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1、
山東省泰安市肥城市第三中學(xué)高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 復(fù)數(shù)教案
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
即時(shí)感悟
學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解并掌握實(shí)數(shù)進(jìn)行四則運(yùn)算的規(guī)律,了解復(fù)數(shù)加減法運(yùn)算的幾何意義
學(xué)習(xí)重點(diǎn):復(fù)數(shù)的代數(shù)形式的加減乘除運(yùn)算及其意義
學(xué)習(xí)難點(diǎn):加、減運(yùn)算的幾何意義,除法運(yùn)算
明確目標(biāo)
一.復(fù)習(xí)引入:
1、虛數(shù)單位i的性質(zhì):
2、數(shù)的分類(lèi),確定復(fù)數(shù)z=a+bi是實(shí)數(shù)、虛數(shù)、純虛數(shù)的條件是:
3、a+bi=c+di_______________________
4.復(fù)習(xí)課本102-111頁(yè),畫(huà)出本節(jié)的概念、知識(shí)點(diǎn),在有疑問(wèn)的地方作出標(biāo)記。并寫(xiě)
2、出復(fù)數(shù)代數(shù)形式的運(yùn)算:
(1)加法:
(2)減法:
(3)乘法:
(4)除法:
二 自主合作探究:
1.已知a是實(shí)數(shù),是純虛數(shù),則a等于
A.-1 B.1
C. D.-
2.若復(fù)數(shù)z=2-i,則+=
A.2-i B.2+i
C.4+2i D.6+3i
3.復(fù)數(shù)等于
回顧知識(shí)
了解新知
引入新知
A. B.-
C.i D.-i
4.已知
3、集合M=,i是虛數(shù)單位,Z為整數(shù)集,則集合Z∩M中的元素個(gè)數(shù)是
A.3個(gè) B.2個(gè)
C.1個(gè) D.0個(gè)
三 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1.設(shè)z1,z2是復(fù)數(shù),則下列命題中的假命題是
A.若|z1-z2|=0,則=
B.若z1=,則=z2
C.若|z1|=|z2|,則z1=z2
D.若|z1|=|z2|,則z=z
2.已知復(fù)數(shù)z=(i是虛數(shù)單位),則|z|=________.
3.若=a+bi(a,b為實(shí)數(shù),i為虛數(shù)單位),則a+b=________.
4.。已知復(fù)數(shù)z=1-i,則=________.
5.。計(jì)算:(1);
(2);
(3)
4、+;
(4).
6..當(dāng)實(shí)數(shù)m為何值時(shí),復(fù)數(shù)z=(m2-8m+15)+(m2+3m-28)i在復(fù)平面內(nèi)的對(duì)
應(yīng)點(diǎn):
(1)位于第四象限; (2)位于實(shí)軸負(fù)半軸上; (3)在上半平面(含實(shí)軸).
四 總結(jié)提升:
五 拓展﹒延伸:
1.已知z是復(fù)數(shù),z+2i,均為實(shí)數(shù)(i為虛數(shù)單位),且復(fù)數(shù)(z+ai)2在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在第一象限,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
2.定義:若z2=a+bi(a
5、,b∈R,i為虛數(shù)單位),則稱(chēng)復(fù)數(shù)z是復(fù)數(shù)a+bi的平方根.根據(jù)定義,則復(fù)數(shù)-3+4i的平方根是( )
A.1-2i或-1+2i B.1+2i或-1-2i
C.-7-24i D.7+24i
5.設(shè)z=(2t2 +5t-3)-(t2+2t+2)i(t∈R)則
A. z對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在第一象限 B. z一定不為純虛數(shù)
C. z對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在實(shí)軸下方 D. z一定為實(shí)數(shù)
6.已知復(fù)數(shù)z對(duì)應(yīng)的向量為(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),與實(shí)軸正向的夾角為120且復(fù)數(shù)z的模為2,則復(fù)數(shù)z=___________
6、______.
總結(jié):
除法運(yùn)算的運(yùn)算步驟
7.已知復(fù)數(shù)z1滿足(z1-2)(1+i)=1-i,復(fù)數(shù)z2的虛
部為2,且z1z2為實(shí)數(shù),求z2及|z2|.
答案
合作探究 BDBB
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)D 3 -2I
5. -1-3I +I -1 --
6.(1)-7﹤m﹤3 (2)m=4 (3)m≥4或m≤-7
拓展延伸
1. 2﹤a﹤6 B a=-2 b=4 C
-1+ Z2=4+2i
知識(shí)的理解與應(yīng)用:
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