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1、
山東教育出版社小學品德與社會五年級下冊第一單元《朋友之間》教學設計
【教學內容】
魯教版《品德與社會》五年級下冊第一單元《你我同行》中的第二個主題【朋友之間】。
【教材分析】
《朋友之間》是山東教育出版社《品德與社會》五年級下冊第一單元“你我同行”的第二個主題。本單元由《男生和女生》、《朋友之間》和《學會和諧相處》三個主題構成，教材從高年級學生獨有的視角出發(fā)，重新詮釋新課程標準提出的“體會真誠相待，相互理解的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重”的目標。本單元教材旨在探討與不同對象打交道的基本原則和方法，幫助學生更好地與他人交往和溝
2、通。主題活動二《朋友之間》從如何建立真正的友誼談起，讓學生在感受和分享美好、真摯的友誼的同時，也能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為，讓學生了解和創(chuàng)造建立在真誠、關愛、理解基礎上的友誼。
【學情分析】
十一二歲的兒童逐漸進入青春期，他們的自我意識不斷提高，往往會傾向于選擇與自己的年齡、興趣、習慣、性格和經(jīng)歷相近的人做朋友。他們一起學習，一起玩耍，在慢慢地磨合中彼此接受，彼此影響，有了一定的友誼基礎。但是，他們還是小學生，由于年齡和認識所限，他們還無法全面認識到友誼的重要性和可貴性，還無法正確地維護彼此之間的友誼，更還沒有透徹領悟 “朋友”的真諦，這些都給本課教學提供了極好的教育契機。
【
3、教學目標】
情感、態(tài)度與價值觀：感受友情的珍貴，認識友誼的重要性，珍視友誼。
能力：區(qū)別哪些行為和做法有益于友誼，哪些行為和做法會損害友誼，并懂得要建立健康的友誼。
知識：懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解基礎之上的。
【教學重點】
認識到朋友之間友誼的重要性， 能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為。
【教學難點】
懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解之上的，學會用正確的方法維護友誼。
【教學方法】
情境教學法、情感體驗法、討論交流法、直觀演示法
【教學準備】：
教師準備：制作教學課件，搜集教學所需的文字、圖片。
學生準備：收集一些關于朋友情深的詩歌、名言、故事等
4、，
【課時安排】：一課時
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入課題。
1、五年的小學生活即將結束，不久，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，臨近畢業(yè)之際，讓我們再次帶著依依不舍的深情來回憶難忘的小學生活。（播放視頻）
2、學生交流感受。
3、板書課題。
二、主題活動，體驗友情
主題活動一：推介好朋友
1、拿出課前實踐活動做好的好朋友推介卡 ，先在小組內互相推介好朋友
2、小組內選出最優(yōu)秀的在班級內推介好朋友。
主題活動二：維護友誼樹
1、 說說你在朋友交往中遇到的小煩惱。
2、 同桌合作，解決友誼樹上的煩惱。
3、 齊讀富蘭克林的名言，升華認識。
主題活
5、動三：品味真朋友
1、 讀故事，理解真正的朋友。
打開課本，快速瀏覽P13頁“朋友”的故事，交流讀故事后的感受。
2、 講述孫園娜的故事，深化對真正朋友的理解。
三、實踐活動，升華情感。
實踐活動一：說一說，我把朋友比作什么。
實踐活動二：讀一讀，進一步感悟友誼的美好。
實踐活動三：做一做，真誠祝福送朋友。
難忘的小學生活即將結束，一路走來，我們認識了許多的朋友，此時此刻，伴隨著你對朋友的理解和感悟，你想對朋友說些什么呢？回想曾經(jīng)發(fā)生在朋友間的不愉快，你又想對朋友說些什么呢？在這離別時刻，請把你最真摯的祝福寫在友情卡上吧。
（朋友在班上的可以用自己喜歡的方式當場送給他（她），不在本班級的可以下課送，或者書信郵寄等等）
四、暢談收獲，生活拓展
1、通過這節(jié)課的學習，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？（學生暢談收獲）
2、生活拓展
⑴以小組為單位辦一期主題為 “真正的朋友”的手抄報。
⑵搜集生活中和他人和諧相處的事例。
附板書設計：
朋友之間
友情珍貴
真正的朋友
珍惜友誼
山東教育出版社小學品德與社會五年級下冊第一單元《朋友之間》教學設計
