初中地理《中國的自然環(huán)境》主題單元教學設(shè)計

《初中地理《中國的自然環(huán)境》主題單元教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中地理《中國的自然環(huán)境》主題單元教學設(shè)計（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、7^1二加電 ■.表世春馨ElMSHfi口 二心* 1同謝詞用1 工|耶靛|郢 Hl TMkh ,.WK5eW.SH> 下理《n主叫曲口！ :g/，麗* R率二隰腳田立?近也噩姮*^?LS*E審 在 LPRIFfcmW 中國的自然環(huán)境 適用年級 八年級 所需時間 9課時 主題單元學習概述（說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、 解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù) 300-500） 本單元主要講述地形、氣候與河流、湖泊為中國自然環(huán)境的概貌，是中國地理總論的基礎(chǔ)內(nèi)容。從中 國地形的整

2、體出發(fā)，介始了我國地形的總體特點和宏觀分布情況，我國的主要地形區(qū)、地形對地理環(huán)境、 對經(jīng)濟發(fā)展的影響。氣候知識比較曼雜，從內(nèi)容上突出了氣溫、降水 特點及氣候特征三個重點，內(nèi)容出簡 單到曼雜，逐層論述。河流水湖泊水是重要的自然資源之一，它們在灌溉、航運、發(fā)電、水產(chǎn)、工礦等發(fā) 揮著重的作用。這三個專題互相影響，相互制約，其中地形與氣候?qū)恿鞯挠绊懽铒@著。在教學時弓I導學 生多讀圖析圖，用列表比較法，使學生掌握我國自然環(huán)境的概況，更好運用自然，改造自然，培養(yǎng)學生熱 愛我國大好河山的熱情和愛國情感。 主題單元規(guī)劃思維導圖 ?的睥的汽腳的tr物附 :國時sau叫陷p中a L7 Ms匚中曬T.A

3、.E星m強. !7瞋噬血■走密科 主題單元學習目標 知識與技能 1 . 舉例說明我國多種多樣的地形及其對生產(chǎn)、生活的影響。 2 .運用中國地形圖說出我國地勢三級階梯的分布和特點， 掌握閱 讀并運用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能。 3 .運用資料說出我國氣溫和降水的時空分布特點及其影響因素。 4 . 了解我國季風區(qū)和非季風區(qū)的范圍以及主要的災害性天氣。 5 .舉例說明我國的主要氣候類型及其對生產(chǎn)生活的影響。 6 . 了解我國主要的河流和湖泊， 以及長江和黃河的開發(fā)利用和治 理情況。 過程與方法 1、通過學生觀察、感知、分析、歸納、總結(jié)，建立自然環(huán)境知 識

4、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成空間概念。 2、通過分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。 情感態(tài)度與價值觀 1、通過創(chuàng)設(shè)問題情境、小組討論，增強學生學習地理的興趣以及與他人合作的 學習態(tài)度。 2、通過對我國自然環(huán)境復雜多樣性的學習，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。 對應課標 1、運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。 2、運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。 3、再地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。 1、你知道我國地形是怎樣分布的嗎？作為骨胳的山脈又是怎樣貫穿其中？ 主題單元問 2、我國的氣候特點有哪些？ 題設(shè)計 3、你能說我國的河流分布嗎？長江、黃河的河流概況

5、胳是怎樣的，它在開發(fā)和利用遇到了 什么問題？ （說明：除了說明主題單元將劃分成幾個專題以及每個專題所用的課時外，還應說明哪一 個專題或?qū)ｎ}中的哪一個活動將以研究性學習活動的形式來開展學習活動。） 專題一： 中國的地形 （ 2 課時） 專題劃分 專題二： 中國的氣候 （ 4 課時） 專題三： 中國的河流 （ 3 課時） 其中，專題三 作為研究性學習 專題一 中國的地形 所需課時 共用 2 課時 專題學習目標 知識與技能： 1 ．學會讀圖了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布的特點及各級階梯的分界 線，它們大致的海拔高度和主要地形區(qū)。 2 ．了解山脈縱橫交錯構(gòu)成了我國地形的

6、骨架 其在圖上的分布。 3 ．培養(yǎng)學生讀圖和分析各類地形圖的能力。 過程與方法 掌握主要山脈的名稱、走向及本節(jié)課通過啟發(fā)學生回顧已知的地形知識和還想知道哪些有關(guān)地形的知識來 調(diào)動他們的思維、激發(fā)他們學習的興趣，然后通過分組分亨教學法，將學生分成若干組，開展多種形式的 活動，并結(jié)合多媒體、 DVD 、掛圖等教學資源，使學生獲取有關(guān)中國地形的知識。 情感、態(tài)度、價值觀 1 ．通過對我國壯麗山河的學習激發(fā)學生的自豪感，進一步對學生進行愛國主義教育。 2 .通過培養(yǎng)學生動手能力與合作精神以及對科學探究精神，從而培養(yǎng)學生學習地理的興趣。 三、教學重點 專題問題設(shè) 中國的地形是怎樣

7、分布的，作為骨胳的山脈怎樣貫穿其中？ 所需教學環(huán)境和教學資源 紀錄片《北緯36度之行》，關(guān)于中國地形的主題網(wǎng)站，多媒體。 學習活動設(shè)計 第一課時：領(lǐng)悟地勢特點，認識山脈分布 學習活動1,我們經(jīng)常說，我們的祖國山川秀美、景色宜人，觀看記錄片感受一下祖國的壯麗河山。（展 示多媒體） 學習活動2、在古代詩詞中 大江東去浪淘盡，千古風流人物。 ”滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄 ”為什么江 水都要向東流？（地勢西高東低） 學習活動3、把我國的地面沿 32 N線剖開，呈現(xiàn)出怎樣的面貌？觀察，思考 P20活動中的問題。 學習活動4、出示設(shè)色地形圖， 找出這三級階梯的大概范圍，找出三級階梯界

8、線上的主要山脈 完成表格： 第一級 界線 第二級 界線 第三級 平均海拔 4000米以上 昆侖山--- 阿爾金山 ---祁連山 ---橫斷山 脈 2000---1000 米 大興安 嶺---太 行山--- 巫山--- 寶峰山 500米以下 地形區(qū) 青藏高原和柴達 木盆地 塔里木盆地、準喝 爾盆地、內(nèi)蒙古高 原、黃土高原、四 川盆地、云貴高原。 東北平原、華北 平原、長江中下 游平原、遼東丘 陵、山東丘陵、 東南丘陵和兩廣 丘陵 學習活動5、討論：地勢西高東低”的優(yōu)越性有哪些？學生分享、自由發(fā)言，提出各自觀點，最后派代表總 結(jié)發(fā)言。 （教師可

9、引導學生主要從氣候、水利和交通三個方面進行討論） 學習活動 6 、在我國的三級階梯都是以山脈為界，那么其它的山脈是怎樣分布的？（出示：中國主要山脈 分布圖）找出以下方向的山脈： 東西走向：天山－陰山；昆侖山－秦嶺；南嶺。 南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山脈 東北－西南走向：大興安嶺－太行山－巫山－雪峰山；長白山－武夷山；玉山（東部最高峰） 西北－東南走向：阿爾泰山；祁連山。 弧形山脈：喜馬拉雅山（世界第一高峰：珠穆朗瑪峰 8844.43 米） 活動 7 ：找五岳 我的國奇峰名山眾多，其中 “五岳 ”就很有名，它們自古就是人們爭相祭拜之處，游覽之所， 那么，五岳是哪五岳？你們能在圖

10、上找出來嗎？它們分別們于哪一個?。侩x我們最近的是什么岳？ 第二課時： 領(lǐng)悟地形復雜 活動 1 ： 讀課文，我國有哪些高原、盆地、 平原、丘陵？它們各自具有什么特點？播放多媒體，領(lǐng)會分 析。 活動 2 ：連連看，你了解它們的特點了嗎？ （ 1 ）：青藏高原 “世界屋脊 ” “風吹來的高原 ” 內(nèi)蒙古高原 地勢崎嶇，石灰?guī)r廣布 “遠看是山，近看成川 ” 黃土高原 “見面容易，拉拉手難 ” 地表坦蕩 云貴高原 雪山連綿，冰川廣布 地表溝壑縱橫 2） 連線二 塔里木盆地 “聚寶盆 ” “紫色盆地 ” 準噶

11、爾盆地 我國最大盆地，石油天然氣豐富 我國最濕潤的盆地 柴達木盆地 受大西洋濕潤氣流影響 我國海拔最高的盆地 四川盆地 我國第二大盆地，牧場廣闊 （ 3 ）連線三 華北平原 三面環(huán)山 由黃河、淮河、海河沖積形成 東北平原 水鄉(xiāng)”、魚米之鄉(xiāng) 我國最大平原，黑土廣布 長江中下游平原 (4)我國自北向南有哪幾個丘陵？泰山、黃山、廬山、桂林山水等旅游勝地各位于哪個地形區(qū)? 評價要點 專題二 所需課時 自評 互評 師評 興趣 態(tài)度 效果 中國的氣候 4課時 專題學習目標 一、知識與技能

12、 1、了解我國冬夏氣溫分布的特點，初步學會分析其形成原因。 2、了解我國溫度帶的劃分和分布，及其它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 3、知道我國降水分布規(guī)律及干濕地區(qū)的分布。 4、了解我國季風區(qū)與非季風區(qū)的劃分，季風氣候顯著的原因。 二、過程與方法 1 .通過視頻動畫，區(qū)分冬季風與夏季風和季風的移動規(guī)律 2 .閱讀課本圖文材料，分析冬夏季風的差異，培養(yǎng)讀圖分析能力 3 .利用季風區(qū)與非季風區(qū)分布圖，讀取兩者分界線，并根據(jù)降水柱狀圖分析季風區(qū)與非季風區(qū)的降水差別 4 .了解季風氣候?qū)ξ覈鞖獾挠绊? 三、情感、態(tài)度與價值觀 理解我國的氣候的特點，了解季風的移動動規(guī)律，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀

13、念，從而能將所學知識用于 實際，服務(wù)于社會。 專題問題設(shè) 中國的氣候有哪些特點？ 所需教學環(huán)境和教學資源 信息化資源 多媒體投影設(shè)備，主題資源包 常規(guī)資源 教材、地圖冊 教學支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 相關(guān)教學資料 學習活動設(shè)計 【投影】 中國自東向西的植被變化圖” 活動1: (1)仔細觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)圖中的植被發(fā)生了那些變比？ (2)請同學們思考一下，發(fā)生這種變化的原因是什么？ 【投影】 中國自南向北冬季自然景觀圖 ” 活動2 (1)看圖說出兩幅圖有什么不同？ (2)產(chǎn)生這種差異的原因？ 【投影】 氣候疊加示意圖 【總結(jié)】我國幅員遼闊，不同地區(qū)

14、接受太陽光熱的多少是不同的，受海洋濕潤氣流的影響差異顯著，同時 加上我國地形復雜多樣，因此形成了多種溫度帶和多樣的干濕地區(qū)。因此，我國各地的氣候千差萬別，復 雜多樣。 【板書】1.氣候復雜多樣 【投影】 全國氣候類型分布圖 【演示軟件】比較所看到的景觀有何不同？說明什么問題？(為什么地處同一緯度的哈爾濱比法國巴黎氣 溫低？同樣都瀕臨大洋，但為什么長江中下游地區(qū)比非洲北部降水豐沛？) 【活動】處于大致相似的地理位置，為什么在我國東部與歐洲西部及非洲北部同緯度各地區(qū)形成了不同的 氣候呢？ 【小結(jié)】由于中國背靠世界上最大的大陸（亞歐大陸），面臨世界上最大的大洋（太平洋），因此受到夏 季風

15、與冬季風的交替影響。受夏季風的影響，在夏季我國東部比同緯度其他地區(qū)氣溫高、降水多；受冬季 風的影響，我國北方各地區(qū)的氣溫比同緯度其他地區(qū)低。因此形成了夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥的氣候 特點。 【活動】日本、韓國、朝鮮是什么氣候類型呢？與北京相比氣溫和降水有何差異？ 【板書】 2 ．大陸性季風氣候顯著 【過渡】為什么要研究氣候的特征呢？那是因為氣候?qū)ξ覈?jīng)濟的發(fā)展和人民的生活有重要的影響。 【演示軟件】氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響。 【活動】氣候?qū)ιa(chǎn)、生活等各方面的影響是什么？ 【板書】三、氣候?qū)ξ覈挠绊? 1 ．有利影響：物產(chǎn)豐富、生產(chǎn)地域擴大 2 ．不利影響：多災害性

16、天氣 夏季風一洪澇、臺風 冬季風一旱災、寒潮 評價方法：教師點評，同學互評 評價工具：課堂學習評價表 評價要點 評價指標： 1. 是否有讀圖意識。 2. 是否有析圖能力 。 專題三 中國的河流 所需課時 3 課時 專題學習目標 知識與技能 1 、了解我國的河流湖泊分布，知道內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)河流的水文 特征。 2、了解長江的概況及開發(fā)利用。 3、了解黃河的概況，地上河形成的原因及開發(fā)。 過程與方法： 通過對內(nèi)、外流河水文特征及成因的分析，長 江黃河概況的分析，初步形成探究學習的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題及解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 1、培養(yǎng)學生形

17、成熱愛母親河的情感 2、通過學習我國河流和湖泊，樹立愛國主義的情感, 專題問題設(shè) 計 （說明：設(shè)計一系列能引領(lǐng)本專題學習的問題） 所需教學環(huán)境和教學資源 信息化資源 多媒體投影設(shè)備，主題資源包 常規(guī)資源 教材、地圖冊 教學支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 相關(guān)教學資料 學習活動設(shè)計 第一課時 活動1：說出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響。 活動2:讓學生看中國水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、 額爾齊斯河。 活動3:設(shè)問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？ 活動4:內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的

18、大小及原因？ 外流區(qū)受夏季風影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風影響不明顯，降水少，水量小 活動 5：河流的水文特征主要包括哪些？流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等?！渤鍪?“我國主要河流的年流量 變化比較圖 ”） 〔啟發(fā)提問〕（ 1 ）本圖橫、縱坐標各代表什么？ （ 2 ）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？ （ 3 ）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？ （ 4 ）北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？ 〔教師總結(jié)〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。 〔轉(zhuǎn)折過渡〕為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？ 讓學生看我國的外

19、流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風區(qū)和非季風區(qū)復合投影片。 學生討論分析我國外流河共同水文特征的成因。 〔教師總結(jié)〕我國外流河的水位、流量變化，深受季風氣候的影響。每當夏季風盛行時，雨季來臨，河流 水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風的加強，夏季風逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當冬 季風盛行時，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至斷流。 出示表 4 ：外流河水文特征差異比較表。 讓學生填空。 學生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補充。 讓學生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。 〔教師總結(jié)〕河流的水文特征和氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水文、 結(jié)

20、冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。 活動 6 ：這些湖泊有什么不同的特點，各分布在哪里呢？〔教師講解〕天然湖泊遍及中國各地，其名稱因 語言的不同，而有 “湖 ”、 “池 ”、 “漾 ”、 “海 ”、 “錯 ”、 “茶卡 ”等稱呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分 界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸 水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。 〔啟發(fā)提問〕那么，我國的淡水湖主要分布在哪兒呢？ 〔教師講解〕主要分布在我國的東部平原區(qū)，這里是我國淡水湖最集中的地區(qū)，湖泊面積占我

21、國湖泊總面 積的 1 、 3 。湖泊主要分布在長江中下游平原、淮河下游和山東南部。出示鄱陽湖、洞庭湖景觀圖。 第二課時 活動1:偉大的母親河一一長江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠流長。請同學們打開書本 P47“長江 水系圖 ” 。 〔學生活動 1 〕請同學們用藍色筆描出長江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪 11 個省市區(qū)、注入海洋？ 準備回答。 活動 2 ：請用藍色筆描出長江的八大支流（或編號 1 一一 8 ，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在 哪四個城市匯入長江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽湖）） 活動 3 ：請描出上中下游的分段地點：

22、宜昌、湖口兩個分段城市。 （老師根據(jù) CAI 課件活動內(nèi)容程序提問：學生齊聲回答。） 活動 4 ：長江各河段的特征是怎樣的？ 活動 5 ：為什么長江被稱為黃金水道？ 第三課時： P49 活動一： 利用電腦課件展示學生畫的《黃河流域圖》，并結(jié)合《中國的地形圖》，要求四人小組合作完成課本幾個活動題，代表上臺指圖講解，其他的同學糾正補充，最后師生一同在圖中分析出黃河概況（發(fā)源地、 主要地形區(qū)、注入的海洋；流經(jīng)的省區(qū)；長度、流域面積；主要支流，上、中、下游的劃分.）教師及時板書。 活動二（分組討論）： 接著大屏幕上展示有關(guān)黃河的討論：有的人說黃河是中華民族的母親河；有的人說黃河是中

23、華民族的一條 害河。你的觀點呢？黃河是其中之一，還是兩者兼有？（學生討論后自由發(fā)言，教師歸納總結(jié)。） 活動三：課件展示沿途主要水電站的景觀圖片，讓學生知道梯級開發(fā)成串分布的特點。接著學生代表結(jié)合 相關(guān)的景觀圖片，指圖一一講解。 課堂總結(jié)： 本節(jié)課我們主要學習了黃河的源流概況和黃河上、中、下游的分段及各段的自然特征，以及黃河水能資源 和著名的水利樞紐的分布。 通過同學們的自主合作探究活動， 培養(yǎng)學生探究問題以及合作學習等方面能力 課后活動： 學生分組收集有關(guān)黃河憂患和治理方面的資料，為下一節(jié)課作準備； 撰寫小論文假如我就是水利部 長…… 評價要點 自評 互評 師評 興趣 態(tài)度 效果 m 片 t 幽/ 電馬?芯更W榮需門W*, L1S遙原,州際 部 I.動^^M淄ii畔印箱健加3田溷 1K?邱1孰 ：■鞘工用網(wǎng)g睇I安斯 『.士罕即當七隔L 應擊禮 :Titim也虹/,西廂m 一工3fi*M 2**? 7題aw理型啊強 I.彳1謂羽敲271即應歸曰:狂盤生破1除 班曲非 ■ &E