《生命只有一次》教學(xué)設(shè)計(jì)----宗鋒

第二課第四框生命只有一次教學(xué)設(shè)計(jì)（人民版政治八年級(jí)下冊(cè)）-宗鋒（孫集鎮(zhèn)宋寨學(xué)校）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生明白生命是豐富多彩的，我們要珍惜生命，善待生命； 明白只有活著才會(huì)有希望，才能有一切，才能戰(zhàn)勝挫折；明白我 們的生命不僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也是同樣重要。能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀、探究、合作、交流，學(xué)生明白生命是豐富多彩的。我們要 珍惜生命，善待生命。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：我們要珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，為了美好的生活我們要 不斷的拓展生命的寬度，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。教材分析：生命只有一次是人民版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二課生命的滋味第四框的教學(xué)內(nèi)容，本框內(nèi)容對(duì)于本冊(cè)第一單元的教材具有承上啟下的作用，一方面本框內(nèi)容是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的意義，正視挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的抗挫能力。另一方面，通過(guò)本框的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛能，體會(huì)生命的偉大與厚重。因此，本框內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生體會(huì)生命的意義。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小在呵護(hù)關(guān)懷中長(zhǎng)大，很少經(jīng)受挫折，缺乏抗挫心理承受能力。但通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已明白挫折是人生經(jīng)歷的必然，但對(duì)于生命的理解尚停留在淺顯的層面，未能體會(huì)到生命的厚重。所以本節(jié)課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的需要，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難挫折的勇氣和信心，培養(yǎng)和提高學(xué)生的抗挫能力，學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折與挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)重視生命，關(guān)愛(ài)生命，珍惜生命，善待生命。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白生命是豐富多彩的，我們要珍惜生命，善待生命； 明白只有活著才會(huì)有希望，才能有一切，才能戰(zhàn)勝挫折。教學(xué)難點(diǎn)：明白我們的生命不僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也是同樣重要。教學(xué)用具：多媒體、黑板等教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、討論法等教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入新課 在中國(guó)，自殺高居全國(guó)人口死因的第五位，1534歲人群死因的第一位。我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，150萬(wàn)人因家人和親友自殺出現(xiàn)長(zhǎng)期而嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，其中13.5萬(wàn)小于17歲的孩子經(jīng)歷過(guò)父親或母親死于自殺。每年還有200萬(wàn)人自殺未遂。這說(shuō)明了在我國(guó)有一部分人是不珍惜自己的生命的，難道他們不明白生命對(duì)于人而言，只有一次嗎？板書(shū)課題：生命只有一次2、 講授新課生命的滋味1、閱讀生命之美及相關(guān)資料。2、探究交流。青少年輕生的主要心理原因及開(kāi)導(dǎo)方案。（課本P18）為那些想輕生的人寫(xiě)一段勸誡碑文。（課本P19）明確：原因一：遇到挫折，認(rèn)為實(shí)在是走投無(wú)路了。開(kāi)導(dǎo)方案：人在面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)該有彈性和智慧，隨境況的變化作出明智的決斷，而不要被挫折“擰”住。原因二：認(rèn)為死亡可以帶來(lái)徹底的解脫。開(kāi)導(dǎo)方案：A當(dāng)人們認(rèn)為死亡可以帶來(lái)徹底解脫的時(shí)候，他們忽視或放棄了夢(mèng)想、希望、快樂(lè)和幸福，生活的天空被烏云遮住了；B悲觀的人們把一時(shí)的挫折、困苦放大，而把快樂(lè)、幸?？s小。如果把快樂(lè)、幸福放大，就會(huì)是另一種心情，又或者從另外一種角度看挫折、困苦就會(huì)有不同的心境。原因三：沒(méi)有死亡的概念，認(rèn)為死就像“鬧著玩”一樣，瞬間即過(guò)。開(kāi)導(dǎo)方案：人的死亡不是電子游戲。游戲中的角色可以死而復(fù)生，而人死了，一切就結(jié)束了。曾有的快樂(lè)、夢(mèng)想、溫暖、關(guān)愛(ài)、親情都將不復(fù)存在了。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，他們的慈愛(ài)，他們的期望，將無(wú)所寄托；生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是珍貴的，人的生命只有一次，把生命當(dāng)做“兒戲”，就會(huì)死得“輕于鴻毛”，所以要珍惜生命，善待自己。正面：珍惜生命，善待自己。 背面：一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)、幼者無(wú)人撫育等一系列社會(huì)問(wèn)題。3、小結(jié)。生命之美在于過(guò)程之美，我們固然要注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要欣賞、品味過(guò)程中的快樂(lè)與美好，不要因在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中一時(shí)的挫折就用生命來(lái)?yè)Q取問(wèn)題的所謂“解決”。生命得來(lái)不易，我們應(yīng)該倍加珍惜?；钪艜?huì)有希望，才能有一切。生命的滋味不總是甜的，有時(shí)是苦澀的，但苦澀中又含有回味無(wú)窮的甜。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味人生的滋味，感受人生多味的豐富與美好，而不是莽撞地、不負(fù)責(zé)任地匆忙結(jié)束它。善待自己的生命是人生的一大課題，是對(duì)生命的一種珍視。我們都很重要1、閱讀“感悟角”和“閱讀角”。2、探究交流。我對(duì)于誰(shuí)很重要，原因是什么，假如我不存在了，他們會(huì)怎樣呢？（課本P19）假如生活中你也遇到想輕生的人，你又將如何開(kāi)導(dǎo)他（她）？明確：我對(duì)于朋友很重要，因?yàn)槲沂撬麄兛鞓?lè)的源泉，是他們交流的對(duì)象。假如我不存在了，他們會(huì)感到孤獨(dú)、寂寞，前進(jìn)的道路上就會(huì)缺少一對(duì)有力的臂膀。我對(duì)于老師很重要，因?yàn)樵谖疑砩狭粲兴麄冃燎诟鞯睦佑?。假如我不存在了，他們?huì)痛苦悲傷，他們付出的汗水將付之東流。我對(duì)于同學(xué)很重要，因?yàn)槲业拇嬖谑撬麄兊溺R子。假如我不存在了，他們會(huì)感到生命的脆弱，他們的心靈將留下一片陰影。例文：生活是首歌，我們自己本身就是一個(gè)音樂(lè)家，無(wú)時(shí)不在譜寫(xiě)自己，完善自己。要唱好這首歌，就看你怎么給它填詞、譜曲。 其實(shí)啊，生活是首歌，我們都是在唱著自己的歌曲。 生活是首歌，歌中有甜美和溫和，也有苦澀和失望，不同的人，不同的心，共同奏起生活的旋律，共同演繹著生活的歌。 生活又像江河一樣奔騰不息，又像大海一樣浩瀚深邃，變幻莫測(cè)。我們生活在這個(gè)多姿多彩的世界，有快樂(lè)，也有痛苦，有歡笑，也有眼淚。這一切譜寫(xiě)成我們的人生交響曲。人生是掛在地球上的一滴眼淚，但在風(fēng)干的過(guò)程中也會(huì)折射出太陽(yáng)迷人的光芒?！氨瘋难蹨I是流星，快樂(lè)的眼淚是恒星”，可生活不同情眼淚，生活對(duì)弱者永遠(yuǎn)都是殘酷無(wú)情的。人生的主題之一便是尋找生活中的樂(lè)趣。當(dāng)你為情所癡，為分所困，為錢(qián)所慮，為事所惱，為人所難，為家所忙時(shí)，你不妨盡量去尋找生活中的快樂(lè)，感受生活那種無(wú)聲的語(yǔ)言，親身體驗(yàn)生活的那種甜蜜。 “生”和“活”合起來(lái)就是生活,每個(gè)人都以自己獨(dú)特的口味調(diào)劑著生活,同時(shí)又以自己的獨(dú)特方式來(lái)追求理想中的生活,品味著其中的苦與樂(lè)。所以格外懂得用笑容珍惜生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，面對(duì)曲折與艱辛，會(huì)用積極向上的態(tài)度回報(bào)多姿多彩的生活。 人，有著最豐富的思想感情，有著最崇高的情操和堅(jiān)持不懈的精神，有了這些，縱使世間有千難萬(wàn)險(xiǎn)，也會(huì)被人類(lèi)征服。海倫說(shuō)過(guò)：“我一直哭，一直哭，哭自己沒(méi)鞋穿，可是直到有一天，我看到一個(gè)人，他竟然連腳都沒(méi)有，我就懂了什么是生活?！笔堑?，生活中也許每個(gè)人的命運(yùn)有一定的差距，但我們可以通過(guò)自己的努力改變現(xiàn)狀，去探索人生的真諦，追求生命的精華。 人生就是一場(chǎng)場(chǎng)角逐，只有不斷戰(zhàn)勝弱點(diǎn)，一直向前，才會(huì)有新的收獲?？v使昨天的歌唱得不夠動(dòng)聽(tīng)，也不要有太多的傷感與懷念；今天又是新的一天，新的日子又會(huì)賦予新的任務(wù)與使命，我們只有把握好一切，盡量讓今天的生活之歌完美，也為明天的歌唱譜上前奏。正如歌詞里說(shuō)的：“到底什么能解脫一切生活的枷鎖，生活，有難過(guò)有寂寞有快樂(lè)，一切都包括，生活，象一首歌有人唱有人伴有人和，才會(huì)是好歌，生活，沒(méi)有起沒(méi)有落沒(méi)有錯(cuò)，怎會(huì)有收獲？生活象一首歌，沒(méi)有他沒(méi)有你沒(méi)有我，還剩下什么？生活象一首歌，音樂(lè)的世界不只你一個(gè)，生活象一首歌，你我的世界越來(lái)越寬闊” 生活，必須要誠(chéng)實(shí)守信，快樂(lè)的人生，誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。誠(chéng)信，讓心靈無(wú)瑕，讓友誼長(zhǎng)存，讓世界明天會(huì)更美好?。ㄇ榫澳M，加深學(xué)生對(duì)于生命的感悟）3、 小結(jié)。 我們的生命不僅對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也同樣重要。因?yàn)?，生命并不僅僅屬于我們自己，它也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關(guān)愛(ài)給予了我們；生命更屬于社會(huì)，我們是社會(huì)的人。我很重要。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要，只要我們?cè)谂?，在為光明而奮斗，我們就是在無(wú)比重要的生活著。三、板書(shū)設(shè)計(jì)生 生命的滋味是豐富的命 挫折只是說(shuō)明此路不通只 生命的滋味 死亡不是解決問(wèn)題 活著才有希望，才有一切有 的最佳途徑 善待生命是對(duì)生命的珍視一 我們的生命對(duì)自己很重要次 我們都很重要 我們的生命對(duì)他人很重要 我們的生命對(duì)社會(huì)很重要 4 布置作業(yè) 請(qǐng)每位同學(xué)在課后寫(xiě)一篇關(guān)于生命的感受小結(jié)，談?wù)勛约簩?duì)于生命意義的理解，并與其他同學(xué)分享。五、教學(xué)反思