《部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
《我們小點(diǎn)兒聲》
?教材分析
J
本課是二年級(jí)《道德與法治》第二單元《我們的班級(jí)》的第一課。教材針對(duì)學(xué)生實(shí)際，
從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過(guò)圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過(guò)圖 文故事“做個(gè)‘小小調(diào)音師’”，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)減少噪聲；“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)主 題通過(guò)減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng)景， 引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要保持
安靜，不影響他人。
?教學(xué)目標(biāo)
」
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲， 逐步
2、養(yǎng)成文
明的說(shuō)話習(xí)慣。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲，不影響其他人。
’?教學(xué)重難點(diǎn) ,
J
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
【教學(xué)難點(diǎn)】
逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。
’?課前準(zhǔn)備 、
收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。
?教學(xué)過(guò)程
一、故事激趣，引入新課
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友， （課件出示一個(gè)小男孩的圖片）大家看，他
叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：（興奮地）聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是二年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)?意幫幫他嗎？
生：愿意！
3、師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊： “你好，我們一起
去玩吧！”恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)： “請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！ ”聰聰記住了。上課了，老
師叫聰聰回答問(wèn)題，聰聰想起了老師的話一一不要大聲說(shuō)話， 于是就用只有自己才能聽(tīng)到的
聲音回答老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)： “請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)話，還
是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？
生（紛紛舉手廣我來(lái)，我知道！
師：呀，你們都知道?。】靵?lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
生1 ：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。
生2:上課回答問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲， 有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？
4、什么時(shí)候要 小聲說(shuō)話？今天我們先來(lái)研究一下“什么時(shí)候需要小聲說(shuō)話”？
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流
（一）教室里面有點(diǎn)吵
（出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門(mén)，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧……）
1、這樣的教室給你什么感覺(jué)？
2、你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3、我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。
4、教師總結(jié)：出示書(shū)頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個(gè)小小調(diào)音師
1、班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？（從自己
做起，做個(gè)警示牌提示自己）
2、這樣的做法
5、對(duì)不對(duì)？
（1）就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家。
（2）他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。
（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓！
（三）這里也要小點(diǎn)兒聲
還有哪些地方需要我們小聲點(diǎn)？
情景1：
師：（課件出示圖書(shū)館的情境）同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！ 在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話 還是小聲說(shuō)話呢？
生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。
師：你能表演一下圖書(shū)館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1:（小聲地）請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?
生2:這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話， 不影響其他人讀書(shū)，而
6、且還知
道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:
師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境 ）同學(xué)們看這兩幅圖，小組
合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。 老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲
一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生。
提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音？
生1 :在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2:在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。
生3:看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4:在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明 的一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣， 做一個(gè)文明的好孩子， 同時(shí)也監(jiān)督身邊的
人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
三、總結(jié)收獲，拓展延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2:我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。
四、拓展
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)， 請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的
聲音說(shuō)話，做最文明的人。
‘?教學(xué)反思 ?
略。
部編版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
