2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 古代詩文 第2章 第1節(jié) 鑒賞詩歌的形象專題測練.doc

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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 古代詩文 第2章 第1節(jié) 鑒賞詩歌的形象專題測練 題組1　考點針對練 1．閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 病　牛 李　綱① 耕犁千畝實千箱，力盡精疲誰復(fù)傷。 但使眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。 禾　熟 孔平仲② 百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。 老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。 【注】　①李綱，南北宋之交的一位堅決主張抗金的政治家。由于投降派的排擠而被罷相。這首詩是他被罷相之后貶到武昌時寫的。②孔平仲，一位頗具才氣的詩人。曾多次遭受貶謫，做過地方官吏。對農(nóng)村的熟悉與了解，使他能夠真切而生動地描繪出農(nóng)村風(fēng)光；而對官場的厭倦情緒，也正好借這鄉(xiāng)村風(fēng)俗得到淘洗和寬慰。 這兩首詩中的病牛有何不同？請作簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】①《病?！分械呐Ｔ谖床≈案胚^許多田地，讓人收獲過千萬擔的谷物。在它老病時，卻遭到冷遇，沒有誰來同情它。但仍念“但得眾生皆得飽”。這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象。詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。②《禾熟》中的“老?！痹谕瓿勺约阂荒甑母骱螅瑥摹昂淌蛳恪薄肮鹊菆觥钡呢S收中獲得了“粗了耕耘債”的輕松與滿足，正悠閑自得地享受著主人給自己的獎賞，它不爭不怨，知足而樂，隨遇而安。這是一個知足而樂，悠然自得的形象。詩人借此表達了像老牛一樣早點兒了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 南歌子 賀　鑄 疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺、立移時。 易醉扶頭酒①，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上、自題詩。 【注】?、俜鲱^酒：醇厚濃烈易醉人之酒。 詞的上片描寫了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫面？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】①疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺。②描繪了一幅恬靜、幽美，充滿生機的夏日風(fēng)光圖。 3．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 灞上秋居(節(jié)選) 馬　戴 空園白露滴，孤壁野僧鄰。 寄臥郊扉久，何年致此身。 雜　詩 無名氏 近寒食雨草萋萋，著麥苗風(fēng)柳映堤。 等是有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。 從人物形象的角度，談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個游子的形象。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】馬詩給我們呈現(xiàn)的是一個在秋季里獨聽滴露、與僧為鄰、孤寂凄苦、懷才不遇、壯志難伸的游子形象。無名氏詩給我們呈現(xiàn)的是一個徘徊在暮春時節(jié)的美景中，卻偏偏有家難歸的內(nèi)心悲苦的游子形象。 4．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 題元十八①溪居 白居易 溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。 晚葉尚開紅躑躅②，秋芳初結(jié)白芙蓉。 聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，魚香飯細酒香濃。 【注】?、僭耍喊拙右妆毁H江州時結(jié)識的朋友，隱于廬山五老峰下。②躑躅：杜鵑花的別稱。 詩的前兩聯(lián)描繪了怎樣的意境？在景物描寫上有什么特點？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】潺潺的溪水，彌漫的嵐氣，茂密的森林，措置有序的水檻，面山而鑿的小窗，綻放的紅杜鵑，初開的白芙蓉，為讀者展現(xiàn)了一幅夏秋之交的幽美意境圖。 景物描寫的特點：①詩人將宏觀遠視與近景特寫相結(jié)合，寫景富有層次感；②選取紅白兩色入詩，色彩對比強烈；③詩人用疊詞描寫溪嵐的迷蒙和樹木的茂盛，用擬人的手法寫水檻山窗一個接一個地撲面而來，展現(xiàn)了友人溪居的幽美。(答出任意兩點即可) 題組2　考點綜合練 5．(xx廣東省六校高三第二次聯(lián)考)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 玉樓春題《柳洲待別圖》送劉躍如 (明)李日華 輕暖輕寒無意緒，朝來幾陣梨花雨。妝成獨自倚闌干，暗數(shù)落紅愁不語。 杜宇一聲人欲去，殘云片片依沙渚。橫塘十里柳煙濃，維舟正在煙深處。 (1)上片刻畫了一個怎樣的女子形象？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)下片最后兩句在表情達意上包含了哪兩重意蘊？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)一個因即將送別心上人而獨自倚欄(暗數(shù)落花)、無奈感傷的女子形象。 (2)一方面點明了“柳洲待別”的詞題，傳達了畫中人依依不舍的離別之情；一方面由畫面轉(zhuǎn)到現(xiàn)實，表達了詞人自己與劉躍如的送別之情。 6．(xx福建省泉州五校高三摸底聯(lián)考)閱讀下面的元曲，然后回答問題。 【商調(diào)】梧葉兒春日郊行 張可久 長空雁，老樹鴉，離思滿煙沙。墨淡淡王維畫，柳疏疏陶令家，春脈脈武陵花。何處游人駐馬？ (1)“墨淡淡王維畫，柳疏疏陶令家，春脈脈武陵花”描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首元曲主要運用了什么表現(xiàn)手法？試舉一例并簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)描繪了一幅萬物披綠、柳條依依搖擺、百花盛開的春意盎然的畫面。主要由柳條、桃花構(gòu)成。 (2)反襯(以樂景寫哀情)，通過描寫春天繁花似錦、盎然生機來反襯主人公愁思滿懷(思鄉(xiāng)之情)。用典，“陶令家”“武陵花”分別運用了陶淵明的《五柳先生傳》及《桃花源記》的典故來描寫春天美好的景色。 1．注意意象本身的特征 無論是先有情思后借物言之的“情思的物態(tài)化”，還是先見某物后托物言志的“物象的情思化”，意象都是因為本身有某種特征，才為作者所用。 2．注意整體 有幾個意象組合在一起時，則鑒賞重在把握由一組或一串意象構(gòu)成的有機的整體畫面。不能只顧單個意象不顧整體意境。當然，在把握整體的基礎(chǔ)上可以分析單個意象。 3．注意感情 一切景語皆情語，意象往往與詩歌表現(xiàn)出的意境、作者要表達的情感聯(lián)系在一起?；卮鹨庀箢}，一般要根據(jù)問題回答表現(xiàn)出的意境或表達的情感。