青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院工作總結(jié)

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1、2011年度青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院工作總結(jié) 指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)并落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議、市及本區(qū)教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)施 “中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要”和 “十二五”發(fā)展規(guī)劃。認(rèn)真貫徹落實(shí)《青浦教育2011年下半年工作補(bǔ)充要點(diǎn)》提出的相關(guān)工作任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和效益為核心，不斷深化教育改革，進(jìn)一步推進(jìn)青浦實(shí)驗(yàn)，積極探索區(qū)域內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教育管理和教育科研，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和課程教學(xué)改革，努力提升我區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。不斷落實(shí)“學(xué)有所教，學(xué)有優(yōu)教”的要求。著眼于每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)

2、的素質(zhì)教育，為使本院建成“標(biāo)準(zhǔn)化程度高，專業(yè)化實(shí)力強(qiáng)，特色化發(fā)展好，信息化服務(wù)優(yōu)，人文化底蘊(yùn)厚”的上海市乃至全國(guó)實(shí)驗(yàn)性示范性教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)青浦教育現(xiàn)代化作出不懈的努力！ 主要工作： 一、完成和實(shí)施了學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，努力推進(jìn)教育現(xiàn)代化 1.貫徹落實(shí)全國(guó)和本市教育工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹全國(guó)和本市教育工作會(huì)議以及專題教育工作會(huì)議精神，以 “促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”為重點(diǎn)，努力在教育價(jià)值取向、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生培養(yǎng)模式、教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育管理方式的轉(zhuǎn)型發(fā)展上取得新突破。 2.全面實(shí)施教育“中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要”和“十二五”規(guī)劃。按照全面實(shí)施“十二五”規(guī)劃起步年的要求

3、，牢固樹立目標(biāo)導(dǎo)向意識(shí)，進(jìn)一步傳承和發(fā)展青浦實(shí)驗(yàn)，努力提升教育品質(zhì)。在明確任務(wù)和要求的前提下，進(jìn)一步突出工作重點(diǎn)，積極實(shí)施《青浦區(qū)“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)院 “十二五”發(fā)展規(guī)劃》，努力確保各項(xiàng)工作全面扎實(shí)推進(jìn)。 二、推進(jìn)教育改革，深化教育內(nèi)涵發(fā)展 1.切實(shí)加強(qiáng)德育工作，提高德育針對(duì)性。 （1）加強(qiáng)理想信念教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值 配合德育科組織開展了2011年中小學(xué)德育特色項(xiàng)目評(píng)選，商榻小學(xué)的“新農(nóng)村小小‘阿婆茶’”獲得市優(yōu)秀項(xiàng)目提名獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅綠領(lǐng)巾快樂(lè)嘉年華”等10所學(xué)校的項(xiàng)目被評(píng)為2011年青浦區(qū)中小學(xué)德育優(yōu)秀項(xiàng)目。 和德育科一起組織開展了《生活的準(zhǔn)則》征文評(píng)選和

4、首屆“道德實(shí)踐風(fēng)尚人物”評(píng)選，評(píng)選出青浦區(qū)中小學(xué)生“道德實(shí)踐風(fēng)尚人物”十佳和“道德實(shí)踐風(fēng)尚人物”提名獎(jiǎng), 有13名學(xué)生被選送申報(bào)上海市首屆“道德實(shí)踐風(fēng)尚人物”。 （2）加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，深入推進(jìn)兩綱教育 結(jié)合“學(xué)生道德最近發(fā)展區(qū)”，繼續(xù)探索分層遞進(jìn)、有機(jī)銜接的區(qū)域分學(xué)段德育內(nèi)容體系。通過(guò)分學(xué)段專題調(diào)研和聯(lián)片研討交流活動(dòng)，挖掘有效經(jīng)驗(yàn)，培育學(xué)校德育特色。面對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女，各校注重培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開展“好習(xí)慣伴我行”活動(dòng)，幫助學(xué)生適應(yīng)社區(qū)生活，提升生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 （3）加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 認(rèn)真實(shí)施學(xué)生健康促進(jìn)工程，積極推進(jìn)區(qū)域青少年心理健康教育指導(dǎo)中

5、心建設(shè)，深入開展生命教育和發(fā)展性心理健康教育。德育室組織舉辦國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)校心理咨詢師培訓(xùn)認(rèn)證。 （4）加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)，提高教師育德能力 加強(qiáng)與市德育實(shí)訓(xùn)基地和區(qū)特級(jí)教師工作室的聯(lián)系，加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍的培訓(xùn)，有多名德育教導(dǎo)成為市級(jí)市德育實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)員，有24人入選我區(qū)第四屆名優(yōu)教師系列。加強(qiáng)城鄉(xiāng)德育共同體專題研討和德育室條線活動(dòng)和有機(jī)整合，逐步完善分片校際研修平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干隊(duì)伍的專業(yè)示范引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，注重德育特色品牌建設(shè)，促進(jìn)校際之間、城鄉(xiāng)之間學(xué)校德育工作的均衡發(fā)展。 2.加強(qiáng)課改推進(jìn)工作，提高區(qū)域教育質(zhì)量。 （1）分析工作現(xiàn)狀，尋求工作基點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)課改

6、 我們注意發(fā)現(xiàn)并廣泛了解新課程教學(xué)實(shí)施中存在的問(wèn)題，把課改中遇到的問(wèn)題作為進(jìn)一步發(fā)展和達(dá)成目標(biāo)的起始點(diǎn)。近年來(lái)，圍繞課程教學(xué)改革，我們進(jìn)一步針對(duì)性地開展了單科視導(dǎo)、綜合調(diào)研以及課程教學(xué)管理的專項(xiàng)調(diào)研。并從三個(gè)維度審視和篩選問(wèn)題，明確工作基點(diǎn)；清晰解決問(wèn)題的思路與對(duì)策，有序推進(jìn)課改。 （2）以課程計(jì)劃編制和課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)區(qū)域課改工作 我們以市教委的重點(diǎn)課題“加強(qiáng)課程的領(lǐng)導(dǎo)力”為龍頭，以“國(guó)家課程的校本化和本土教育資源的課程化建設(shè)”為抓手，充分發(fā)揮學(xué)校的主動(dòng)性，上下聯(lián)動(dòng)，完善學(xué)校三類課程，豐富學(xué)生的課程經(jīng)歷，增加課程的選擇性，使學(xué)校的課程能滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。加快市頒課程計(jì)劃的

7、校本化實(shí)施進(jìn)程，協(xié)助區(qū)域各校完成（完善）“課程計(jì)劃校本化實(shí)施方案”及相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃；以市項(xiàng)目推進(jìn)為契機(jī)，聚焦課改核心問(wèn)題。本區(qū)以10所課改基地校的課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的推進(jìn)為主要任務(wù)，并依據(jù)實(shí)際情況適度加快項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程，對(duì)部分項(xiàng)目須及時(shí)地加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格保障實(shí)施質(zhì)量；加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提升校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的課程領(lǐng)導(dǎo)力；加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)與課程資源開發(fā)，豐富學(xué)生的課程經(jīng)歷；建立學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力指導(dǎo)機(jī)制，提高課改實(shí)施的品質(zhì)；注重典型示范，努力推進(jìn)區(qū)域教育質(zhì)量 （3）聚焦教學(xué)改進(jìn)，促進(jìn)常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量的提升 市教委提出了“三個(gè)力”的概念，即“切實(shí)提高校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教研員的課程指導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行

8、力，聚焦教學(xué)，全面提高課程教學(xué)的效能和質(zhì)量”。要求區(qū)縣教研部門從“學(xué)科課程建設(shè)、提高教學(xué)有效性、加強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、加強(qiáng)課程資源開發(fā)與利用、重視課程評(píng)價(jià)等7個(gè)維度開展實(shí)踐研究。為此，我們以“課堂改進(jìn)方法系統(tǒng)的實(shí)踐與研究”項(xiàng)目為抓手，從區(qū)域大范圍研究的層面和角度統(tǒng)領(lǐng)中小學(xué)（幼兒園）的課堂教學(xué)改進(jìn)，既有利于區(qū)教研室教學(xué)研究的全面開展，又能切實(shí)提升基層學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力。 （4）以學(xué)科建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施為抓手，提高課程實(shí)施品質(zhì) 各學(xué)科制定的學(xué)科3—5年行動(dòng)計(jì)劃，主要是在學(xué)科基本情況分析的基礎(chǔ)上，傳承學(xué)科建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的的薄弱環(huán)節(jié)，明確學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)。分階段落實(shí)

9、學(xué)科建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃的任務(wù)，在此驅(qū)動(dòng)下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；注重積累，建立本學(xué)科的《教學(xué)指南》。積極培育教師間的“合作、共享、共贏”意識(shí)，號(hào)召老師把自己平時(shí)教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題的辦法寫出來(lái)，提供給本學(xué)科組的同事共享。加強(qiáng)學(xué)科能力建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 （5）加強(qiáng)質(zhì)量管理，強(qiáng)化過(guò)程規(guī)范 加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范，進(jìn)一步發(fā)揮管理的保障作用。繼續(xù)認(rèn)真貫徹和進(jìn)一步完善《青浦區(qū)中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步制定了《青浦區(qū)加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范的基本要求》，從作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改、反饋等提出了相應(yīng)的要求。努力提高備課、上課、作業(yè)和評(píng)價(jià)的一致性。組織開展綜合調(diào)研和專題調(diào)研。進(jìn)一步完善調(diào)研、指導(dǎo)機(jī)制。在繼續(xù)開展綜合

10、調(diào)研、專項(xiàng)調(diào)研基礎(chǔ)上，繼續(xù)優(yōu)化調(diào)研策略，堅(jiān)持隨機(jī)調(diào)研和蹲點(diǎn)指導(dǎo)、常規(guī)調(diào)研和專題研討、一般調(diào)研和問(wèn)題跟蹤解決調(diào)研相結(jié)合，加大對(duì)課改推進(jìn)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)研和指導(dǎo)力度，在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和培育有成效、有創(chuàng)意的學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。建立區(qū)域的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。本學(xué)期組織初三年級(jí)期中、期末考試和質(zhì)量分析、期末質(zhì)量抽查考試及質(zhì)量分析，高二年級(jí)、高三年級(jí)等20門學(xué)科，配套完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的相關(guān)設(shè)備，建立基于數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)分析，從而評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量，找出影響教育質(zhì)量的因素，指導(dǎo)區(qū)域?qū)W科教學(xué)。本學(xué)期就學(xué)業(yè)質(zhì)量狀況舉行了初三畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)和高三畢業(yè)班教學(xué)專題研討會(huì)，交

11、流各校在初高三畢業(yè)教學(xué)中所采取的有效的措施和方法，準(zhǔn)確把握突破學(xué)科教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，尋求有效的方法和策略，提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量。 認(rèn)真做好過(guò)程性的指導(dǎo)和研究工作。本學(xué)期就初高三畢業(yè)班的實(shí)際，提出了初高三畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（文本下發(fā)），內(nèi)容涉及學(xué)情分析、教情分析、區(qū)域教學(xué)質(zhì)量提升的增長(zhǎng)點(diǎn)、已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和做法、本學(xué)年提高初高三教學(xué)質(zhì)量的措施和建議，并且將一學(xué)年的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表和單元復(fù)習(xí)的目標(biāo)要求和配套練習(xí)都進(jìn)行了有效的設(shè)計(jì)，各校在區(qū)域統(tǒng)一要求下，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，制定各校的初高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。以此，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高初高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)

12、量。 3．咬住課改推進(jìn)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)基層學(xué)校開展教育科研。 (1)教師發(fā)展指導(dǎo)者的研究與探索 有效組織開展了中、日、美三國(guó)教師發(fā)展指導(dǎo)者的研究,堅(jiān)持全球視野，本土化扎根研究。以教師發(fā)展指導(dǎo)者的工作元素和流程的研究為引領(lǐng)，依托顧泠沅老師、青浦實(shí)驗(yàn)研究所，與美國(guó)密西根州立大學(xué)、日本山梨大學(xué)合作，建立起了研究團(tuán)隊(duì)，分析出了教師發(fā)展指導(dǎo)者的工作要素和流程，撰寫出了預(yù)研究報(bào)告，制作了刺激錄像，并在實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了跟進(jìn)研究;組織開展了教師發(fā)展指導(dǎo)者講習(xí)班,在顧泠沅老師的引領(lǐng)下，研制、起草了上海市教師發(fā)展指導(dǎo)者培訓(xùn)講習(xí)班的方案，開始了第一期教師發(fā)展指導(dǎo)者講習(xí)班，對(duì)講習(xí)班的課程進(jìn)行了編制和修

13、正，對(duì)講習(xí)班研修的主題進(jìn)行了設(shè)計(jì)。以此在青浦教育實(shí)驗(yàn)集團(tuán)開設(shè)了新課堂實(shí)驗(yàn)講習(xí)班進(jìn)行跟進(jìn)實(shí)踐。 （2）新課堂實(shí)驗(yàn)的研究與探索 堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合開展新課堂實(shí)驗(yàn)的研究與探索。梳理總結(jié)了新課堂實(shí)驗(yàn)的主體思想和操作模型。以E修坊成員為骨干，整合學(xué)科基地資源，科研、教研、學(xué)校聯(lián)動(dòng)，確定項(xiàng)目領(lǐng)銜人，落實(shí)任務(wù)書，開展：預(yù)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的研究;課堂小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的研究;課堂挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的研究?；谛１镜亩鄻踊奶剿?聯(lián)合教研部門、師干訓(xùn)部門共同策略，以區(qū)校兩級(jí)課題立項(xiàng)、校本培訓(xùn)實(shí)踐體驗(yàn)課程、新課堂教學(xué)實(shí)踐案例與課例評(píng)比為載體，進(jìn)行多樣化的實(shí)踐探索；完成了第一期“新課堂實(shí)驗(yàn)：

14、建設(shè)以學(xué)為中心課堂”的征文活動(dòng)，收集文稿、案例400多篇。 (3)課題研究管理、普及指導(dǎo)與教育調(diào)查 堅(jiān)持課題出人、出經(jīng)驗(yàn)、出局面的工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化課題管理和指導(dǎo)，使課題研究真正為區(qū)域教育改革與發(fā)展服務(wù)。完成了2011年市級(jí)課題的申報(bào)工作，申報(bào)課題共計(jì)10項(xiàng)，立項(xiàng)7個(gè)，創(chuàng)歷史最好水平。完成了區(qū)2011年課題評(píng)審的組織工作，共評(píng)出區(qū)級(jí)課題72項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題11項(xiàng)，一般課題33項(xiàng)，規(guī)劃課題29項(xiàng)。進(jìn)一步加強(qiáng)校、區(qū)、市三級(jí)立項(xiàng)課題的過(guò)程指導(dǎo)，改進(jìn)工作方法，以“區(qū)課題研究管理指導(dǎo)手冊(cè)”為載體，做優(yōu)開題和結(jié)題兩頭，做實(shí)課題過(guò)程和中期展示，科研、教研、實(shí)踐三結(jié)合，使每個(gè)課題研究都經(jīng)歷三段活動(dòng)

15、（開題、中期展示、結(jié)題），都有10次過(guò)程記錄，都有三個(gè)報(bào)告（開題、中期、結(jié)題），并創(chuàng)新了課題指導(dǎo)形式，建立了課題協(xié)作交流機(jī)制和課題研究蹲點(diǎn)指導(dǎo)機(jī)制。在白鶴中學(xué)舉辦了區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)研討會(huì)。 (4)隊(duì)伍建設(shè) 進(jìn)一步加強(qiáng)科研兩支隊(duì)伍建設(shè)。一是學(xué)校科研室主任隊(duì)伍，專業(yè)責(zé)任和專業(yè)能力共育，以集中辦班的方式努力提升其專業(yè)境界和能力，本學(xué)期完成了小學(xué)科研室主任的培訓(xùn)。二是區(qū)級(jí)以上課題立項(xiàng)領(lǐng)銜人隊(duì)伍，以課題研究為載體，導(dǎo)入專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，提高其研究水平和科研素養(yǎng)，并將其優(yōu)秀者作為上海市科研骨干成員推薦進(jìn)入市級(jí)培訓(xùn)。本學(xué)期共為課題研究人員作各類培訓(xùn)指導(dǎo)50余次，自建課程6門。 (5)《青浦實(shí)驗(yàn)》編輯

16、 堅(jiān)持質(zhì)量和特色并重，進(jìn)一步提高《青浦實(shí)驗(yàn)》刊物的編輯水平與質(zhì)量，使其成為反映和展示青浦教改成果的一個(gè)窗口，記錄青浦教改歷程的一份檔案，校長(zhǎng)和教師專業(yè)學(xué)習(xí)的好幫手。今年起，從季刊提升為雙月刊，對(duì)組稿、編輯、審校和排版等各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了調(diào)整，增加了編輯與作者的互動(dòng)，在提高辦刊的質(zhì)量同時(shí)也培養(yǎng)鍛煉了一支隊(duì)伍。 4．以教育網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺(tái)和教育圖書資料中心平臺(tái)建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源的整合，為課改服務(wù)。 （1）工作開展有條不紊，積極為基層服務(wù) 完成了信息中心服務(wù)器機(jī)房擴(kuò)建搬遷和存儲(chǔ)系統(tǒng)的配置和上線，為信息中心相關(guān)工作順利開展提供支持；完成了高中學(xué)校上網(wǎng)行為管理設(shè)備的部署，組織了三次應(yīng)用研討

17、和培訓(xùn)；完成了市教委網(wǎng)絡(luò)管線的調(diào)研和設(shè)計(jì)工作；加強(qiáng)了與青浦公安分局網(wǎng)安支隊(duì)的聯(lián)系，組織5位信息安全監(jiān)督員加入青浦信息安全聯(lián)絡(luò)組，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)不良信息，暢通了學(xué)校條線與網(wǎng)安支隊(duì)的信息渠道；加強(qiáng)RTX群組應(yīng)用，編寫了群組使用說(shuō)明，并積極幫助教研員及各條線建立和使用群組功能。通過(guò)RTX實(shí)現(xiàn)帳戶認(rèn)證和投票功能；組織學(xué)校教師參加區(qū)信息安全技能競(jìng)賽，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)，及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 各教育網(wǎng)站的日常維護(hù)工作：如青浦教育網(wǎng)、教師博客網(wǎng)，名優(yōu)履職平臺(tái)、電腦作品平臺(tái)、文明在線、教育通知、 黨務(wù)公開等；平臺(tái)開發(fā)：設(shè)計(jì)了“青浦區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育信息化實(shí)驗(yàn)應(yīng)用項(xiàng)目檢查評(píng)價(jià)網(wǎng)”，建設(shè)了“黨務(wù)公開

18、”、“校務(wù)公開”網(wǎng)站，建立了第八屆電腦作品平臺(tái)，“文明在線”平臺(tái)改版工作正在進(jìn)行中。 （2）積極開展課題申報(bào)與研究 完成了全國(guó)十二五教育信息技術(shù)課題申報(bào)工作，我區(qū)共有三家單位參與了申報(bào)。其中教師進(jìn)修學(xué)院信息中心的課題《基于數(shù)據(jù)分析的區(qū)域教育信息化推進(jìn)調(diào)整策略的實(shí)踐研究》以及三原色幼兒園申報(bào)的課題《發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促幼兒在規(guī)則游戲中自主學(xué)習(xí)的研究》已被列為國(guó)家級(jí)課題。 在《基于數(shù)據(jù)分析的區(qū)域教育信息化推進(jìn)調(diào)整策略的實(shí)踐研究》課題中，我們部室承擔(dān)了兩個(gè)子課題主要研究工作。 （3）認(rèn)真做好各類評(píng)比活動(dòng) “第八屆青浦區(qū)師生電腦作品展”作品征集、評(píng)選工作，本次共征集電腦作品和信息化征文合

19、計(jì)870件，獲獎(jiǎng)作品273件。“校訊通”杯青浦區(qū)“家?；?dòng)”平臺(tái)應(yīng)用優(yōu)秀教師評(píng)比、第二屆區(qū)家?；?dòng)優(yōu)秀短信征集、審核、評(píng)比活動(dòng)工作。；組織好 “第十二屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”，其中學(xué)生作品中獲上海賽區(qū)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)；“第十五屆全國(guó)多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽”作品征集、篩選、指導(dǎo)、上報(bào)工作，教師作品獲上海賽區(qū)二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名；做好“2011年上海市機(jī)器人大賽”組織工作，共三支隊(duì)伍參賽，獲獎(jiǎng)為：三等獎(jiǎng)2個(gè)； 配合教育局、區(qū)消防委做好“清剿火患”動(dòng)畫征集、創(chuàng)作工作。 （4）配合學(xué)院研修中心，拍攝優(yōu)秀青年教師課堂教學(xué)評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)n例。 拍攝優(yōu)秀青年教師課堂教學(xué)評(píng)比獲獎(jiǎng)?wù)n例13節(jié)區(qū)內(nèi)傳至“青浦

20、區(qū)教學(xué)資源視頻網(wǎng)”，讓區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師的教學(xué)課例及課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等能及時(shí)、有效地保存、輻射，有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、交流、引領(lǐng)作用。同時(shí)今年送全國(guó)教育電視臺(tái)參加《第三屆全國(guó)中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)》的4節(jié)參評(píng)課均獲獎(jiǎng)，其中鳳溪小學(xué)劉健老師的視頻課獲全國(guó)1等獎(jiǎng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)錢海燕老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚玉佩老師的視頻課獲2等獎(jiǎng)，佳信學(xué)校吳德老師的視頻課獲三等獎(jiǎng)，本人獲優(yōu)秀制作獎(jiǎng)。 （5）繼續(xù)做好“青浦教苑”視頻網(wǎng)站的維護(hù)、更新等常規(guī)工作。 媒體制作研究室重視視頻網(wǎng)站的建設(shè)工作，積極發(fā)揮網(wǎng)站在數(shù)字化信息交流、學(xué)習(xí)、傳播和影像資料儲(chǔ)存的作用，努力把其建設(shè)成為青浦教育面向外界的宣傳、交流窗口，基層學(xué)校校園文化展示、

21、交流的窗口。及時(shí)把區(qū)內(nèi)各類有價(jià)值、有影響的視頻會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話、專家講座、專題活動(dòng)、各類新聞等上傳網(wǎng)站。本年度，配合教育局的各項(xiàng)活動(dòng)，制作了多部專題片，其中2部在“上海市教育系統(tǒng)紀(jì)念建黨90周年‘身邊感動(dòng)’教師DV作品比賽”中，分獲二、三等獎(jiǎng)。 （6）認(rèn)真組織完成了市圖工委及其他單位共同發(fā)動(dòng)網(wǎng)上讀書征文活動(dòng)。 暑期中小學(xué)生“紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年” 讀書征文活動(dòng)，本區(qū)共獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，六個(gè)二等獎(jiǎng)，三十三個(gè)三等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加了“紀(jì)念辛亥革命一百周”孫中山、宋慶齡讀書征文活動(dòng)，有東方中學(xué)的姜文浩同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，徐涇中學(xué)陶昱同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；認(rèn)真發(fā)動(dòng)本區(qū)中小學(xué)生參加由中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)中小學(xué)圖書館委

22、員會(huì)與同方知網(wǎng)技術(shù)有限公司共同開展的“中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工具書利用知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答”活動(dòng)，本區(qū)有17所學(xué)校，共92名參加了此項(xiàng)活動(dòng)，獲得了十個(gè)一等獎(jiǎng)，十三個(gè)二等獎(jiǎng)和六個(gè)三等獎(jiǎng)。 三、注重專業(yè)素養(yǎng)，提升師資隊(duì)伍水平 1．完成了“十二五” 教師培訓(xùn)文件的研制工作 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在各部室的支持與配合下，教務(wù)處策劃組織的“十二五” 教師培訓(xùn)20個(gè)文件研制工作已全部完成，12月29日向基層學(xué)校分發(fā)了“‘十二五’教師培訓(xùn)文件匯編”。匯編中20個(gè)教師培訓(xùn)文件的編制都經(jīng)歷了“現(xiàn)狀分析——問(wèn)卷調(diào)查——專題研討——專家論證——修改完善”的過(guò)程，歷經(jīng)半年多時(shí)間，凝聚著領(lǐng)導(dǎo)、專家和負(fù)責(zé)人的智慧和心血。這20個(gè)

23、教師培訓(xùn)文件將成為本區(qū)“十二五”教師培訓(xùn)工作的行動(dòng)指南。 2．設(shè)計(jì)了“十二五”教師培訓(xùn)的管理工具 為使“十二五”教師培訓(xùn)工作有序開展、有效實(shí)施、科學(xué)管理，教務(wù)處設(shè)計(jì)了既有針對(duì)性又有操作性的培訓(xùn)管理工具，如《“十二五”學(xué)分管理操作對(duì)照表》、《“十二五”教師培訓(xùn)管理操作流程及其說(shuō)明》、《“十二五”教師培訓(xùn)課程（項(xiàng)目）申報(bào)表》、《“十二五” 教師培訓(xùn)課程（項(xiàng)目）開班信息填報(bào)表》、《“十二五”教師校本培訓(xùn)記載冊(cè)》以及《“十二五”區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程申報(bào)流程》等等。這些培訓(xùn)管理工具將有助于實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)管理制度化、信息化和規(guī)范化。 3．開展了兩輪教師培訓(xùn)課程征集評(píng)選活動(dòng) 為做好“十二五”教師在職教育的課程

24、儲(chǔ)備，為各級(jí)各類教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的培訓(xùn)，2011年3月和12月，教務(wù)處分別策劃組織了兩輪教師培訓(xùn)課程征集評(píng)選活動(dòng)。第一輪征集評(píng)選活動(dòng)全區(qū)共有108門課程申報(bào)，經(jīng)專家初審、復(fù)審，共有44門課程通過(guò)了評(píng)審，成為青浦區(qū)“十二五”教師培訓(xùn)課程。第二輪征集評(píng)選活動(dòng)正在進(jìn)行中。除此之外，教務(wù)處還積極推薦區(qū)級(jí)課程參與市級(jí)共享課程征集評(píng)選活動(dòng)，2011年8月，推薦9門區(qū)級(jí)課程參加第一輪市級(jí)共享課程征集活動(dòng)；2011年12月，推薦19門區(qū)級(jí)課程參加第二輪市級(jí)共享課程征集活動(dòng)。 4．啟動(dòng)了教師培訓(xùn)管理平臺(tái)研發(fā)工作 為實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)學(xué)員選課報(bào)名、培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)布、培訓(xùn)課程管理、培訓(xùn)項(xiàng)目審核、學(xué)員出勤考核

25、、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定等培訓(xùn)工作信息化、制度化，并為教師學(xué)分查詢、記錄學(xué)習(xí)以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等提供技術(shù)支持，2011年9月，教務(wù)處研制了教師培訓(xùn)管理平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃方案，組織教務(wù)處相關(guān)人員自主研發(fā)教師培訓(xùn)管理平臺(tái)，該平臺(tái)包括教師信息管理、培訓(xùn)課程管理、培訓(xùn)和學(xué)分管理三個(gè)系統(tǒng)。目前，基本完成了教師信息管理和培訓(xùn)課程管理兩個(gè)系統(tǒng)的研發(fā)工作，正在進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)分管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。 5．舉辦了三次師訓(xùn)專管員專題培訓(xùn) 第一次專題培訓(xùn)的主要內(nèi)容是十二五校本自培指導(dǎo)意見、校本自培五年規(guī)劃的編制要求與基本框架以及“十二五”教師培訓(xùn)工作的新要求、新舉措等；第二次專題培訓(xùn)的主題是“‘十二五’校本自培五年規(guī)劃修

26、改”；第三次專題培訓(xùn)的主題是“‘十二五’教師培訓(xùn)工作的基本思路、主要任務(wù)、培訓(xùn)制度以及管理要求”，通過(guò)專題培訓(xùn)，促進(jìn)了師訓(xùn)專管員深入了解“十二五”教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、主要任務(wù)以及管理要求等，提升了師訓(xùn)專管員的培訓(xùn)專業(yè)能力，推進(jìn)了師訓(xùn)專管員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。 6．完成了“十一五”教師培訓(xùn)掃尾工作 教務(wù)處對(duì)全區(qū)在編在崗教師“十一五”培訓(xùn)學(xué)分進(jìn)行了全面梳理與統(tǒng)計(jì)，11月，針對(duì)具體情況設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的補(bǔ)課方案并組織教師參加掃尾班培訓(xùn)；教務(wù)處相關(guān)人員認(rèn)真核對(duì)全區(qū)每位教師的培訓(xùn)學(xué)分，分兩批打印培訓(xùn)合格證書并分發(fā)給教師。目前，絕大多數(shù)教師都拿到了“十一五”教師培訓(xùn)合格證書；完成了“十一五”教

27、師繼續(xù)教育各類總結(jié)。青浦區(qū)“十一五”教師繼續(xù)教育工作總結(jié)；青浦區(qū)實(shí)施新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目的回顧與思考；中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)（中級(jí)）階段性總結(jié)；青浦區(qū)“課改新視野”培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施與思考；青浦區(qū)“十一五”校本自培工作總結(jié)等等。 7．啟動(dòng)了“十二五”教師培訓(xùn)工作 2011年10月，市教委把青浦列為市級(jí)共享課程培訓(xùn)先行先試區(qū)，教務(wù)處根據(jù)市教委、師培中心的要求，認(rèn)真做好以下四個(gè)方面工作：一是組織全區(qū)教師填報(bào)個(gè)人信息。二是組織基層學(xué)校教師選課報(bào)名。三是加強(qiáng)市級(jí)共享課程培訓(xùn)管理。四是開展市級(jí)共享課程培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估。培訓(xùn)結(jié)束前，教務(wù)處精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，從課程內(nèi)容、教師授課、培訓(xùn)方式等多方面對(duì)培

28、訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示：學(xué)員對(duì)課程的滿意率達(dá)90%，對(duì)教師授課的滿意率達(dá)92%，對(duì)培訓(xùn)方式的滿意率達(dá)86%，有92%的學(xué)員認(rèn)為可以在教學(xué)中應(yīng)用這些思想與方法、知識(shí)與技能，有92%的學(xué)員會(huì)向其他教師推薦本課程。 教務(wù)處通過(guò)多種有效途徑，有序推進(jìn)區(qū)級(jí)培訓(xùn)。2011年區(qū)級(jí)培訓(xùn)主要分為兩大類，一類是課程學(xué)習(xí)；另一類是項(xiàng)目培訓(xùn)。除此之外教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)校本自培工作的研究。 8．開展了區(qū)名優(yōu)教師履職管理 協(xié)助區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)院做好第四屆區(qū)名優(yōu)教師履職管理工作。具體來(lái)說(shuō)，做了以下幾方面工作：一是參與策劃組織區(qū)名優(yōu)教師工作大會(huì)；二是參與修訂區(qū)名優(yōu)教師管理辦法；三是設(shè)計(jì)區(qū)名優(yōu)教師自主發(fā)展管理手冊(cè)；四是參與區(qū)名優(yōu)

29、教師履職管理平臺(tái)建設(shè)；五是策劃組織區(qū)學(xué)科帶頭人自主研究項(xiàng)目評(píng)審工作。 9．切實(shí)做好各項(xiàng)干訓(xùn)工作。 以提高校長(zhǎng)對(duì)課程、教學(xué)和文化的領(lǐng)導(dǎo)力與基礎(chǔ)管理能力為目標(biāo)，做好了第三期校長(zhǎng)發(fā)展工作室啟動(dòng)工作、做好了各類培訓(xùn)班培訓(xùn)等有關(guān)工作。以能力建設(shè)為重點(diǎn)，做實(shí)干部培訓(xùn)工作，同時(shí)，做好了基層學(xué)校青年骨干培訓(xùn)，開展黨建課題研究等工作。 四、加強(qiáng)了學(xué)院內(nèi)部管理和建設(shè)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，轉(zhuǎn)型發(fā)展，積極創(chuàng)建市實(shí)驗(yàn)性示范性教師進(jìn)修學(xué)院 1.認(rèn)真完成了新一輪名優(yōu)教師評(píng)比工作。 根據(jù)區(qū)教育局《青浦區(qū)教育系統(tǒng)第四屆名優(yōu)教師評(píng)選工作操作細(xì)則》、《關(guān)于第四屆名優(yōu)教師培養(yǎng)工程的實(shí)施意見》等文件精神和區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)院專

30、業(yè)人才高地建設(shè)的具體要求，結(jié)合我院的實(shí)際，制定了《青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院關(guān)于區(qū)名優(yōu)教師評(píng)選及崗位履職獎(jiǎng)勵(lì)的方案》等，在充分聽取教代會(huì)代表對(duì)此方案的意見基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，并真正做到評(píng)比的公平、公正、公開。 2. 加強(qiáng)了學(xué)院內(nèi)部管理。 根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)院發(fā)展的需要，做好了財(cái)務(wù)預(yù)算工作。做好了國(guó)有資產(chǎn)及財(cái)務(wù)管理，健全并遵守財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定做好財(cái)務(wù)工作，確保資金的安全運(yùn)作。做好水電管理工作，水電維修人員建立規(guī)范操作,確保水電安全運(yùn)轉(zhuǎn)。規(guī)范了文印室操作程序,提高服務(wù)質(zhì)量和降低成本。做好安全保衛(wèi)工作，經(jīng)常性的檢查校舍、用電、消防設(shè)施，及時(shí)排查安全隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。學(xué)院重新制訂了門衛(wèi)制度，由專職保安員專

31、司負(fù)責(zé)對(duì)進(jìn)出人員、物品、車輛的認(rèn)證和管理。顧建平和周建華經(jīng)常就學(xué)院的消防安全、用電、用氣安全作巡視性檢查，減少各種安全隱患。加強(qiáng)綠化衛(wèi)生管理，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院的各項(xiàng)安全工作，對(duì)用水、用電、消防各類設(shè)施設(shè)備，堅(jiān)持每月的檢查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保學(xué)院的安全。 加強(qiáng)食堂管理，在保證安全供餐的基礎(chǔ)上，根據(jù)教職工的意見和建議，及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，目前廣大教職工對(duì)食堂工作的滿意度比較高。做好車輛管理工作，盡力做到按需合理調(diào)度，保證學(xué)院工作用車，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能切磋，降低用車成本，嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，不斷增強(qiáng)安全行車意識(shí)，杜絕違章和行車事故。努力完成了學(xué)院進(jìn)德樓、第一報(bào)告廳、中型會(huì)議室、微格實(shí)驗(yàn)室的改造維修項(xiàng)目。 2012-01-10 10