高中化學 1.1 走進化學科學（探究導學課型）課件 魯科版必修1.ppt

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第1節(jié) 走進化學科學,理清知識關(guān)系，明確認知誤區(qū)。課前預習是系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識的前提。課前要求學生用15分鐘閱讀學習內(nèi)容自行完成基礎(chǔ)梳理，逐步培養(yǎng)學生自學能力，快速提高課堂學習效率！,1．知道化學是在原子、分子層次上認識物質(zhì)和制備新物質(zhì)的一門科學。 2．了解20世紀化學發(fā)展的基本特征和21世紀化學發(fā)展的趨勢，認識現(xiàn)代化學作為中心學科在科學技術(shù)中的地位。 3．認識化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。 4．思考“化學與社會”、“化學與職業(yè)”等問題，增強社會責任感，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題。,化學是在原子、分子的層次上研究物質(zhì)。,一、化學科學的創(chuàng)造性和實用性 1．化學科學的含義 化學是一門重要的自然科學，它在原子、分子水平上研究物 質(zhì)的___________________________________。 2．化學科學的創(chuàng)造性 化學的特征是____________________。 3．化學科學的實用性 涉及的方面有_________________________________。,組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應用,認識分子和制造分子,農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、信息材料、衣食住行等,二、化學科學的形成和發(fā)展 1．古代人類的化學實踐活動 古代人類的化學實踐活動主要有用火、燒制陶瓷、冶煉金屬、釀造酒類和煉丹等。,2．近代化學發(fā)展的里程碑,,,英國科學家 波義耳,法國科學家 拉瓦錫,英國科學家 道爾頓,俄國科學家 門捷列夫,提出了化學元素 的概念,建立了燃燒現(xiàn)象 的氧化學說,提出了原子學說,發(fā)現(xiàn)了元素周期律,標志著近代化學 的誕生,使近代化學取得 了革命性的進展,為近代化學的發(fā)展 奠定了堅實的基礎(chǔ),把化學元素及其化 合物納入了一個統(tǒng) 一的理論體系,3．現(xiàn)代化學的發(fā)展成就 (1)現(xiàn)代化學的重大成就：發(fā)現(xiàn)放射性元素，建立現(xiàn)代量子化 學理論，創(chuàng)立高分子化學、化學熱力學與動力學的開創(chuàng)性研究 等。 (2)出現(xiàn)了各種分析和測試物質(zhì)結(jié)構(gòu)、跟蹤化學反應過程的技 術(shù)。 4．我國化學家在化學研究中的重要成果 1965年——中國科學家人工全合成_________，是世界上第一 個人工合成的、具有生理活性的蛋白質(zhì)。 1981年——我國科學家在世界上首次人工合成酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移 _________。,牛胰島素,核糖核酸,三、化學科學的探索空間 1．操縱分子和原子 2．解決能源和資源問題 3．開發(fā)新材料 4．解決環(huán)境問題 5．解決醫(yī)藥醫(yī)療問題,1．中國古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，屬于化學史上的貢獻的是哪幾項 ？ 提示：指南針和印刷術(shù)都沒有發(fā)生化學變化，所以中國在化學史上的貢獻是火藥和造紙。 2．“化學的特征是認識原子、分子，制造原子、分子”，這樣描述對嗎？為什么？ 提示：不對。化學只能認識原子和分子，通過化學反應能制造分子，不能制造原子。,探尋規(guī)律本質(zhì)，萃取知識精華。課堂探究是高效突破核心知識的關(guān)鍵。課堂引導學生用30分鐘協(xié)作完成探究問題，學生之間分組討論，疑惑之處老師點撥，師生互動全面突破知識重點難點！,近代化學發(fā)展史,我國化學史上取得了哪些主要成就,試舉幾例。 提示：我國化學史上取得的輝煌成就如：早于歐洲1 900多年掌握了冶鐵技術(shù)；最早發(fā)明了火藥和造紙術(shù)；公元200年就較成熟地掌握了制瓷技術(shù)。1939年，侯德榜提出“聯(lián)合制堿法”，并完成了世界上第一部純堿工業(yè)專著《制堿》；1965年，我國化學家首次人工合成具有生物活性的蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素。,1．化學科學發(fā)展到今天，已成為一門“中心科學”。 2．化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎(chǔ)，成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術(shù)進步的重要力量，并且在解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等方面做出了積極的貢獻。,【典題訓練】 奧地利裔科學家瓦爾特科恩教授和英國的約翰波普教授是1998年諾貝爾化學獎獲得者，他們在理論化學領(lǐng)域做出了重大貢獻。他們的工作是運用實驗和理論探討分子體系的性質(zhì)，使整個化學領(lǐng)域經(jīng)歷著一場革命性的變化。下列說法正確的是 ( ) A．化學不再是純實驗科學 B．化學不做實驗就什么都不知道 C．化學不再需要實驗 D．未來化學的方向還是經(jīng)驗化,【解析】選A?；瘜W是以實驗為基礎(chǔ)的科學，但是，近年來理論推導和大型計算機的仿真計算也已經(jīng)成了研究化學的新手段。這說明化學實驗已經(jīng)不再是研究化學的惟一手段。,貫通知識基礎(chǔ)，提升解題能力。課時訓練是及時鞏固所學知識的保障。課堂指導學生用10分鐘完成訓練題目，在理解的基礎(chǔ)上加強知識記憶，在訓練的過程中強化重點內(nèi)容的理解！,一、選擇題 1．下列涉及的內(nèi)容一般不屬于化學研究范圍的是( ) A．研究一種新材料的性質(zhì)和用途 B．研究一種新微粒的組成和結(jié)構(gòu) C．研究一種新藥品的合成 D．研究一種新物質(zhì)的運動規(guī)律,【解析】選D?；瘜W是在原子、分子水平上，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應用的科學，所以A、B、C三項屬于化學研究的范圍，D項屬于物理學研究的范圍。,2．以下說法中不正確的是( ) A．在化學實驗室中，不可以品嘗實驗用的蔗糖 B．化學家可以在微觀層面上操縱分子和原子，組裝分子材料、分子器件和分子機器 C．化學是科學研究的內(nèi)容，與普通公民的生活沒有多大關(guān)系 D．一些不法工廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了大量廢氣、廢液、廢渣，我們可以用化學知識從根本上解決這些問題,【解析】選C。在化學實驗室中有很多有毒的化學試劑，考慮安全因素，不能品嘗實驗用的蔗糖，也不能自帶食物吃，A正確；化學發(fā)展到現(xiàn)代，化學家已經(jīng)組裝出分子齒輪和分子馬達，B正確；化學與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，人們的衣食住行都離不開化學，C錯誤；D項中，我們可以按綠色化學的要求，使原子的利用率達到100%而不產(chǎn)生廢物，D正確。,3．20世紀，化學科學經(jīng)歷了迅速發(fā)展的創(chuàng)新百年，取得了若干項現(xiàn)代化學的重大成就。下列各項中，不屬于這個時期的重大化學成就的是( ) A．放射性元素的發(fā)現(xiàn) B．現(xiàn)代量子化學理論的建立 C．蛋白質(zhì)的人工合成 D．制陶技術(shù)的成熟應用 【解析】選D。遠在新石器時代，我們的祖先就已經(jīng)能夠制造陶器，到唐宋時期，制陶水平已經(jīng)很高。其余各項都是20世紀的成就。,二、非選擇題 4．我國古代勞動人民最早發(fā)明的“水法煉銅”，是濕法冶金的起源，這在世界化學史上是一項重大貢獻。早在西漢時期《淮南萬畢術(shù)》里就有“曾青得鐵，則化為銅”的記載，曾青可能是碳酸銅一類的物質(zhì)，把其溶于酸中(如硫酸)得溶液，當把鐵粉投入此溶液時即可得銅。,(1)根據(jù)學過的化學知識，寫出該過程的化學方程式： __________________________________________________。 (2)歷史上的“青銅器時期”早于“鐵器時期”，而近百年才大量使用鋁制品，試分析人類使用這些金屬的時間的歷史事實與金屬活潑性和冶煉難易的聯(lián)系：______________________ __________________________________________________。,【解析】(1)碳酸銅難溶于水但溶于酸發(fā)生反應： CuCO3+ H2SO4====CuSO4+CO2↑+H2O，再加入鐵粉可發(fā)生置換反應：Fe+ CuSO4====FeSO4+Cu。 (2)由題意可知，人類開始使用金屬的順序從早到晚為Cu、Fe、Al，比較它們的活潑性可得如下結(jié)論：金屬越不活潑，越易冶煉，開始使用的時間越早。 答案：(1)CuCO3+H2SO4====CuSO4+CO2↑+H2O， Fe+ CuSO4====FeSO4+Cu (2)金屬越不活潑，越易冶煉，開始使用的時間越早,