4504514909北京聯(lián)大特教學(xué)院?jiǎn)慰紗握锌荚嚲毩?xí) 語(yǔ)文a卷(聾)

《4504514909北京聯(lián)大特教學(xué)院?jiǎn)慰紗握锌荚嚲毩?xí) 語(yǔ)文a卷(聾)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4504514909北京聯(lián)大特教學(xué)院?jiǎn)慰紗握锌荚嚲毩?xí) 語(yǔ)文a卷(聾)（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2010年北京聯(lián)大特教學(xué)院?jiǎn)慰紗握锌荚嚲毩?xí) 語(yǔ)文A卷（聾） 注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷規(guī)定處。 2．考試結(jié)束，將本試卷和答題紙、草稿紙一并交回。 所有題目的答案都要寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在此試卷上一律無(wú)效。 題號(hào) 一 二 三 四 五 總分 復(fù)核人 分?jǐn)?shù) 得分 評(píng)卷人 復(fù)核人 一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分） 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是 C D A． 銀行（ yng ）hng 省親（ xǐng ） 綽綽有余（ch

2、u） B． 攜手（ xi ） 沆瀣（xi） 引吭高歌（kēng）hng C． 自詡（yǚ） 蠻橫（hng） 一丘之貉（ho）h D． 囤積（tn） 燈芯（xīn） 杯盤(pán)狼藉（j） 2．下列句子中,有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 C B A．老師說(shuō)他這次是明知故犯，一定要狠狠地批評(píng)他。 B．鐵道部部長(zhǎng)否認(rèn)京滬高鐵將上市溶資。融資 C．專家解析臺(tái)灣高雄地震，稱全球板塊運(yùn)動(dòng)進(jìn)入活躍期。 D．社會(huì)科學(xué)院正在評(píng)估火車票實(shí)名制的效果。 3.下面詞語(yǔ)搭配全部正確的一項(xiàng)是 A D A． 打聽(tīng)消息

3、 打聽(tīng)信息 打聽(tīng)信號(hào) B． 要點(diǎn)時(shí)刻 重點(diǎn)時(shí)刻 關(guān)鍵時(shí)刻 C． 衣服商店 服裝商店 褲子商店 一般說(shuō)“服裝商店”不說(shuō)“衣服商店” D． 辦公用品 金屬用品 家居用品 4.對(duì)下列劃線詞語(yǔ)的解釋最正確的一項(xiàng)是 D 當(dāng)今中國(guó)家庭廚房里的這個(gè)“掌勺的”是誰(shuí)呢？ A．掌握權(quán)力的 B．管理錢(qián)財(cái)?shù)? C．做家務(wù)的 D．做飯的 5.填入括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 我沒(méi)有把這個(gè)不幸的消息告訴他，（ B ）怕他身體受不了。 A．　……為的是…… B．　……是因?yàn)椤? C．　……之所以…… D．

4、　……只好……… 6．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 C A．這個(gè)畫(huà)動(dòng)片對(duì)我來(lái)有趣，津津有味。 B．他拿了后，就叫員工去拿筆和紙，告訴員工應(yīng)該如何做保養(yǎng)好。 C．老師問(wèn)我：“教學(xué)樓的勤雜工叫什么名字？”我答不上來(lái)。 D．他是張鵬，聾啞人，以前是湖北美院畢業(yè)了. 7. 給下句括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 他在北京住了那么長(zhǎng)時(shí)間（ B ） A．去過(guò)就一次長(zhǎng)城。 B．就去過(guò)一次長(zhǎng)城。 C．就去一次長(zhǎng)城過(guò)。 D．就一次去長(zhǎng)城過(guò)。 8．下列各項(xiàng)中說(shuō)法最得體的一項(xiàng)是 D A A．峨眉山入口處有這樣一塊牌子：除了足跡，請(qǐng)你什么也別

5、留下；除了照片，請(qǐng)你什么也別帶走。 B．小明晚上9點(diǎn)才回到家里，父親問(wèn)他，他回答說(shuō):“放學(xué)后，老師又給我補(bǔ)了一小時(shí)的課，你曉得不？”有點(diǎn)責(zé)備大人的意味 C．程明，我明天準(zhǔn)時(shí)去，你務(wù)必在家恭候?！肮Ш颉笔亲约河媒o別人的謙辭 D．你們旅行社服務(wù)真是周到，以后我還會(huì)來(lái)惠顧的。“惠顧”是指別人的敬辭 9. 選用下面帶序號(hào)的句子為文段填空,排列順序正確的一項(xiàng)是 C B 湖上也好，山上也好，天空中也好，( )，( )，( )；到處都在動(dòng)，都是不均衡，是離奇變幻，是光怪陸離的陰影和線條的無(wú)窮的混合和錯(cuò)綜，而萬(wàn)物之中卻隱藏著寧?kù)o、柔和、統(tǒng)一和美的必然性。 ① 沒(méi)有一絲完

6、整的線條 ② 沒(méi)有一個(gè)同樣的瞬間 ③ 沒(méi)有一片完整的色彩 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ②③① 10. 他的作品被魯迅評(píng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，他指中國(guó)古代的誰(shuí)？ C A．司馬相如 B．司馬懿 C．司馬遷 D．司馬光 得分 評(píng)卷人 復(fù)核人 二、填空題（本大題共3個(gè)小題，第11—— 13小題，每小題2分，共6分.） 11．在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)脑?shī)句 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，（ ） 不破樓蘭終不還 亂石穿空，（ ），卷起千堆雪 驚濤拍岸 假如此次高考成績(jī)發(fā)布后，你是高考

7、的狀元，有人向你祝賀，倍加贊賞。在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么？ 12.與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：（謝謝，如果沒(méi)有你的鼓勵(lì)，加油，也許我不是高考的狀元。 ）答案基本可以 13.在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：（謝謝大家，謝謝老師的教育，謝謝父母對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，加油，如果沒(méi)有他們的加油，鼓勵(lì)，我就不會(huì)是高考的狀元了。謝謝大家。 ）答案基本可以 示例：(1)嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢! (2)謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉，其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同開(kāi)始新的拼搏。注意:

8、答(1)時(shí)主要體現(xiàn)口語(yǔ)化、使人感到親切而易于接受就行。答(2)時(shí)主要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，并適當(dāng)注意一點(diǎn)文采 得分 評(píng)卷人 復(fù)核人 三、現(xiàn)代文閱讀題（本大題共17個(gè)小題，共50分。其中（一）14—18小題，每小題2分，共10分。（二）19-24小題，每小題3分，共18分。（三）25-30小題，25—29小題每小題4分，30小題2分，共22分） （一） 遠(yuǎn)古火山噴發(fā) 　　（1）古代的火山更具殺傷力，不是因?yàn)樗鼈兏螅且驗(yàn)樗鼈冡尫懦鰜?lái)的二氧化碳更容易把生命殺死。 　?。?）來(lái)自里茲大學(xué)的威格正在調(diào)查火山爆發(fā)和大規(guī)模物種滅絕之間的聯(lián)系。不是所有的火山都會(huì)造成大量動(dòng)物死

9、亡。但在過(guò)去的三億年間，巨大的火山巖石的形成都伴隨著大規(guī)模種族滅絕。讓他驚奇的是，遠(yuǎn)古的火山造成的破壞更大。他通過(guò)比較火山釋放出的熔巖的體積與殺死生命的比例，計(jì)算這些火山的殺傷力。他發(fā)現(xiàn)，體積相同的情況下，遠(yuǎn)古火山要比近期火山的殺傷力大十倍。 　?。?）例如，發(fā)生在兩億五千年前的二疊紀(jì)物種滅絕就與西伯利亞的火山爆發(fā)發(fā)生在同一時(shí)期。當(dāng)時(shí)的火山巖大約覆蓋了西歐那么大的面積。當(dāng)時(shí)火山釋放出了大約l00億噸梯恩梯的二氧化碳，隨之而來(lái)的全球變暖殺死了80％的海洋生物。500萬(wàn)年以后，地球才恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。然而，6000年前，火山大規(guī)模爆發(fā)，它以及而后的全球變暖并沒(méi)有帶來(lái)種族滅絕。一些動(dòng)物確實(shí)消失了

10、，但幾萬(wàn)年以后，地球又恢復(fù)到以前的水平?！白罱囊淮位鹕奖l(fā)基本上沒(méi)帶來(lái)什么影響。”威格稱。他并沒(méi)有將650萬(wàn)年前的恐龍滅絕計(jì)算在內(nèi)，因?yàn)榇蟛糠值目茖W(xué)家認(rèn)為那是由小行星撞擊地球所引起的D．　恐龍滅絕的原因還在爭(zhēng)論中 。他認(rèn)為，遠(yuǎn)古火山之所以殺傷力大是因?yàn)榻诘纳锬軌蚋玫倪m應(yīng)二氧化碳含量上升。 　?。?）法國(guó)巴黎地理研究所的所長(zhǎng)萬(wàn)森稱威格的觀點(diǎn)很具爭(zhēng)議性，并且很難做出這樣的計(jì)算。他指出火山爆發(fā)的殺傷力是由其持續(xù)長(zhǎng)度所決定的，并且很難知道是否大規(guī)模爆發(fā)會(huì)持續(xù)上百萬(wàn)年。他補(bǔ)充道，很難計(jì)算遠(yuǎn)古火山噴發(fā)多少火山巖，并且火山巖的數(shù)量也不一定和二氧化碳釋放數(shù)量相一致。 14. 為什么遠(yuǎn)古的火山

11、爆發(fā)比近期的火山爆發(fā)破壞性更大？ A A．　因?yàn)檫h(yuǎn)古火山的殺傷力大，更容易將生命殺死。 B．　因?yàn)檫h(yuǎn)古火山更加明亮。 C．　因?yàn)檫h(yuǎn)古火山更大。 D． 因?yàn)檫h(yuǎn)古火山更熱。 15.威格是如何計(jì)算出遠(yuǎn)古火山殺傷力的？ D A．　估計(jì)火山持續(xù)的時(shí)間。 B．　數(shù)數(shù)火山爆發(fā)導(dǎo)致多少恐龍死亡。 C．　研究火山灰的化學(xué)成分。 D．　通過(guò)比較火山釋放出的熔巖的體積與殺死生命的比例，計(jì)算這些火山的殺傷力。 16. 恐龍是什么時(shí)候滅絕的？ D A．　300萬(wàn)年前 B．　250萬(wàn)年前 C．　600萬(wàn)年前 D．　650萬(wàn)年前 17. 從文章的第三段還可以推導(dǎo)出關(guān)于恐龍的什么信息？ A

12、 D 看原文 A．　恐龍滅絕是小行星撞擊地球的結(jié)果。 B．　氣候變化導(dǎo)致了恐龍的滅亡。 C．　火山爆發(fā)導(dǎo)致了恐龍的滅絕。 D．　恐龍滅絕的原因還在爭(zhēng)論中。 18. 文章的主要論點(diǎn)是什么？C A答案在文章的第一句：古代的火山更具殺傷力。 A．　遠(yuǎn)古火山更具有破壞力。 B．　火山爆發(fā)并不總是致命的。 C．　火山爆發(fā)排放出的二氧化碳常常會(huì)引起地球變暖。 D． 很難計(jì)算火山爆發(fā)的殺傷力?！? (二) 記憶 一所大學(xué)需要聘任一名教授，報(bào)名的有一百多人。李先生、王先生也都報(bào)了名。大學(xué)附近只有一家旅館，由于客人突然增加，一個(gè)房間得住兩個(gè)人，李先生、王先生正好住

13、在一起。 經(jīng)過(guò)幾次面試，最后只剩下李先生和王先生兩個(gè)人了。參加面試的教授們對(duì)聘任誰(shuí)仍然很猶豫，只好讓他們?nèi)旌笤诖髮W(xué)禮堂進(jìn)行一次演講。在這三天里，李先生天天在房間里寫(xiě)講稿，而王先生天天逛公園、商店，但是他也很關(guān)心李先生講稿的準(zhǔn)備情況。 在禮堂，最后的演講就要開(kāi)始了，李先生這時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己的講稿不知道什么時(shí)候不見(jiàn)了，而王先生——他被安排先演講——這時(shí)得意地從口袋里拿出講稿。王先生演講完了，大家熱烈地鼓掌，連李先生心里也承認(rèn)他有極好的口才。 李先生站在那兒，心情很不好。他用很低的聲音，一字一句重復(fù)著王先生剛才演講的內(nèi)容，講完后，禮堂里沒(méi)有人鼓掌，大家好像都已經(jīng)知道最后的結(jié)果。校長(zhǎng)和幾個(gè)面試的教

14、授離開(kāi)，去討論應(yīng)該聘任誰(shuí)。十分鐘后，校長(zhǎng)和教授們回來(lái)了?！案魑幌壬?，”校長(zhǎng)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)討論，我們做出了選擇——聘任李先生！” 大家非常吃驚。校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)：“王先生口才很好，有豐富的知識(shí)，但是他是拿著講稿去做演講的；而李先生呢，卻完全靠記憶，一字不差地重復(fù)了一遍王先生演講的內(nèi)容。當(dāng)然，他以前不可能看過(guò)那份講稿。我們的這項(xiàng)工作，正需要有這種能力的人。” 19. 李先生和王先生想報(bào)名當(dāng)什么？ 李先生和王先生想報(bào)名當(dāng)教授。 20. 李先生和王先生為什么住在一個(gè)房間里 因?yàn)榇髮W(xué)附近只有一家旅館，由于客人突然增加，一個(gè)房間得住兩個(gè)人，李先生、王先生正好住在一起。 21. 大學(xué)最后用

15、什么方法來(lái)決定選擇誰(shuí)？回答的時(shí)候不用回答具體是誰(shuí)，只是一個(gè)泛指問(wèn)句。 大學(xué)最后用不拿講稿，靠記憶去做演講，來(lái)決定選擇李先生。 注意原文：“讓他們?nèi)旌笤诖髮W(xué)禮堂進(jìn)行一次演講”。 22. 王先生的講稿是從哪兒來(lái)的 從李老師偷來(lái)的。 李先生 注意用原文稱謂。“從李先生那里偷來(lái)的” 23. 大學(xué)聘任李先生的真正原因是什么 因?yàn)槔钕壬耆坑洃?，一字不差地重?fù)了一遍王先生演講的內(nèi)容。 回答得對(duì)，還有原因嗎？“校長(zhǎng)和幾個(gè)面試的教授”猜到是誰(shuí)真正寫(xiě)了講稿了嗎？ 24.校長(zhǎng)說(shuō)：“經(jīng)過(guò)討論，我們做出選擇——聘任李先生“，此句中選擇的意思是什么？ 李先生

16、靠記憶講稿。 大學(xué)選擇有真才實(shí)學(xué)的人而不是品行不端的人做教授。 （三） 童心 （周國(guó)平） （1）成熟了，卻不世故，依然一顆童心。成功了，卻不虛榮，依然一顆平常心。兼此二心者，我稱之為慧心。 （2）童心和成熟并不相互排斥。一個(gè)人在精神上足夠成熟，能夠正視和承受人生的苦難，同時(shí)心靈依然單純，對(duì)世界依然懷著兒童般的興致，這完全是可能的。我不認(rèn)為麻木、僵化、世故是成熟，真正的成熟應(yīng)該具有生長(zhǎng)能力，因而毋寧說(shuō)在本質(zhì)上始終是包含著童心的。 （3）兒童的可貴在于單純，因?yàn)閱渭兌灰詿o(wú)知為恥，因?yàn)閱渭兌譄o(wú)所忌諱，這兩點(diǎn)正是智慧的重要特征。相反，偏見(jiàn)和利欲是智慧的大敵。偏見(jiàn)使人滿足于一知半

17、解，在自滿自足中過(guò)日子，看不到自己的無(wú)知。利欲使人顧慮重重，盲從社會(huì)上流行的意見(jiàn)，看不到事物的真相。這正是許多大人的可悲之處。不過(guò)，一個(gè)人如果能保持住一顆童心，同時(shí)善于思考，就能避免這種可悲的結(jié)局，在成長(zhǎng)過(guò)程中把單純的慧心轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成熟的智慧。由此可見(jiàn)，智慧與童心有著密切的聯(lián)系，它實(shí)際上是一種達(dá)于成熟因而不會(huì)輕易失去的童心。《圣經(jīng)》里說(shuō)：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)?！迸了箍栒f(shuō)：“智慧把我們帶回到童年?！泵献右舱f(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！闭f(shuō)的都是這個(gè)意思。 （4）童年是靈魂生長(zhǎng)的源頭。我甚至要說(shuō)，靈魂無(wú)非就是一顆成熟了的童心，因?yàn)槌墒於粫?huì)再失去。圣?？诵跖謇?/p>

18、創(chuàng)作的童話中的小王子說(shuō)得好：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井?！笔冀K攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏著永不枯竭的愛(ài)的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景。 （5）問(wèn)：什么原因能使一個(gè)人顯得年輕呢？譬如說(shuō)，許多人都覺(jué)得你看起來(lái)很年輕。 （6）答：我想最主要的也許是一個(gè)人的頭腦不要太復(fù)雜。我在社會(huì)處世方面還是比較簡(jiǎn)單的，弄不懂的事情就不去弄它。我相信，一個(gè)人簡(jiǎn)單就會(huì)顯得年輕，一世故就會(huì)顯老。 （7）在孩子眼中，世界是不變的。在世界眼中，孩子一眨眼就老了。 （8）電視鏡頭：媽媽告訴小男孩怎么放刀叉，小男孩問(wèn)：“可是吃的放哪里呢？” （9）當(dāng)大人們?cè)谥?jié)問(wèn)

19、題上糾纏不清的時(shí)候，孩子往往一下子進(jìn)入了實(shí)質(zhì)問(wèn)題。 25. 文章的主旨是什么？ 文章的主旨是童心和成熟并不相互排斥。 一個(gè)人如何永遠(yuǎn)保持一顆不泯的童心。 26. 聯(lián)系文章的內(nèi)容回答，什么是“慧心”？ 成熟了，卻不世故，依然一顆童心。成功了，卻不虛榮，依然一顆平常心。兼此二心者，我稱之為慧心. 27. 童心對(duì)于人生有哪些作用？ 如果能保持住一顆童心，同時(shí)善于思考，就能避免這種可悲的結(jié)局。當(dāng) 大人們?cè)谥?jié)問(wèn)題上糾纏不清的時(shí)候，孩子往往一下子進(jìn)入了實(shí)質(zhì)問(wèn)題。 （4分）童心使人善于思考；增長(zhǎng)智慧；丟掉偏見(jiàn)和利欲；使人“心中藏著永不枯竭的愛(ài)的源泉”；使人獲得幸福；讓

20、人顯得年輕；使人容易看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；讓人容易發(fā)現(xiàn)事物的真相。（答到一點(diǎn)給1分，答到兩點(diǎn)給3分，答到三點(diǎn)以上給4分）。 28. 童心是怎樣失去的？ 偏見(jiàn)和利欲是智慧的大敵。偏見(jiàn)使人滿足于一知半解，在自滿自足中過(guò)日子，看不到自己的無(wú)知。利欲使人顧慮重重，盲從社會(huì)上流行的意見(jiàn)，看不到事物的真相。 人變得麻木、僵化、世故，有偏見(jiàn)、利欲，就會(huì)失去童心。 29. 文章第8段的“電視鏡頭”要說(shuō)明什么問(wèn)題，采用的是什么論證方法？ 文章第8段的“電視鏡頭”要說(shuō)明童心不可缺少，采用的是舉例論證法。 說(shuō)明“一個(gè)人的頭腦不要太復(fù)雜”，第二個(gè)問(wèn)題答得對(duì)。 30. 一個(gè)人怎么樣就會(huì)顯得老？ 我想最主要

21、的也許是一個(gè)人的頭腦不要太復(fù)雜。我在社會(huì)處世方面還是比較簡(jiǎn)單的，弄不懂的事情就不去弄它。 一世故就會(huì)顯老。 得分 評(píng)卷人 復(fù)核人 四、古詩(shī)文閱讀題（本大題共6個(gè)小題，31小題4分，其他各題每小題2分，共14分） (一) 好好先生 后漢司馬徽不談人短，與人語(yǔ)，美惡皆言好。有人問(wèn)徽：“安否”，答曰：“好”。有人自陳子死，答曰：“大好?！逼拮迂?zé)之曰：“人以君有德，故此相告，何聞人子死，反亦言好？”徽曰：“如卿之言亦大好！”今人稱“好好先生”，本此。 東漢末年的司馬徽，平常從來(lái)不談?wù)搫e人的短處，凡事幾乎都是說(shuō)“好”。曾有人問(wèn)起他：“最近還安康嗎？”他只簡(jiǎn)單地回答一個(gè)字

22、：“好。”又有一次，某人告訴他有關(guān)自己兒子的死訊，他聽(tīng)了竟說(shuō)：“很好?！币?jiàn)到先生如此，他太太就責(zé)備說(shuō)：“人家是認(rèn)為你有德行而出于尊重，才把兒子的死訊相告，哪有聽(tīng)說(shuō)別人死了兒子，反而對(duì)他說(shuō)很好的道理呢？”聽(tīng)完妻子的話，他響應(yīng)說(shuō)：“像您剛才的話，也很好！”如今世人所稱的“好好先生”一語(yǔ)，其出處就來(lái)自于此。 31.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ) 后漢司馬徽不談人短 短處 美惡皆言好 丑 壞事 故此相告 所以 所以把（兒子的死訊） 反

23、亦言好 反而 也 32.翻譯下列句子 今人稱“好好先生”，本此。如今世人所稱的“好好先生”一語(yǔ)，其出處就來(lái)自于此。 33. 有人說(shuō)自己的孩子死了， 司馬徽回答說(shuō): “很好”，他的妻子批評(píng)他“人以君有德，故此相告，何聞人子死，反亦言好？”他妻子批評(píng)他的話的大概意思是什么？ 他妻子說(shuō)別人認(rèn)為你是有道德的人，所以把自己兒子死的事情告訴你，是為得到你的安慰，你為何聽(tīng)了別人兒子死了卻不安慰人家，反而說(shuō)很好呢。基本正確 (二) 游園不值 （宋）葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 園主人該是怕

24、木屐齒踩壞了蒼苔，為什么客人輕敲柴門(mén)久久地不開(kāi)。那滿園的美麗春色怎能關(guān)閉得住，一枝紅色杏花已經(jīng)早早探出墻來(lái)。 34. 聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)題“游園不值“的意思是什么？ 詩(shī)人想游園，沒(méi)見(jiàn)院子里的風(fēng)景。 游園沒(méi)有遇到主人 35. “柴扉”寫(xiě)出了“園”的什么特征？ “柴扉”寫(xiě)出了“園”的特征是簡(jiǎn)樸。 36． 這是一首充滿哲理的詩(shī)歌，你認(rèn)為其哲理是什么？ 我認(rèn)為其哲理是任何事物是有生命力，沒(méi)有什么東西可以擋住。 這是你自己想出來(lái)的嗎？或者哲理是：有時(shí)追求的東西得不到，沒(méi)追求的東西卻輕易得到了。 得分 評(píng)卷人 復(fù)核人 五、作文題(本大題共1個(gè)

25、小題，共60分) 37.作文 要求： 認(rèn)真閱讀下列短文，然后以“捷徑”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感受、看法等，也可以編寫(xiě)故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。 省略陽(yáng)光 據(jù)報(bào)道：山野菜貿(mào)易中，蕨菜出口主要是對(duì)日本。以前銷路非常好，有多少收多少。可是最近幾年，國(guó)外客商卻不要了，因?yàn)椴瞬缓谩? 采蕨菜的最佳時(shí)間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤放在地里晾曬一天，第二天翻個(gè)個(gè)，再晾曬一天，把水分蒸發(fā)干，然后再成把捆好，裝箱。等食用時(shí)放在水里浸泡一下就可以了?？墒钱?dāng)?shù)剞r(nóng)民為了多采多賣，把蕨菜采到家，來(lái)不及放在地上

26、晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個(gè)小時(shí)就烘干了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時(shí)，不管放在水里怎么泡，都像老樹(shù)根一樣，又老又硬，根本咬不動(dòng)。 客商發(fā)現(xiàn)后，對(duì)此提出警告，一次，兩次，還是如此。結(jié)果，人家干脆封殺，再不從我國(guó)進(jìn)口了!那些一心想加工速成蕨菜的農(nóng)民，省略了兩天的陽(yáng)光，但是最終被烘干的卻是自己！ 捷徑好不好 捷徑是什么？就是比原來(lái)的路更近。 但是捷徑可能是一條不好的路。如果我們選捷徑可以一步登天，到最后加入“可能” 不會(huì)有好下場(chǎng)。所以選捷徑未必是好事。 在生活中，

27、很多人喜歡選捷徑，因?yàn)榻輳娇梢越o“給人”換為“使人” 人有房有錢(qián)，一輩子過(guò)富裕的生活；也可以給人帶來(lái)一夜成名，讓別人羨慕:也可以讓人最后下場(chǎng)不好。如果選了捷徑有可能等于走上了犯罪的路，一旦走上了路，就沒(méi)辦法回頭了。畢竟捷徑是不道德改為：捷徑可能是不道德的 ，有時(shí)候可以毀了人的一生幸福，前途。 曾經(jīng)我看過(guò)一篇文章：一位中國(guó)學(xué)生在國(guó)外留學(xué)，他打工來(lái)交學(xué)費(fèi)，養(yǎng)活自己。他找到一份在飯店洗碗的工作，店里有規(guī)定：每個(gè)盤(pán)子比休息必須洗 七遍。那位同學(xué)憑自己的聰明，懶惰，每個(gè)盤(pán)子只洗四遍。后來(lái)被老板發(fā)現(xiàn)就開(kāi)除他。捷徑不好，有時(shí)候人選了捷徑，結(jié)果下場(chǎng)不好。 學(xué)習(xí)也沒(méi)有捷徑，想學(xué)好學(xué)習(xí)想學(xué)好習(xí) ，要努

28、力，認(rèn)真，不能半途而廢，就可以學(xué)習(xí)好的人“的人”去掉 。不要拿自己學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”去掉 和比你學(xué)習(xí)好的人來(lái)比，這樣會(huì)讓自己更自卑，自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，看看自己比昨天的自己學(xué)習(xí)又“又”改為“有” 沒(méi)有進(jìn)步，可以積極學(xué)習(xí)。 所以呢，我們要踏踏實(shí)實(shí)的改為“地” 做事，一步一步的改為“地” 來(lái)，終有一天會(huì)讓自己變得富裕，幸福。 每件事都有兩面性，所以當(dāng)然捷徑也不是只給人們帶來(lái)壞處。 這幾天我在家里看爸爸去哪兒電視劇的名字要加書(shū)名號(hào)《爸爸去哪兒》 ，里面有一個(gè)搶早餐的游戲，誰(shuí)跑得快誰(shuí)就會(huì)拿到最豐盛早餐。陸毅父女本來(lái)被落用得好！ 在后面，但是他們走到半路看到了一條小路，就順著小路到達(dá)了指定地點(diǎn)，獲得了以一名，輕松地獲得了最豐盛的食物。所以捷徑有時(shí)候也會(huì)使我們比別人更快的改為“地” 到達(dá)終點(diǎn)。 捷徑是把雙刃劍，我們要盡量用它好的一面，避免壞的一面。只要我們利用好它，它會(huì)為我們帶來(lái)很大的益處。 圍繞“走捷徑”評(píng)價(jià)，從“不好”處和“好”處兩方面進(jìn)行全面論證，用到了正反論證、舉例論證等論證方法。選取的事例有說(shuō)服力。全文662字，字?jǐn)?shù)不夠。第一句話是自己想的嗎？網(wǎng)上有一模一樣的話。最好自己思考、定義“捷徑”。 注：請(qǐng)按照批注把原文改一遍，復(fù)制粘貼在下面：