天津市寧河區(qū)七年級語文下冊 第六單元 22太空一日學案 新人教版.doc

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太空一日 【學習目標】 1.快速默讀，概括課文內(nèi)容。 2.品讀文字，跟隨楊利偉的經(jīng)歷感受太空旅行的美妙和神奇。 3.激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)嚴謹求實、敢于探索的科學品質。 【學習重難點】 1.概括內(nèi)容要點，感受太空旅行的美妙和神奇。 2.品讀描繪太空生活的精彩語句，激發(fā)探索未知世界的興趣。 【學習方法】圈點朗讀法 【學習過程】 一 預習交流 自主預習課文，搜集整理相關材料，初步理解文本，并筆記心得體會。 【活動一】讀寫字詞 1.給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 熾熱 （ ） 舷窗（ ） 確鑿 （ ） 親眼目睹 （ ） 俯kn（ ） 負h（ ） 共zhn（ ） 五臟六fǔ（ ） 2.小組檢查 【活動二】預習材料交流 1.走近作家作品 楊利偉，特級航天員，中國進入太空第一人。2003年10月15日9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。 《天地九重》，講述了楊利偉自己的成長，回顧了一個小城少年如何成為軍人、成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員，如何通過艱難的、接近完美的訓練，終于成就了自己見證和創(chuàng)造奇跡的人生。 2.背景資料 神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權，達到或優(yōu)于國際第三代載人飛船技術的飛船。 神舟號飛船是采用三艙一段（返回艙、軌道艙、推進艙和附加段），由13個分系統(tǒng)組成。 神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點高、具備留軌利用能力等特點。神舟系列載人飛船由專門為其研制的長征二號F火箭發(fā)射升空，發(fā)射基地是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，回收地點在內(nèi)蒙古四子王旗航天著陸場。 截至到xx年12月，神舟飛船載人飛行概覽： 神舟五號 2003年10月15—16日 （乘組）楊利偉 神舟六號 xx年10月12—17日 （乘組）費俊龍、聶海勝 神舟七號 xx年09月25—28日 （乘組）翟志剛、劉伯明、景海鵬 神舟八號 xx年11月01—17日 （乘組）搭載模擬人 神舟九號 xx年06月16—29日 （乘組）景海鵬、劉旺、劉洋 神舟十號 xx年06月11—26日 （乘組）聶海勝、張曉光、王亞平 神舟十一號 2016年10月17日—11月18日 （乘組）景海鵬、陳冬 3.課外查閱有關“神舟”的知識并與同學交流。 4.自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下面。 5. 預習心得體會 二 合作學習（思考探究、研討練習均可） 【活動一】【自學合作】 1.速讀課文，本文講述了楊利偉在“太空一日”中經(jīng)歷的哪些事？ 2.文中有許多句子可能與你之前對太空的認識不同，你能摘錄幾句推薦給你的同學或者家人嗎？ 示例：當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺很難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。 【活動二】整體感知 1. 楊利偉“太空一日”中哪段經(jīng)歷給你留下的印象最為深刻，你從中有何收獲？ （溫馨提示：建議從科學品質的養(yǎng)成，以及對科學探索的認識等方面談收獲。） 2.你能結合文本，選一個（或幾個）角度，談談你所認識的楊利偉嗎？ 【活動三】精讀突破 1.文中有許多描繪太空生活的精彩語句，請選幾句分析它們的內(nèi)容及表達效果。 【課堂小結】我學習，我總結。 【鞏固提升】 1.本文作者　　　　　　，他是中國進入太空的第 人。 2.根據(jù)意思寫出相應的詞語： ⑴比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。 （　　　 　?。? ⑵常形容使人驚駭緊張到極點。 （　　　 　　） ⑶形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。（　　　　 ?。? ⑷處理事情從容不迫，很有辦法。 （　　 　　?。? 3.下列說法有誤的一項是（ ） A.“神舟五號”在起飛階段持續(xù)26秒的共振現(xiàn)象是可以通過改進飛船技術工藝來解決的。 B. 楊利偉在太空中經(jīng)過幾次努力也沒能通過肉眼直接看到長城。 C.“神舟六號”艙體內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，是為了避免宇航員“本末倒置”的錯覺。 D.“神舟五號”歸途中舷窗上的玻璃因為高溫的原因出現(xiàn)了細細的碎紋。 【課后練習】 1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是（ ） A. 熾熱（zh） 過載（zi） 一剎那（ch） 五臟六腑（fǔ） B. 確鑿（zu） 剝落（bō） 整流罩（zho） 親眼目睹（dǔ） C. 負荷（h） 俯瞰（gǎn） 棉絮狀（x） 本末倒置（m） D. 共振（zhn） 舷窗（xin） 逃逸塔（y） 驚心動魄（p） 2.下列詞語中字形完全正確的一項是（ ） A. 軌道 輪廓 一目了然 不可思意 B. 囑咐 眨眼 應復自如 五臟六腑 C. 漫長 猜測 親眼目睹 如釋千斤 D. 分辨 共震 驚心動魄 本末倒置 3.閱讀下列選文，回答問題。 神秘的敲擊聲 作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況還會遇上許多。 比如，當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺。這種錯覺令人難受，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下。如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴重時還可能 ① 空間運動病，影響任務完成。 在地面沒人提到過這種情況，即使有人知道，訓練也無法模擬。估計在我之前遨游太空的國外航天員會有類似體驗，但他們從未對我說起過。 在這種情況下，沒有別的辦法，只能完全靠意志 ② 這種錯覺。想像自己在地面訓練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個適應過程。幾十分鐘后，我終于調整過來。 “神舟六號”和“神舟七號”升空后，航天員都產(chǎn)生過這種錯覺，但他們已有心理準備，因為我跟他們仔細說過。而且，飛船艙體也經(jīng)過改進，內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的，這樣便于幫助航天員迅速調整感覺。 我在太空還遇到一個至今仍然原因不明的情況，那就是時不時出現(xiàn)敲擊聲。 這個聲音是突然出現(xiàn)的，并不一直響，而是一陣一陣的，不管白天黑夜，毫無規(guī)律，說不準什么時候就響幾聲。既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。很難準確描述它，不是叮叮的，也不是當當?shù)?，而更像是用一把木頭錘子敲鐵桶，咚……咚咚……咚…… 鑒于飛船的運行一直很正常，我并沒有向地面報告這一情況。但自己還是很緊張，因為第一次飛行，生怕哪里出了問題。每當響聲傳來的時候，我就趴在舷窗那里，邊聽邊看，試圖找出響聲所在，卻沒能發(fā)現(xiàn)什么。 回到地面后，人們對這個神秘的聲音做過許多猜測。技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次聽，我卻總是覺得不像。對航天員的最基本要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽， ③ 聽了一年多。但是直到現(xiàn)在也沒有確認，那個神秘的聲音也沒有在我耳邊準確地再現(xiàn)過。 在“神舟六號”和“神舟七號”飛行時，這個聲音又出現(xiàn)了，但我告訴航天員：“出現(xiàn)這個聲音別害怕，是正常現(xiàn)象?！? （1）根據(jù)原文，下列詞語選擇正確的一項是（ ） I.如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴重時還可能 ① 空間運動病，影響任務完成。 II.在這個情況下，沒別的辦法，只能完全靠意志力 ② 這種錯覺。 III.對航天員的最基本要求是嚴謹，不是當時的聲音，我就不能簽字，所以就讓我反復聽， ③ 聽了一年多。 A. ①引發(fā) ②修復 ③斷斷續(xù)續(xù) B. ①誘發(fā) ②克服 ③連連續(xù)續(xù) C. ①誘發(fā) ②克服 ③斷斷續(xù)續(xù) D. ①引發(fā) ②修復 ③連連續(xù)續(xù) （2）飛船剛剛進入軌道時，為何多數(shù)航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺，根據(jù)文本提供的信息，如何解決這種錯覺呢？ （3）楊利偉在太空中遇到一個至今仍然原因不明的情況，那就是“時不時出現(xiàn)的敲擊聲”，你發(fā)揮想象猜測一下或者根據(jù)你了解的科學知識假設一下，這“敲擊聲”來自哪里？ 示例1：外星人的敲門聲。在浩瀚的宇宙中，人類一定不是孤單的，會有許多鄰居以各種方式各種狀態(tài)存在著，甚至在某個特殊的時刻他們就會走近我們。 示例2：飛行時出現(xiàn)的敲擊聲，可能是由于飛船在地面時有壓力，到達真空無壓力的太空環(huán)境后，結構上發(fā)生變化從而產(chǎn)生一些聲音，或者是因為飛船內(nèi)物品在上天前都是有大氣壓封到里面，在太空中因為泄壓導致一些聲音發(fā)出。 家長簽字 教師評價 批改日期 【課后反思】 導學案答案 22． 太空一日 【預習交流】 3.熾熱（ch） 舷窗（xin ） 確鑿（zo） 親眼目睹（dǔ） 俯瞰 負荷 共振 五臟六腑 【自學合作】 1.（1）應對難以承受的26秒。（2）太空中看到的情景。（3）神秘的敲擊聲。（4）驚心動魄的歸途。 2.示例：曾經(jīng)有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法，我?guī)状闻ふ议L城，但沒有結果?！吧裰哿枴焙汀吧裰燮咛枴憋w行時，我曾囑咐航天員們仔細看看，但他們也沒看到長城。 【研讀賞析】 1. 示例：“共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了?！痹谔剿魈盏倪^程中，會遇到許多意想不到的困難和挑戰(zhàn)，宇航員要具有敢于探索、不怕犧牲的勇氣，還要擁有非凡的毅力和智慧。 2.示例：楊利偉是一個科學態(tài)度特別嚴謹，實事求是、實話實說的的人?；氐降孛婧?，技術人員想弄清那個神秘的聲音到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓楊利偉一次又一次聽，可楊利偉覺得不像，就堅決不簽字。 3.示例：“在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊?！边@個句子運用了比喻，把太空中懸浮的物體比作米粒、指甲蓋，生動形象的描繪出那些物體的大小和形狀，激發(fā)起我們的太空探索欲。 【鞏固拓展】 課堂練習 1.楊利偉 一 2.⑴本末倒置 ⑵驚心動魄 ⑶一目了然 ⑷應付自如 3.D 家庭作業(yè) （必做部分） 1.D俯瞰（kn） 2.C（A.不可思議 B.應付自如 D.共振） 3.（1）C （2）這是處于失重狀態(tài)產(chǎn)生的錯覺。可以靠宇航員的毅力調整過來；可以改進飛船艙體，在內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，幫助航天員調整感覺。（3）參考題目下方提供的兩個示例