部編語文五上白鷺 教案教案

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1、專業(yè)學(xué)習(xí)資料平臺優(yōu)榜眼? 課題 白鷺 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識“鷺、嫌”等8個生字，會寫“素、宜” 等11個字。掌握“精巧、配合”等18個詞語。 2. 正確、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。 3.學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。 教學(xué) 重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過對比的手法和從多角度描寫白鷺的美。理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”的含義。 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，

2、體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。 第一課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識“鷺、嫌”8個生字，會寫“素、宜” 11個字。掌握“精巧、配合”等詞語。 2. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課通過多角度描寫白鷺的美的方法。 教具 準(zhǔn)備 課件，白鷺的圖片 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、謎語引入，介紹資料。（出示課件2） 1.教師以談話形式引入：大家猜一則謎語，這是一首古詩?！八卵┗ㄇ嘤褡?，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)?！蓖瑢W(xué)們知道是什么嗎？對，是白鷺，這首詩是唐代詩人杜牧筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）今天我

3、們就學(xué)習(xí)現(xiàn)代杰出文學(xué)家郭沫若的《白鷺》這篇課文，同學(xué)們知道郭沫若嗎？（板書：白鷺） 2.展示交流有關(guān)郭沫若的資料。（出示課件3） 　郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集《女神》。代表作有詩集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文選自《郭沫若全集文學(xué)篇》，寫于1942年10月31日。《白鷺》也作《鷺鷥》。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等。 3.齊讀課題 【設(shè)計(jì)意圖】

4、運(yùn)用謎語引入，提高學(xué)生的興趣，同時增加學(xué)生的詩歌積累。 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、初讀課文，掃清障礙。 1.利用工具書或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。（出示課件4） 2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 三、再讀課文，整體感知。 帶著以下問題默讀課文：（出示課件5） （1）課文主要描寫的是什么？它有什么特點(diǎn)？ （2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。 （3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？ （4）你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？ 四、交流自學(xué)成果，解決問題。 師：這篇課文主要描寫的是什么？它有什么特點(diǎn)？這個特點(diǎn)希望同學(xué)們用一個詞語

5、總結(jié)出來。 （板書：白鷺-----外形美） 作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵郑? （板書：清田獨(dú)釣圖。（出示課件7） 清晨望哨圖（出示課件8） 黃昏低飛圖。（出示課件9） 我們可以給課文分成幾部分？ 生給課文劃分段落，并概括段落大意。 師總結(jié)： 這篇散文共分為三部分。 第一部分（1）總體介紹白鷺的美。 第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。 第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對白鷺的贊美之情。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)非常重要，這是在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，同時也是在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解分析課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！? 【設(shè)計(jì)意圖

6、：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 五、課堂小結(jié)。 這節(jié)課我們認(rèn)識了白鷺，明白了白鷺的美，體會到了作者對白鷺的喜愛之情?？梢哉f，這一課是很有收獲的。 六、布置作業(yè)。 1.掌握課后生字詞。 2.背誦課文。 【設(shè)計(jì)意圖：背誦優(yōu)美的段落，讓學(xué)生積累優(yōu)美的語句，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對語文的愛好?！? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀拼音，寫字詞。 1.她衣著樸 s（ ），但是讓人感覺很美。 2.這個xi zi（

7、 ）里裝著一只kǒu sho（ ），那是老師送給我的禮物。 3.這里的水是清澄的，因此，bi h（ ）非常喜歡在這里停留。 二、選詞填空。 嗜好 愛好 1.打籃球是我的（ ），因?yàn)榇蚧@球不僅可以鍛煉身體，還能增進(jìn)大家的友誼。 2.他有吸煙這個不良（ ），因此身體很不好。 三、按要求完成句子練習(xí)。 1.白鷺是一首精巧的詩。（仿寫比喻句） ________________是__________________________。 2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句） _______________

8、________________________________________________ 四、“白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美?！闭f說你對這句話的感受。 【答案】 一、1.素 2.匣子 口哨 3. 白鶴 二、1.愛好 2.嗜好 三、1.我們 祖國的花朵 2.白鷺不會唱歌，但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。 四、示例：美往往蘊(yùn)含在常見的事物中，我們往往因?yàn)槌Ｒ姸雎?。我們?yīng)該善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)常見事物中的美。 第二課時 教學(xué) 目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。 2.理解重點(diǎn)句子的含義，明白作者的情感。 3.

9、學(xué)習(xí)作者通過對比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會作者對白鷺的喜愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對鳥類，對大自然的熱愛。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《白鷺》這篇文章。（板書：白鷺） 2.聽寫詞語，訂正。（出示課件12） 精巧 色素 配合 身段 生硬 尋常 常見 忘卻 流線型 結(jié)構(gòu) 青色 清晨 安穩(wěn) 悠然 黃昏 恩惠 美中不足 散文詩 3.抽查背誦。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能有效地檢查學(xué)生對生字詞的把握情況，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識?！? 新課 教學(xué)

10、（ ）分鐘 二、深讀課文，體會情感。 師：在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇文章描寫了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的美的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。 重點(diǎn)句子解析。（出示課件13） ① 鷺是一首精巧的詩。 運(yùn)用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩”來比喻，新奇，貼切，耐人尋味。 板書：精巧的詩 ② 鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作 者對此是如何評價的？ 學(xué)生討論，師生共同總結(jié)： 板書：色素美：雪白 鐵色 青色 評價：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。 ③ 鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作 者

11、對此是如何評價的？（出示課件14） 學(xué)生討論，師生共同總結(jié)： 板書：身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長喙，腳。 評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。 這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。 ④白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？ 白鷺：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 白鶴：太大而嫌生硬。 朱鷺、蒼鷺：太大了些，而且太不尋常了。 這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對比，寫出了白鷺無論色素的配合，還是身段的大小，都很適宜的特點(diǎn)，突出了白鷺的美。 ⑤而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。 作者告訴我們怎樣的哲理？（出示課件15） 學(xué)生討論，師生共同總結(jié)： 美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我

12、們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。 ⑥現(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。（出示課件18-20） 圖畫之美：清田獨(dú)釣圖。 生討論：作者是怎樣描寫“圖畫美”的？ （板書：圖畫美） 師生共同總結(jié)：借助插圖，我們可以感受到圖畫之美。田為鏡匣，白鷺為主體，好一幅水墨丹青。 悠然之美：清晨望哨圖 生討論，作者是怎樣描寫白鷺的“悠然之美”的？ （板書：悠然美） 師生共同總結(jié)：描繪的背景----清晨；描繪的狀態(tài)----悠然，這是其他鳥兒沒有的，是白鷺獨(dú)特的。 清澄之美：黃昏低飛圖 生討論：作者是怎樣描繪白鷺的“清

13、澄之美”的？ （板書：清澄美） 師生共同總結(jié)： 背景---黃昏 狀態(tài)----低飛 感覺：鄉(xiāng)居生活的一種恩惠 3、 合作探究，把握主旨。 （學(xué)生討論總結(jié)，教師引導(dǎo)指正） 1.課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？（出示課件21） 白鷺是一首精巧的詩。 白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。 板書：韻在骨子里的散文詩——喜愛贊美 開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的兩個比喻是對全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示出白鷺美的本質(zhì)。 2.通讀課文。 這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（出示課件22） 這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達(dá)了作者對白鷺的喜

14、愛和贊美之情。 板書：喜愛贊美 3.從這個感悟中，你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見的美嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過對重點(diǎn)句子的把握，體會白鷺的美，感受作者對白鷺的喜愛之情，從而明白作者的寫作意圖?！? 。 【設(shè)計(jì)意圖：通過合作探究的方式把握主旨，既能鍛煉學(xué)生的合作意識，又能提高參與度，同時還能讓學(xué)生從別人身上學(xué)到解決這類題目的方法?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）

15、分鐘 四、小結(jié)。 郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作者通過對形象和色彩的刻畫，描寫出白鷺獨(dú)特的美，同時運(yùn)用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動，使文章清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩情畫意。 五、布置作業(yè)。 運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的對比的手法，寫一寫你熟悉的事物。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用是我們的目標(biāo)，設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生們把課堂所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中，以加深對所學(xué)知識的鞏固，提高寫作能力?！? 板書 內(nèi)容 【板書設(shè)計(jì)】 色素美：雪白 鐵色 青色 外形美 白鷺（精巧的

16、詩） 身段美：流線型結(jié)構(gòu)、 長喙、腳 （韻在骨子里的散 圖畫美---清田獨(dú)釣圖 文詩）---喜愛 悠然美---清晨望哨圖 贊美 清澄美---黃昏低飛圖 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、選字組詞，在所選的字的下面打√。 色（素 速） 適（宜 以） 白（鶴 賀） （兼 嫌）氣 二、寫出下列加點(diǎn)詞語的近義詞。 1.色素的

17、配合，身段的大小，一切都很適宜。（ ） 2.即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（ ） 3.每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（ ） 三、選擇題。 1.對下列句子理解正確的一項(xiàng)是（ ） 白鷺是一首精巧的詩 A運(yùn)用比喻的修辭手法描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美和喜愛之情。 B運(yùn)用擬人的修辭描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美之情。 2.“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！边@句話運(yùn)用了（ ）的寫作手法。 A比喻 B對比 C擬

18、人 【答案】 一、素 宜 鶴 嫌 二、1.適合 2.平常 3.悠閑 三、1.A 2.B 教學(xué)反思 1.這篇文章是一篇非常優(yōu)美的散文詩，我注重學(xué)生的朗讀。通過朗讀，感受語言美，感受意境美，激發(fā)學(xué)生對美的感受，從而使學(xué)生達(dá)到對課文內(nèi)容的理解和對作者思想感情的把握。 2.不足之處在于，在教學(xué)過程中，對個別學(xué)生關(guān)注較少，造成他們對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)；在講解課文的寫作手法時一帶而過，部分同學(xué)不能很好把握。 總之，我需要改進(jìn)的地方還有很多，在今后教學(xué)中，要在注重朗讀的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生不同形式的閱讀方式，比如默讀，希望這樣能加快閱讀速度而且能更快地理解課文

19、。同時我還要多多關(guān)注這些學(xué)困生，使他們能牢固掌握基礎(chǔ)知識。 備課素材 備課素材 【教材分析】 本課是人教版五年級上冊第一單元第一課的課文。這是一篇優(yōu)美的散文詩，作者用優(yōu)美的語言介紹了白鷺的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛之情。 這篇課文其實(shí)是告訴同學(xué)們，要善于在尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，讓同學(xué)們明白美就在我們身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)美。 【作者介紹】 郭沫若：（1892—1978），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家，新詩奠基人之一，中國科學(xué)院首任院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長 、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士。 郭沫若的作品有：散文集《長春集

20、》、《潮汐集》、新詩集《女神》；《中國古代社會研究》等。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 散文：散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。特點(diǎn)是“形散而神聚”?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。 白鷺：又名小白鷺，是白鷺屬的一種鳥類。白鷺和雪鷺體形小，以各種小魚、黃鱔、泥鰍、蛙等動物性

21、食物為食，也吃少量谷物等植物性食物。 朱鷺：朱鹮的別名，屬于鹮科， 全長79厘米左右，體重約1.8千克。體羽白色，羽基微染粉紅色。嘴細(xì)長而末端下彎。朱鹮屬于國家一級保護(hù)動物，可謂稀世珍禽，至本世紀(jì)70年代野外已無蹤影。至1995年，我國的野生朱鹮種群約35只，飼養(yǎng)種群有25只，為拯救這一珍禽帶來了希望。 蒼鷺：（學(xué)名：Ardea cinerea）又稱灰鷺，是歐亞大陸與非洲大陸的濕地中極為常見的水鳥。身體細(xì)瘦。分布于非洲、馬達(dá)加斯加、歐亞大陸，從英倫三島往東到遠(yuǎn)東海岸和薩哈林島和日本，往南到朝鮮、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中國和中南半島一些國家。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固

22、 一、讀拼音，寫詞語。 1.這里四季如春，很sh y（ ）休養(yǎng)。 2.我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，bi h（ ）的數(shù)量增加了，這說明我們的環(huán)境變得更好了。 3.他把這張珍貴的照片放進(jìn)xinɡ kunɡ（ ）里，保存起來。 二、下列各組詞語，書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）。 A陪合 口哨 B韻味 朱紅 C清澄 歉氣 三、根據(jù)意思寫詞語。 1.精致、巧妙（ ） 2.大體很好，但還有不足。（ ） 3.安閑、閑適的樣子。（ ） 4.普通，一般。（ ） 四、完成下列練習(xí)。 1.“白鶴太大而

23、嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！边@句話運(yùn)用了______________的手法，突出了白鷺_______________的特點(diǎn)。 2.“整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面?！边@句話運(yùn)用了__________的修辭方法，表現(xiàn)出_________________________，表達(dá)出________________________________。 閱讀能力大提升 五、課文整體梳理。 這篇文章描繪了白鷺獨(dú)特的美，作者描繪了三幅畫面，分別是_________、_______________、_________________，從中我

24、們可以感受到作者對白鷺的_________和______________之情。 六、重點(diǎn)段落品析。 ①色素的配（pi bi）合，身段的大小，一切都很適宜（y y）。 ②白鶴太大而嫌（jin xin）生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。 ③那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。 1.劃去括號里加點(diǎn)字錯誤的音節(jié)。 2.片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應(yīng)（ ）。 A適宜 B配合 C尋常 3.第③段從______、______、______、__

25、____等幾個方面介紹白鷺，體現(xiàn)白鷺的美。 思維創(chuàng)新大拓展 七、白鷺是那樣惹人喜愛，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它們呢？請說說你的建議吧。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、1. 適宜 2.白鶴 3.相框 二、B 三、1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.尋常 四、1.對比 大小適宜 2.比喻 田園之美 喜愛 五、圖畫之美 悠然之美 清澄之美 贊美 喜愛 六、1.bi y jin 2.A 3.蓑毛 流線型結(jié)構(gòu) 長喙 腳 七、示例：我們可以建立白鷺自然保護(hù)區(qū)進(jìn)行保護(hù)，禁止人們傷害它們，給它們一個安全的生存環(huán)境，讓它們健康成長。 12 優(yōu)榜眼? 微信號youbangyan666