2019-2020年高中語(yǔ)文 第5課《蘇軾詞兩首》（練）新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第5課《蘇軾詞兩首》（練）新人教版必修4 課內(nèi)鞏固 1．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是(　　) A．故壘(lěi)　　吟嘯(xio) 衰落(shuāi) 懷瑾握瑜(y) B．華山(hu) 滌綸(ln) 謫居(zh) 羽扇綸巾(uān) C．間隔(jin) 蓑衣(suō) 應(yīng)和(h) 狼狽為奸(bi) D．蕭瑟(s) 剎那(ch) 書(shū)卷(jun) 料峭春風(fēng)(qio) 2．下列詩(shī)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 B．遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)。 C．人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 D．回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 3．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物　風(fēng)流：放蕩不羈 B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅 檣櫓：代指曹操的水軍 C．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā) 華發(fā)：花白的頭發(fā) D．何妨吟嘯且徐行 吟嘯：吟詠長(zhǎng)嘯 4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是(　　) A．回首向來(lái)蕭瑟處　　　　　　 B．千古風(fēng)流人物 C．便縱有千種風(fēng)情 D．同行皆狼狽 5．從詞的風(fēng)格特點(diǎn)上看，下 列詞句與其他不同類的一項(xiàng)是(　　) A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 B．花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。 C．春花秋月何時(shí)了，往事知多少？ D．楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆? 6．下列各項(xiàng)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．“故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”，這里詞人自感蒼老，同年方氣盛卓有建樹(shù)的周公瑾恰成對(duì)照。 B．“羽扇綸巾”，“羽扇”代指諸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒將風(fēng)度。 C．“莫聽(tīng)穿林打葉聲”，一方面渲染出雨驟風(fēng)狂，另一方面又以“莫聽(tīng)”二字點(diǎn)明外物不足縈懷之意。 D．“山頭斜照卻相迎”三句，是寫雨過(guò)天晴的景象。這幾句既與上片所寫風(fēng)雨對(duì)應(yīng)，又為下文所發(fā)人生感慨作鋪墊。 7．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。 ②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來(lái)日倚窗前，寒梅著花未？ ③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。 ④沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。 ⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。 A．③①⑤②④　　　　　　B．③①②④⑤ C．⑤②④③① D．①②④③⑤ 8．課文名句默寫。 (1)________________，驚濤拍岸，________________。 (2)蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》中是這樣描繪周瑜的：小喬初嫁了，________________。羽扇綸巾，談笑間，________________。 (3)________________，歸去，________________。 課內(nèi)精讀 (一)閱讀下面這首詞，回答9～10題。 念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！ 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 9．簡(jiǎn)要賞析“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一句的藝術(shù)表現(xiàn)力。 10．《赤壁懷古》營(yíng)造了一種壯闊的意境。試分析作者是怎樣表現(xiàn)這種意境的？ (二)閱讀下面這首詞，回答11～12題。 定風(fēng)波 蘇軾 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 11．上片哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者闊達(dá)的胸襟？ 12．如何理解“一蓑煙雨任平生” “也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”兩句？ 課外提升 （一）閱讀下面這首詞，回答13～14題。 蝶戀花 蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。 13．“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 14．俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃馑目捶▎幔繛槭裁?？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。 （二）閱讀下面一首詞，回答下面問(wèn)題。 行香子　過(guò)七里灘 蘇　軾 一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚(yú)翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過(guò)沙溪急，霜溪冷，月溪明?！　≈刂厮飘?，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵①。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。 【注】 ①嚴(yán)陵，即東漢初年的嚴(yán)子陵，輔佐劉秀打天下以后，隱居不仕，垂釣富春江上，昔人多說(shuō)嚴(yán)光垂釣實(shí)是“釣名”。 15．上片的頭六句展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？作者在描繪這幅畫面時(shí)用了什么表現(xiàn)手法？ 16．本詞是蘇軾在杭州任通判時(shí)巡查各地時(shí)所作，在詞作中寄寓了蘇軾怎樣的生活態(tài)度？ 高考鏈接 （xx江西卷）閱讀下面一首宋詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。(8分) 　　被酒①獨(dú)行，遍至子云、威、徽、先覺(jué)四黎之舍三首（其二） 蘇軾 總角②黎家三小童，口吹蔥③葉送迎翁。 莫作天涯萬(wàn)里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。 注：①被酒——帶醉，剛喝過(guò)酒。②總角——形如今之小辮而短。　?、劭诖凳[葉——吹蔥是一種兒童游戲。　 17．指出“溪邊自有舞雩風(fēng)”一句所用典故的出處。（2分） 18．請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度（6分） 參考答案 1．B【解析】華山hu。 2．B【解析】出嫁—初嫁。 3．A【解析】風(fēng)流：風(fēng)采特異，業(yè)績(jī)突出 4．D【解析】 “狼狽”均形容“困苦或受窘的樣子”。A項(xiàng)，古義：剛才；今義：從來(lái)，一向。B項(xiàng)，古義：杰出的；今義：輕浮放蕩的。C項(xiàng)，古義：指流露出來(lái)的男女相愛(ài)的深情；今義：①情懷，意趣；②景象，情況；③風(fēng)土人情。 5．A【解析】A項(xiàng)是豪放風(fēng)格，B、C、D是婉約風(fēng)格。 6．B【解析】“羽扇”指的是周瑜。 7．A【解析】③總起句，①“不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣”領(lǐng)起⑤②句。 8．(1)亂石穿空　卷起千堆雪　(2)雄姿英發(fā)　檣櫓灰飛煙滅　(3)回首向來(lái)蕭瑟處　也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 9．以“亂”修飾“穿空”之“石”，表現(xiàn)出巖峰錯(cuò)列，直插云霄的態(tài)勢(shì)；以“驚”修飾“拍岸”之“濤”，表現(xiàn)出拍擊江岸的波濤洶涌奔騰，“卷起千堆雪”，“卷起”這個(gè)動(dòng)詞，“千堆雪”這個(gè)比喻，形象地表現(xiàn)出洶涌的波濤猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。這幾句詩(shī)表現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗奇險(xiǎn)，體現(xiàn)了詞人神馳赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的心情。 10．作者描寫了大江向東奔流，浪濤洶涌，拍打著堤岸卷起層層白浪，山石嶙峋高峻等景色，描繪出一幅雄偉、壯麗的畫圖。作者筆下的英雄人物周瑜，青壯年時(shí)期就英姿勃發(fā)，才華過(guò)人，能從容指揮三軍，輕而易舉地大破曹兵，建立了赫赫功勛。詞中所寫的壯麗的山川、古代的英雄、自己壯志難酬的胸懷，以及灑酒江月的豪舉，共同和諧地營(yíng)造出一種壯闊、雄渾的意境。 11．莫聽(tīng)、何妨、誰(shuí)怕、任平生。 12．這兩句是說(shuō)，雖然遇到突如其來(lái)的風(fēng)雨，而自己卻像平時(shí)披著蓑衣在雨中行走一樣坦然，一樣毫無(wú)畏懼。在作者眼中，風(fēng)雨交加也好，晴天麗日也好，都是沒(méi)有什么差別的。結(jié)合作者當(dāng)時(shí)的政治處境來(lái)看，他顯然是用來(lái)比喻自己的生活遭遇和人生態(tài)度。 13．①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。②“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。 14．①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開(kāi)闊。總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。 ②不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè)景襯哀情；四句說(shuō)柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。 15．①一幅活潑清靈、生機(jī)盎然的江面風(fēng)光圖：一葉扁舟水中行，那蕩起的雙槳，如驚飛的鴻雁。天空湛藍(lán)，水色澄碧。魚(yú)在藻間嬉玩，清晰可見(jiàn)，白鷺點(diǎn)點(diǎn)，悠閑自得地在水邊沙洲低飛。②動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面兼顧。 16．蘇軾雖仕途多磨難，但仍輕松閑適地生活著。他看透生活卻不厭棄生活，善于將沉重的榮辱得失化為過(guò)眼云煙，在大自然的美景中找回內(nèi)心的寧?kù)o和安慰。 17．《論語(yǔ)》 【解析】舞雩，出自新課標(biāo)《先秦諸子選讀?論語(yǔ)?子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 18．詩(shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點(diǎn)曾經(jīng)有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態(tài)度?；蛟?shī)人被流放到萬(wàn)里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點(diǎn)描述的禮樂(lè)之治，表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。 【賞析】 這三首詩(shī)作于公元1099年（元符二年）。時(shí)蘇軾六十四歲，已貶謫儋州（州治在今海南島儋縣）兩年。他身為“罪人”，初期僦居官舍，后被逐出。幸得王介石等人的幫助，在城 南“污池之側(cè)桄榔樹(shù)下”，筑了五間泥房以居。他和當(dāng)?shù)厝嗣裼泻苌畹母星椤Ｔ?shī)中的子云、威、徽、先覺(jué)四個(gè)姓黎的，就是他在當(dāng)?shù)氐暮糜?。?shī)篇淺易如話，毫不雕琢，又寫了最粗俗的東西，但讀起來(lái)使人感受的不是“淺俗”而是雅，不是“粗丑”而是美。把樸素內(nèi)容寫得生動(dòng)而富有風(fēng)趣，于毫不經(jīng)意間呈現(xiàn)出行云流水般的活潑姿態(tài)，確是大家氣格。