公開課口語交際課《同心共筑中國夢》教學設計

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1、 科 目 實用語文（表達與寫作） 班 級 2012管理5班 授課日期 第8周 課 題 基礎模塊 任務三：掌握敘述的基本方法 課 時 1節(jié) 授課方式 情境示范法、師生互動法、頭腦風暴法、小組討論法、巡回指導法 、歸納總結法 輔助教具 多媒體 黑板 教 學 目 的 1、通過本次口語交際教學，讓學生在口語交際的過程中認識到樹立理想的重要性，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。 2、通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。 作業(yè)布置 課外補充 擬用時間 40分鐘 重 點

2、 要求學生在敘述時要講真話、吐真情，表達有條理，語氣語調適當，態(tài)度自然大方；同時要能夠聯系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說；還要耐心傾聽，進行評價。培養(yǎng)學生良好的聽話和說話習慣。 難 點 幫助學生認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際生活中為理想而努力奮斗的情感。 教 學 回 顧 說 明 授課教師：毛曉玉 審閱簽名：蘇琳 提交日期：2013-04-08 審閱日期：2013-04-12 《實用語文》（表達與寫作）任務五（口語交際課） 課題：同心共筑中國夢

3、 公共基礎部 毛曉玉 教學目標： 本次口語交際的話題是“同心共筑中國夢”，旨在讓學生在口語交際的過程中認識到樹立理想的重要性，激發(fā)學生在學習和生活中為理想而努力奮斗的情感。 知識與能力： 通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。 過程與方法： 1、 暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。要講真話，吐真情，表達有條理，語氣語調適當，態(tài)度自然大方。 2、口語交際中，要聯系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽，進行評價。培養(yǎng)良好的聽話

4、和說話習慣。 3、 認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際生活中為理想而努力奮斗的情感。 4、 通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學生敢于交際，樂于交際的情感。 教學重點： 暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。要講真話，吐真情，表達有條理，語氣語調適當，態(tài)度自然大方?？谡Z交際中，要聯系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。還要耐心傾聽，進行評價。培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。 教學難點： 認識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學生在實際生活中為理想而努力奮斗的情感。 課前準備： 1、 讓學生有所準備，并且要幫助學生明確準備的方向，保證準備的時間。 2

5、、 教師準備勵志歌曲《我相信》，配樂詩朗誦《中國夢》，視頻《大學生談我的夢想》。 教學過程： 一、談話激趣，讓學生明確本次口語交際的要求。 同學們，今天老師和你們一起來上一節(jié)口語交際課——同心共筑中國夢。 有夢想才有目標，有希翼才會奮斗。無論是國家民族，還是個人家庭，夢想都是保持生機，激發(fā)活力的源泉。每個人的前途命運都與國家民族緊緊相連，億萬中國人組成的是一個“命運共同體”，中國夢必須“緊緊依靠人民來實現”。涓流匯海，聚沙成塔，中國夢漸行漸近的步伐，來自2.6億農民工勞動致富的創(chuàng)業(yè)熱望中，來自社會各界心系國運的熱誠參與中，來自無數志愿者投身社會的無私奉獻中。有了每個人的共同“給力

6、”，才有國家社會的不斷前行，才能讓更多人敢于做夢、勇于追夢、努力圓夢，凝聚起推進民族復興的中國力量。 二、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對夢想的表達欲望。 1、請聽配樂詩朗誦《中國夢》，學生感悟。 2、教師點撥：什么是中國力量？就是中國各族人民大團結的力量，就是13億人心往一處想，勁往一處使，匯集起來的力量。個人夢想可能千差萬別，但實現國家夢想的征程上，同心同德、群策群力，就有無堅不摧的磅礴力量。這種力量，我們在革命年代前赴后繼的抗爭中感受過，在建設歲月激情燃燒的奉獻中體驗過，在改革時期波瀾壯闊的奮斗中親歷過。未來的征程中，只要13億人團結一心，這種不可戰(zhàn)勝的磅礴之力，必將成為我們民族復興

7、之路上的勝利之本、力量之源。 每個人都有自己心慕已久的理想，親愛的同學們，你們每個人都有什么樣的理想呢？下面請同學們以小組為單位，在小組內交流自己的理想。（下派任務書一） 3．師生交流，學習技巧。 規(guī)范學生的口語的基本要求：一是能借助標準的有聲語言（即普通話）表達具體內容，吐字清晰；二是能借助恰當的語速、語氣、語調進行表述，表達真情實感；三是能借助多種表達方式針對不同對象而變換，用詞準確生動：四是能按照一定的語法、邏輯要求有條理地表達自己的的想法，說話清楚明白。 4．生生交流，運用技巧。歷練口語交際能力，主要是培養(yǎng)提高三種能力：一是專注敏銳的傾聽能力。二是清楚流利的表達能力。三是積極

8、互動的應對能力。具體要求做到：（1）耐心傾聽他人的表達。以誠懇的“注意”表達對交際對方的尊重；并能結合表達者的身體語言準確理解其意圖和觀點。（2）善于進行自我表達。自信勇敢地進行自我表達，真誠熱情地面對傾聽者；表達時力求做到條理清晰、話題集中，適度有效地利用目光、表情、手勢、重音、語氣和節(jié)奏變化來輔助口語表達，增加言語的藝術感染力。 （1）學生在組內交流，教師參與。對個別在組內交流有困難的學生，采用個別輔導或同桌互助的方法，鼓勵他們積極發(fā)言。 （2）互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。 評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨

9、特的感受和體驗。 （3）推薦代表，準備參加全班交流。學生說自己的理想，并傾聽他人的理想。 三、感悟反饋，鼓勵學生談學習體會。 1、師：同學們，你們剛才的表現令老師很受感動，下面請同學們欣賞當代大學生的中國夢。（播放視頻：大學生的中國夢。） 2、深入理解，感悟反饋：同學們，通過今天這節(jié)課你學會了什么？有什么需要跟大家交流的？ 3、師（小結）：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：A、遇到問題善于思考。B、學會了怎么樣表達。C、在交際活動中，培養(yǎng)了認真傾聽、合作的良好交際習慣，所以啊，老師要表揚你們在場的每一個人。 四、課堂延伸，激發(fā)學生在生活中實現夢想。 1、師：同學們

10、：我們生活在這樣一個時代和國家，是幸運的。我們比歷史上任何時期，都更接近民族復興的目標，都更有信心、有能力實現夢想。通向理想的道路注定不是坦途。經歷發(fā)展陣痛、面臨“驚險一跳”，就業(yè)、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老……每個人都可能會與國家社會一起，經歷追夢之旅的曲折與辛勞，可能會有抱怨、有糾結，但更要看到，我們可以共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有祖國和時代一起成長與進步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。 2、請欣賞歌曲《我相信》。 3、布置作業(yè)：請同學們把自己在課堂上表達的內容用文字記錄下來，寫成一篇日記。 附：板書設計： 口語交際課： 同心共筑中國夢 敘述要求 能力目標 5