《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【教設(shè)計(jì)】《我們小點(diǎn)兒聲》（部編）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【教設(shè)計(jì)】《我們小點(diǎn)兒聲》（部編）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
?我們小點(diǎn)兒聲?
◆ 教材分析
本課是二年級(jí)?道德與法治?第二單元?我們的班級(jí)?的第一課。教材針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵〞入手，通過(guò)圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過(guò)圖文故事“做個(gè)‘小小調(diào)音師’〞，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)減少噪聲；“這里也要小點(diǎn)兒聲〞這一活動(dòng)主題通過(guò)減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，不影響他人。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
在通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲，逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。
【情感態(tài)度價(jià)
2、值觀目標(biāo)】
自覺(jué)在公共場(chǎng)合說(shuō)話小聲，不影響其他人。
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
◆
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道在公共場(chǎng)所小聲說(shuō)話是講文明懂禮貌的行為。
【教學(xué)難點(diǎn)】
逐步養(yǎng)成文明的說(shuō)話習(xí)慣。
◆ 課前準(zhǔn)備
◆
收集相關(guān)圖片、故事等，制作多媒體課件。
◆ 教學(xué)過(guò)程
一、故事激趣，引入新課
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是二年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問(wèn)題，特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?
生：愿意！
師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，
3、于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！〞恰好老師經(jīng)過(guò)這里，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)不要大聲說(shuō)話！〞聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰答復(fù)下列問(wèn)題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說(shuō)話，于是就用只有自己才能聽(tīng)到的聲音答復(fù)老師的問(wèn)題，老師又說(shuō)：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)。〞聰聰有些糊涂了，到底該大聲說(shuō)話，還是小聲說(shuō)話？誰(shuí)來(lái)告訴他？
生(紛紛舉手)：我來(lái)，我知道！
師：呀，你們都知道??！快來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
生1：我覺(jué)得在走廊里要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話。
生2：上課答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)要大聲說(shuō)話。
師：看來(lái)，說(shuō)話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？今天我們先來(lái)研究一下“什么時(shí)候需要小聲說(shuō)
4、話〞？
揭示課題?我們小點(diǎn)兒聲?。
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流
〔一〕教室里面有點(diǎn)吵
〔出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧……〕
1、這樣的教室給你什么感覺(jué)？
2、你覺(jué)得怎樣做才是對(duì)的，為什么？
3、我們班級(jí)里有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。
4、教師總結(jié)：出示書(shū)頁(yè)下小故事
風(fēng)聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
〔二〕做個(gè)小小調(diào)音師
1、班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來(lái)減少這樣的大聲呢？〔從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己〕
2、這樣的做法對(duì)不對(duì)？
〔1〕就我一個(gè)人大聲沒(méi)關(guān)系的，不會(huì)影響大家。
〔2〕
5、他們大聲說(shuō)話，我要大聲告訴他們不許說(shuō)了。
〔3〕大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說(shuō)話了，噓！
〔三〕這里也要小點(diǎn)兒聲
還有哪些地方需要我們小聲點(diǎn)？
情景1:
師：(課件出示圖書(shū)館的情境)同學(xué)們，你們都去過(guò)圖書(shū)館吧！在圖書(shū)館里應(yīng)該大聲說(shuō)話還是小聲說(shuō)話呢？
生：應(yīng)該小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書(shū)。
師：你能表演一下列圖書(shū)館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！
生1：(小聲地)請(qǐng)問(wèn)，這里有人嗎？我可以坐在這兒?jiǎn)幔?
生2：這里沒(méi)人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書(shū)館要小聲地說(shuō)話，不影響其他人讀書(shū)，而且還知道運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:
師：(課件出
6、示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？
總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，都能說(shuō)清自己的理由。老師覺(jué)得，課間在教室里說(shuō)話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生。
提問(wèn)：你覺(jué)得還有那些地方需要我們注意聲音？
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說(shuō)話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說(shuō)話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說(shuō)話，或者不說(shuō)話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說(shuō)話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開(kāi)始我們就像大家說(shuō)的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也監(jiān)督身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
三、總結(jié)收獲，拓展延伸
師：這節(jié)課你有什么收獲？
生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說(shuō)話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說(shuō)話要小聲，不能影響其他人。
四、拓展
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們也和我們一起用最適宜的聲音說(shuō)話，做最文明的人。
◆ 教學(xué)反思
略。
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部編版道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)【教設(shè)計(jì)】《我們小點(diǎn)兒聲》（部編）
