2019-2020年九年級化學(xué) 第二節(jié) 化學(xué)與材料研制教案.doc

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2019-2020年九年級化學(xué) 第二節(jié) 化學(xué)與材料研制教案 教學(xué)目標(biāo) 1.了解普通玻璃的生產(chǎn)原理，知道常見幾種新型玻璃 2.了解塑料的特性，知道白色污染的危害和防治方法 3.通過對玻璃鋼制造原理分析，知道使用混合方法可以改變物質(zhì)性能、擴(kuò)展物質(zhì)應(yīng)用范圍，增強(qiáng)對復(fù)合材料的開發(fā)與研制的重要性認(rèn)識 4.增強(qiáng)學(xué)生“化學(xué)使生活更美好”的信念 教學(xué)重點(diǎn) 1.化學(xué)材料的分類、性質(zhì)和用途 2.白色污染的危害和防治方法 教學(xué)難點(diǎn) 1.了解材料的發(fā)展史，了解各種材料的重要應(yīng)用 2.識別幾種常見塑料制品，理論和實(shí)際相結(jié)合 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 活 動 各抒己見 一、 導(dǎo)入新知 1.教師：材料是時代進(jìn)步標(biāo)志。人類對材料的認(rèn)識、制造和利用都是與化學(xué)科學(xué)發(fā)展緊密相關(guān)。 教師讓同學(xué)們交流展示自己收集的材料以及相關(guān)知識。 學(xué)生積極交流 2.教師板書—化學(xué)與材料的研制 二、探究新知 （一）玻璃是如何制成的 1.教師多媒體展示玻璃管在酒精燈上燃燒拉成尖管的實(shí)驗(yàn) 學(xué)生觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論：玻璃受熱、變軟，可拉伸。 2.教師：實(shí)驗(yàn)室里的膠頭滴管就是這樣制得的。玻璃有哪些應(yīng)用？常見玻璃有哪些？如何制得？ 學(xué)生閱讀教材，積極思考并了解玻璃的燒制原理 教師板書—玻璃是如何制成的 3.教師： 燒制玻璃主要原料有哪些？ 主要發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)？ 學(xué)生積極交流并回答 師生共同總結(jié) 教師講解硅酸鹽材料 4.教師：玻璃還有什么特點(diǎn)？玻璃主要成分是什么？是混合物還是純凈物？ 學(xué)生相互交流、總結(jié) 5.教師多媒體展示幾種常見普通玻璃的材料 學(xué)生積極思考并閱讀教材內(nèi)容 師生總結(jié)常見幾種玻璃以及它們的用途和性能 教師多媒體展示總結(jié)內(nèi)容 6.學(xué)生閱讀多識一點(diǎn)內(nèi)容，知道芯片與沙子的關(guān)系。 （二）“塑料王”是如何誕生的 1.教師：在同學(xué)們展示的材料中，還出現(xiàn)了塑料。塑料有哪些獨(dú)特性能呢？ 學(xué)生積極思考并交流 教師講解塑料的一些相關(guān)知識 2.教師：塑料中的聚氯乙烯是如何制得的呢？ 學(xué)生閱讀課本內(nèi)容并積極思考 教師板書—“塑料王”是如何誕生的 3.教師多媒體展示聚氯乙烯的合成短片，并讓學(xué)生積極思考所獲取的信息 學(xué)生回答所得信息 4.教師多媒體展示不粘鍋，并提出問題：不粘鍋表層有什么特點(diǎn)？特氟隆由什么制成？它有何特點(diǎn)和應(yīng)用？ 學(xué)生閱讀教材并積極思考回答問題 教師總結(jié) 5.教師：塑料給我們帶來白色污染，為什么會造成白色污染？白色污染對環(huán)境如何影響？我們又應(yīng)如何解決這一問題？ 學(xué)生積極思考并交流 師生總結(jié) （三）玻璃鋼是鋼嗎 1.教師：玻璃和塑料是我們常見化學(xué)材料，除它們兩個外，還有其他的材料，其中常見的就是玻璃鋼 2.教師：玻璃鋼是鋼嗎？它有什么特點(diǎn)？是如何制成的？什么是復(fù)合材料？ 教師板書—玻璃鋼是鋼嗎 學(xué)生積極思考并閱讀教材內(nèi)容 師生共同總結(jié)。 課堂練習(xí)： 1、制取玻璃的原料有_________________________，玻璃屬于______________（純凈物、混合物）。玻璃鋼_____（是、不是）鋼。___________________可作為光導(dǎo)纖維，光導(dǎo)纖維可用于____________。 2、“塑料王”又叫____________，它是由小分子________成的大分子。 3、有機(jī)高分子化合物是指_______________很大的有機(jī)物，簡稱有機(jī)高分子。 4、目前，我國亟待解決的“白色污染”通常指______________。 認(rèn)識玻璃的主要成分及其用途。 注意通過多媒體讓學(xué)生更多的了解認(rèn)識塑料的成分及使用時的優(yōu)缺點(diǎn)。 認(rèn)識復(fù)合材料是人類獲得新型材料的一種方式 談收獲 推薦作業(yè) 課后反思：注意通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生“化學(xué)使生活更美好”的信念。