知識(shí)之間既有緊密XXX，也有區(qū)別。 （１）能力有和識(shí)屬于不同的范疇。 （２）能力和知識(shí)具有不同的概括水平。 （３）能力和知識(shí)的發(fā)展水平不同步。 4．簡述再造想象及其形成的基本條件 答：再造性想象是指根據(jù)言語的描述或圖形符

56、號(hào)的示意，在人腦中形成相應(yīng)事務(wù)新形象的過程。 形成正確的再造想象有賴于兩個(gè)條件： 一是正確理解言語或語詞的描述和圖形或符號(hào)標(biāo)志的實(shí)物的意義。 二是豐富的表象儲(chǔ)備。 記憶是想象的基礎(chǔ)，記憶表象即正確反映客觀事物的表象儲(chǔ)備越豐富，再造性想象就越準(zhǔn)確和充實(shí)。 四、論述題（每小題20分，共40分） 1． 試述注意及其基本特征 答：注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。 注意有兩個(gè)基本特征：一是指向性，二是集中性。 指向性是指人的心理活動(dòng)活意識(shí)總是有選擇地反映一定的事務(wù)，而離開或忽略其他對(duì)象。人在覺醒狀態(tài)時(shí)，周圍的客觀事物是很多的，但人們?cè)谀骋粫r(shí)刻并不把這些客觀事物都作為自己心理活

57、動(dòng)的對(duì)象，而只是選擇一定的客觀事物作為心理活動(dòng)的對(duì)象，所謂"逐鹿者不見山"即此例。 集中性指人的心理活動(dòng)或意識(shí)離開其他無關(guān)事務(wù)，而且也指抑制其他無關(guān)的活動(dòng)，從而使注意對(duì)象能夠得到鮮明而清晰的反映。其表現(xiàn)為：心理活動(dòng)在指向于一定客體的同時(shí)，一方面會(huì)離開其它無關(guān)客體，另一方面會(huì)主動(dòng)地抑制和排除無關(guān)事物的干擾，甚至?xí)暥灰?，聽而不聞，從而保證對(duì)指向?qū)ο蠓从车那逦?、鮮明性、準(zhǔn)確性。根據(jù)注意的指向?qū)ο笮再|(zhì)，也可以將注意分為：外部注意活環(huán)境注意和內(nèi)部注意或自我注意。 注意的指向性和集中性特征是注意狀態(tài)的兩個(gè)方面。注意指向性是注意集中性的前提和基礎(chǔ)，注意集中性是注意指向性的體現(xiàn)和發(fā)展，二者緊密XXX

58、在一起。它使心理活動(dòng)具有組織性、積極性、清晰性和深刻性。伴隨著心理活動(dòng)過程發(fā)生發(fā)展并貫穿始終。 2． 試述氣質(zhì)與性格之間的關(guān)系 答：性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切，它們都是在人的生活實(shí)踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動(dòng)。在西方，許多心理學(xué)家把性格和氣質(zhì)都包括在人格中。在蘇聯(lián)，部分心理學(xué)家把氣質(zhì)包括在性格之中。 一般認(rèn)為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有XXX。 氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，與性格相比較，氣質(zhì)受先天因素影響大，并且變化比較難，比較慢；性格主要是在后天形成的，具有社會(huì)性，變化比較容易和快些。氣質(zhì)是行為的動(dòng)力特征，與行為的內(nèi)容無關(guān)，因此氣質(zhì)無好壞善惡之分；性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的

59、關(guān)系，因而有好壞善惡之分。 性格與氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)不同。氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的特點(diǎn)，性格的生理基礎(chǔ)是在高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型基礎(chǔ)上后天建立的條件反射系統(tǒng)。 性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。一方面，氣質(zhì)影響性格的狀態(tài)，使性格特征涂上一種獨(dú)特的色彩。比較明顯地表現(xiàn)為情緒飽滿、情緒充沛；黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細(xì)，踏實(shí)肯干等等。氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會(huì)實(shí)踐的要求。例如，從事精細(xì)操作的科學(xué)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該具有冷靜沉著的性格特征，這種要求在職業(yè)訓(xùn)練中有可能掩蓋

60、或改造他原來具有的容易沖動(dòng)和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣質(zhì)特征。 《心理學(xué)導(dǎo)論》模擬試卷四 考試形式：閉卷 考試時(shí)間：120分鐘 站點(diǎn)：_________ 姓名： 學(xué)號(hào)： 成績： 二、 單項(xiàng)選擇題 （每小題1分，共20分） 3． 心理學(xué)研究的對(duì)象是（ D ）。 A 個(gè)性心理 B心理過程 C 個(gè)性心理特征 D心理現(xiàn)象 2．下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家的是（ C ）。

61、 Ａ．弗洛伊德 Ｂ．華生 Ｃ．馬斯洛 Ｄ．詹姆斯 3.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能單位是（ D ）。 A.樹狀突 B.細(xì)胞體 C.突觸 D.神經(jīng)元 4.大腦皮層上的額葉是（ D ）中樞。 A.視覺 B.聽覺 C.言語 D.感覺運(yùn)動(dòng) 5.下列選項(xiàng)屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的是（ B ）。

62、 A.望梅止渴 B.談梅生津 C.含梅流延 D.望梅生畏 6.剛剛能夠覺察出同類刺激物差別的最小刺激量是（ A ）。 A. 差別感覺閾限 B.差別感受性 C. 絕對(duì)感覺閾限 D.差別感覺能力 7.教師在上課時(shí)教師熟練地做到眼、耳、手、腳并用的注意特性是（ B）。 A.注意分散 B.注意分配 C.注意轉(zhuǎn)移 D.注意廣度 8.

63、短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息加工形式是（ B）。 A.物理特性 B.言語復(fù)述 C.語義與表征加工 D.口語加工 9．先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（B ）。 A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾 B.前攝抑制干擾 C.倒攝抑制干擾 D.痕跡衰退抑制干擾 10．講課等言語活動(dòng)是（A ）?！　　　　　　　　　　　　? A．獨(dú)白言語　　　　　　B．書面言語　 C．內(nèi)部言語　　　　　　D．對(duì)話言語 11．與社會(huì)需要是否滿足相

64、XXX的心理活動(dòng)是（ B ）。 A．情緒 B．情感 C．低級(jí)情緒 D．高級(jí)情緒 12．葉克斯—道得生定律認(rèn)為作業(yè)效率在（ C ）激奮水平下最高。 A．高 B．低 C．適中 D．不變 13．面對(duì)好壞兩難選擇時(shí)的心理沖突是（ C ）。 　 A. 雙趨式?jīng)_突 B,雙避式?jīng)_突 C. 趨避式?jīng)_突 D.多重趨避式?jīng)_突 14.性格的核心因素是（ B ）。 A.個(gè)性傾向性

65、 B.個(gè)性心理特征 C.個(gè)性結(jié)構(gòu) D.氣質(zhì)特征 15．黏液質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的基本特征是（C ）。 A.強(qiáng)、平衡、靈活 B.強(qiáng)、不平衡 C.強(qiáng)、平衡、不靈活 D.弱 16．把特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（B ）。 A.奧爾波特 B.卡特爾 C.吉爾福特 D.艾森克 17．人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映是（ A）。

66、 A.記憶 B.表象 C.映象 D.表征 18．思維的基本形式是（ D ）。 A．語言 B．詞匯 C．分析 D．概念 19．某人測驗(yàn)得分為１０５，群體平均分為９５，標(biāo)準(zhǔn)差為５，此人的智商是（C ）。　 Ａ．１１０　?。拢保玻啊　。茫保常啊　。模保矗? 20．下列選項(xiàng)哪種是特殊能力？（ B ） A觀察力 B 節(jié)奏感 C 注意力 D 想象力 二、填空題（每小題2分，共20分） 1．絕對(duì)感覺閾限和絕對(duì)感受性之間的關(guān)系是絕對(duì)感受性越低，絕對(duì)感覺閾限值 越高_(dá)_ 。 2．人類遺忘的規(guī)律是_先快后慢__ 。 3．有意想象是_既定目的__ 和_意識(shí)控制__