27《短文兩篇：答謝中書書》

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1、“仁者樂山，智者樂水仁者樂山，智者樂水”泰山之雄峻泰山之雄峻 答謝中書書黃山之幽奇黃山之幽奇 答謝中書書匡廬之韶秀匡廬之韶秀 峨嵋之清涼 黃河之渾茫黃河之渾茫 長江之浩渺長江之浩渺 西湖之嫵媚西湖之嫵媚 洱海之絢麗洱海之絢麗 背景簡介：背景簡介：背景：南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己的所好，并作為對友人的安慰。答謝中書書就是屬于此類文章。文體文體及題解及題解 書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。整體把握之朗讀整體把握之朗讀答謝中書書答謝中書書陶弘景陶弘景山川山川/

2、/之美，古來之美，古來/ /共談。共談。高峰高峰/ /入云，清流入云，清流/ /見底。見底。兩岸兩岸/ /石壁，五色石壁，五色/ /交輝。交輝。青林青林/ /翠竹，四時翠竹，四時/ /俱備。俱備。曉霧曉霧/ /將歇，猿鳥將歇，猿鳥/ /亂鳴；亂鳴；夕日夕日/ /欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/ /競躍。競躍。實(shí)是實(shí)是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康樂以來，未復(fù)有康樂以來，未復(fù)有/ /能能與（與（y y）其奇者。其奇者。 答謝中書書答謝中書書山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色兩岸石壁，五色交輝交輝。青林翠竹，四青林翠竹，四時俱時俱備。備

3、。曉霧將曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴；，猿鳥亂鳴；夕日欲夕日欲頹頹，沉鱗沉鱗競躍。競躍。實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復(fù)有能未復(fù)有能與與其奇者。其奇者。 交相輝映交相輝映全、都全、都季節(jié)季節(jié)墜落墜落潛游在水中潛游在水中的魚的魚欣賞欣賞消散消散整體把握之字義整體把握之字義山山 川川 之之 美，美， 古古 來來 共共 談。談。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 見見 底。底。 兩兩 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 輝。輝。青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 時時 俱俱 備。備。曉曉 霧霧 將將 歇，歇， 猿猿 鳥鳥 亂亂 鳴；鳴；夕夕 日日 欲欲 頹，頹， 沉沉 鱗

4、鱗 競競 躍。躍。 實(shí)是欲界之仙都。實(shí)是欲界之仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 譯一譯譯一譯山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。太陽快要

5、落山了，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這實(shí)在是人間仙境。從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。這奇異景色的人了。1、總領(lǐng)全文的一句話、總領(lǐng)全文的一句話是什么？是什么？山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？、全文圍繞哪個字展開？美美品味美點(diǎn)品味美點(diǎn)語語 言言 美美結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 美美意意 境境 美美情情 感感 美美高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。結(jié)構(gòu)：

6、總結(jié)構(gòu)：總- -分分- -總總品一品 結(jié)構(gòu)美找 出具體寫景的句子首尾部分起到什么作用？ 首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng) 層次分明層次分明山水相映之美山水相映之美 色彩配合之美色彩配合之美晨昏變化之美晨昏變化之美 動靜相襯之美動靜相襯之美品一品品一品 意境美意境美 你能選擇一個角度，說說文章意境美體現(xiàn)在哪你能選擇一個角度，說說文章意境美體現(xiàn)在哪里里 ？高峰入云，高峰入云，清流見底。清流見底。兩岸石壁，兩岸石壁，五色交輝。五色交輝。青林翠竹，青林翠竹，四時俱備。四時俱備。曉霧將歇，曉霧將歇，猿鳥亂鳴；猿鳥亂鳴；夕日欲頹，夕日欲頹，沉鱗競躍。沉鱗競躍。意意境境美美靜動山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美相襯之美品

7、一品 情感美 王國維說，一切景語王國維說，一切景語皆情語，意思是景物描寫皆情語，意思是景物描寫中必然蘊(yùn)含作者的思想情中必然蘊(yùn)含作者的思想情感，感，本文景物描寫流露出本文景物描寫流露出作者怎樣的情感呢？哪些作者怎樣的情感呢？哪些句子直接抒發(fā)作者的情感？句子直接抒發(fā)作者的情感？沉醉山水的愉悅之情沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意感。與古今知音共賞美景的得意感。 山川之美，古來共談。山川之美，古來共談。背誦課文高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。背誦課文兩岸石壁，兩岸石壁， 五色交輝。五色交輝。背誦課文青林翠竹，青林翠竹， 四時俱備。四時俱備。背誦課文曉霧將歇，猿鳥亂鳴。曉霧將歇，猿鳥亂

8、鳴。背誦課文夕日欲頹，沉鱗競躍。夕日欲頹，沉鱗競躍。背誦課文實(shí)是欲界之仙都。自康樂以實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。來，未復(fù)有能與其奇者。背誦課文 融情于景、借景抒情的寫作方法常見于古融情于景、借景抒情的寫作方法常見于古代散文、詩歌中。請你找出下文融情于景或借代散文、詩歌中。請你找出下文融情于景或借景抒情的句子，有感情地讀一讀。景抒情的句子，有感情地讀一讀。 拓展遷移學(xué)習(xí)方法 記承天寺夜游記承天寺夜游蘇軾蘇軾 元豐六年十月十二日元豐六年十月十二日, ,夜，解衣欲睡，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。柏？但少閑人如吾兩人者耳。找出文中寫景的句子，借景抒情的句子，讀一讀。布置作業(yè)布置作業(yè)1.1.默寫課文默寫課文2.2.預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)記承天寺夜游記承天寺夜游，體會作品情感。，體會作品情感。