七年級語文上冊 第六單元 28 皇帝的新裝學案 蘇教版.doc

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28皇帝的新裝 【學習目標】 ： 1. 了解作者、作品及童話的有關(guān)知識。 2. 熟悉故事情節(jié)，把握人物形象。 3. 體會文中角色所揭示的社會意義，培養(yǎng)學生自覺抵制社會丑惡行為的意識和勇氣 【重點】： 熟悉情節(jié)，把握形象，體會角色的社會意義。 【難點】 ： 初步理解童話這一文學體裁。 【自主學習】： 1、童話是____文學的一種，它通過豐富的____ 和____來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。這篇童話的作者是____（國家）作家_____，他的童話作品還有《__________》、《___________》和《___________》等。 2、 讀準下列字音 炫耀 稱職 妥當 呈報 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 更換　 圈定　 賞賜　 御聘織師　　滑稽 3、解釋詞語 呈報―― 附和―― 御聘織師―― 駭人聽聞―― 滑稽―― 不可救藥―― 【合作探究】 1、文章第一段告訴我們那些信息？有何作用？ 2、兩個騙子設定怎樣的圈套使皇帝、官員受騙？這樣寫有什么作用？ 3、第三段皇帝心想“那真是理想的衣服”，請揣摩一下皇帝認為的“理想”具體體現(xiàn)在哪里。 4、皇帝被騙的原因是什么？ 5、文章重點詳寫誠實的老大臣的原因是什么？ 6、皇帝、大臣和百姓明明沒有看到新裝，他們?yōu)槭裁匆f假話，裝出像看見新裝一樣？ 7、故事結(jié)尾，作者讓一個小孩子說真話戳穿騙局，有何作用 【拓展延伸】 　　1、根據(jù)課文內(nèi)容仿造句子： 騙子是一面鏡子，照出了文臣百官的丑惡靈魂； 騙子是____________，____________________________________。 　　2、請同學們就下面設定的情景，展開大膽想像，對故事情節(jié)進行既在意料之外、又在情理之中的合理增補，體會童話想像力豐富、情節(jié)生動的特色： ⑴有一天，皇帝在更衣室里，有個大臣來報重要軍情_________________ _____________________________________________（想像一下，皇帝的反應） 　?、啤±洗蟪甲吆螅瑑蓚€騙子_____________________________________ （想像一下騙子會說什么） ⑶皇帝看到新裝后，回到宮里_____________________________________ （想像皇帝想什么做什么） 　　⑷　假如孩子沒有把真話說出來，事情會怎么發(fā)展 ？ 參考答案： 【自主學習】： 1、兒童 想象、幻想和夸張 丹麥 安徒生 丑小鴨 夜鶯 海的女兒 3、 呈報――用公文報告上級。 附和――言語、行動追隨別人 。 御聘織師――皇帝請的織師。 駭人聽聞―― 使人聽了非常吃驚。 滑稽――言語、行動引人發(fā)笑。 不可救藥――病重到已無法救治。比喻人或事物壞到無法挽救的地步。 【合作探究】 1、第一段用夸張的手法寫出了皇帝的心思、興趣全在穿漂亮的衣服上，愛慕虛榮、奢靡無度、昏庸懶惰、荒廢朝政，揭示了故事發(fā)生的緣由，為下文作鋪墊，為下文裸體游行埋下了伏筆。 2、兩個騙子說“這種布不僅色彩和圖案都分外的美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。衣服具有這樣一種特性，抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、聰明、愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步得逞。 這樣寫更能揭露皇帝與官員的愚蠢之極，虛榮透頂。 3、這樣的新裝不僅漂亮無比，而且還是一件法寶，可以幫助皇帝檢驗他的臣民是否稱職、是否愚蠢，可以鞏固自己的統(tǒng)治。 4、皇帝既愚蠢可笑，又愛慕虛榮。 5、誠實的老大臣具有典型性，在當時的社會，連一向被公認為誠實的老大臣都在說假話，還有誰是真正誠實的呢？他的言行有力地揭露了當時的官場爾虞我詐、互相欺騙的黑暗現(xiàn)實。 6、因為他們內(nèi)心都怕被別人說成是“不稱職”或“愚蠢的人”。 7、告訴人們應該保持天真無邪的童心，要無私無畏，敢于說真話。同時寓嚴肅的主題于詼諧的故事之中，增強童話的藝術(shù)感染力。