2019-2020年九年級(jí)思想品德 我們的社會(huì)主義祖國(guó)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)思想品德 我們的社會(huì)主義祖國(guó)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)國(guó)情教育，使學(xué)生明確青少年肩負(fù)的重任，形成初步社會(huì)責(zé)任感、使命感，確立獻(xiàn)身中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。 知識(shí)目標(biāo) 1．我國(guó)的基本國(guó)情，社會(huì)主義初級(jí)階段的含義； 2．現(xiàn)階段我們國(guó)社會(huì)的主要矛盾和國(guó)家的根本任務(wù)； 3．黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。 能力目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，提高全面分析和認(rèn)識(shí)事物的能力； 2．培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)綜合分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠較客觀全面地認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情及相關(guān)現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情； 2．社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)。 教學(xué)方法:問(wèn)答、講授法、討論法、情感激勵(lì)法 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情景導(dǎo)入 提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容：國(guó)際舞臺(tái)上的中國(guó) 課題引入：有進(jìn)步也有不足，必須認(rèn)清國(guó)情，最大的國(guó)情是：我國(guó)的社會(huì)主義仍處于初級(jí)階段——基本國(guó)情 學(xué)生明確： 我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。 我們只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 講授新課 二、我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段 1．社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本關(guān)于上海變化的情境材料和相關(guān)鏈接，感受家鄉(xiāng)的變化 與同學(xué)圍繞課本提示共同交流新中國(guó)成立以 來(lái)我們所在的鄉(xiāng)村有哪些顯著的變化， 教師設(shè)問(wèn)：什么是初級(jí)階段？時(shí)間？主要矛盾？面對(duì)這樣的主要矛盾，怎么來(lái)解決這個(gè)主要矛盾，即 國(guó)家的根本任務(wù)是什么呢？ 教師總結(jié)：我們必須認(rèn)清我國(guó)現(xiàn)在所處的歷史階段，這是制定和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的一個(gè)基本依據(jù)，是建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主 義的首要問(wèn)題。 社會(huì)主義初級(jí)階段，是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史階段。社會(huì)主義初級(jí)階段，是逐步縮小同世界先進(jìn)水平的差距，在社會(huì)主義基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。 學(xué)生看書(shū)后回答。 ①初級(jí)階段就是不發(fā)達(dá)階段，是指在經(jīng) 濟(jì)、政治、文化生活等各個(gè)方面還不發(fā)達(dá)。 ②初級(jí)階段起始時(shí)間：上世紀(jì)五十年代中 期起，到本世紀(jì)中期（至少需要一百年的時(shí)間） ③人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。（主要矛盾只有一個(gè)，它貫穿我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面） ④沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。（這就明確了我們應(yīng) 走什么樣的路？應(yīng)干什么樣的事？） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本35頁(yè)活動(dòng)的材料并分析這四件大事對(duì)中國(guó)社會(huì)分別有那些影響。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。 教師總結(jié):回顧歷史，我們所以能夠經(jīng)受住一次又一次的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，取得一個(gè)又一個(gè)的輝煌成就，靠的就是以馬列主義為指導(dǎo)的黨的領(lǐng)導(dǎo)。在現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們?nèi)砸獔?jiān)持馬列主義。 學(xué)生思考后作答（略） 提問(wèn)：黨和國(guó)家必須始終高舉的旗幟是什么？ 教師總結(jié)： 面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，必須始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，也就是要始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。 學(xué)生回答略。 “始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟” 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我們社會(huì)主義的祖國(guó)的基本國(guó)情和面臨的主要矛盾，以及建設(shè)社會(huì)主義必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和應(yīng)高舉的旗幟。希望課后大家對(duì)于本節(jié)課所講的知識(shí)掌握住。 練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練（機(jī)動(dòng)）