《建筑給排水工程》課程教學論文

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1、 《建筑給排水工程》課程教學論文 《建筑給排水工程》是給排水工程的主干課程，專業(yè)基礎課為水力學、泵與泵站、工程力學、工程制圖等，與水工藝設備、工程管理等多門學科知識相聯(lián)系，同時也是我國注冊公用設備工程師（給排水）執(zhí)業(yè)資格考試內容的必考課程之一。本課程要求學生掌握建筑給排水方面的工程設計、設備安裝以及儀表等知識的原理及方法。隨著新技術、新設備的不斷涌現(xiàn)，建筑給排水工程在理論與實踐方面都有了很大的進展，例如高層建筑、地標建筑、新農(nóng)村建設以及節(jié)能建筑等的興建。為進一步提高教學質量，完善教學體系，提高教學效果，本文針擬通過課程建設、理論與實踐相結合、教學內容以及教學方法等方面進行探

2、討。 一、課程建設與相關課程緊密結合 《建筑給水排水工程》是一門綜合性很強的專業(yè)課程，課程內容與水力學、建筑概論、給排水工程CAD制圖、工程制圖、泵與泵站等多門學科知識緊密結合。以上課程主要用于建筑內部給排水計算、圓管流體計算、給水當量及給排水工程施工設計等內容聯(lián)系，是本課程的專業(yè)基礎課，為建筑給排水工程的理論和設計原理奠定基礎。建筑給排水課程中泵的選型、設備的選擇、管線的繪制以及管道的敷設等均與基礎課息息相關。除此之外，還應參考注冊設備、公用設備工程師的考試大綱等內容，為今后考取設計行業(yè)的執(zhí)業(yè)證書打下基礎。另外，在建筑給排水工程教學中宜補充或開設有關防排煙、供熱、通風、空

3、調、供電和燃氣等設備系統(tǒng)的基本知識，以利于設備專業(yè)各管線的相互配合及設計。 二、理論與實踐相結合 教材多以理論為主，講述的大多為原理，與實際工程相差太遠，因此，在實際教學過程中，多引用一些工程實例，對提高學生的學習興趣以及教學效果有著很大的幫助。同時也是對教材原理知識的拓展，方便學生記憶和掌握。實踐教學環(huán)節(jié)中，通過構建“社會實踐、大學生科研訓練、課程調研”等課外實踐教學體系。有針對性地走出教室，參觀學習水泵房、高層建筑給排水系統(tǒng)、水箱間等建（構）筑物，對整個供排水系統(tǒng)的運行與管理有著全局的認識，并通過運行過程中存在的問題，指引學生發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，鍛煉學生的綜合分析以及解

4、決問題的能力，使學生初步掌握以工程實踐為出發(fā)點，解決問題的方法，從而促進教學效果的提高。多媒體技術的發(fā)展使課程教學手段得到很大的改變。在教學中，利用現(xiàn)代化的教學方法可以使理論和實際很好地結合。借助多媒體教室播放照片、錄像、動畫等，縮短學生的實踐認知過程，從而更加有效地加深學生對于課本知識的思考和理解。收集工程實例并精心穿插到各教學章節(jié)中，將一些典型工程作為課外作業(yè)留給學生，調動學生的積極性，激發(fā)其對課程的學習興趣和參與意識。 三、教學內容與現(xiàn)行規(guī)范有機結合 隨著社會和技術的進步，新技術以及新設備不斷涌現(xiàn)。人民對供水的水量和水質要求也正不斷提高，對建筑物的供水安全性以及消防的

5、要求也不斷提高。這一切都為建筑給排水工程的設計提過了許多新的要求。例如重新劃分了各建筑物的消防用水量，將消防水力計算等內容重新編寫了《消火給水及消火栓系統(tǒng)技術規(guī)程（GB50974-2014）》，對消防規(guī)范的理解更為簡潔明了，刪除了一些我國目前建設不適用的或與當前發(fā)展不協(xié)調的有關內容。目前國家規(guī)范出來之后，相應的教材很難緊隨規(guī)范的步伐，及時更新新內容，這要求教師在教學過程中，及時補充新規(guī)范中的相關重要內容，使課堂教學與現(xiàn)行規(guī)范相統(tǒng)一。在具體教學過程中，可以將新規(guī)范的電子版拷貝給學生，并在學校的網(wǎng)絡教學平臺上發(fā)布，供學生下載預習，另外提供一些典型的網(wǎng)站，供學生下載資料和工程圖紙。例如，中國水星、筑

6、龍網(wǎng)、土木工程在線、中國水網(wǎng)、中國給水排水網(wǎng)等。 四、加強實踐課程的教學環(huán)節(jié) 課程設計作為本課程的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，對于提高學生實踐能力、創(chuàng)新能力以及科學素養(yǎng)具有課堂理論教學不可替代的作用。因此，這要求教師必須嚴格選題，即充分考慮到設計時間、工程量以及知識的掌握情況等因素，又要統(tǒng)籌課程的知識體系，使學生在有限的時間內既能完成任務又能梳理整個知識體系。通常課程設計時間為一周，一般選擇多層的民用建筑（如住宅或學生宿舍）為設計任務。在整個設計工作中，主要培養(yǎng)和鍛煉學生查閱資料、掌握規(guī)范、方案布置、圖紙繪制、水力計算等方面的能力，讓學生把理論知識應用到實踐過程中去，實現(xiàn)知識的轉化

7、。另外在課程設計中，可以鼓勵學生在現(xiàn)行規(guī)范的要求下，提供多種方案布局以及技術分析，選擇最優(yōu)方案進行設計。在不斷提高教學質量的基礎上，注重培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的專業(yè)人才。 參考文獻： [1]李偉英，高乃云，李樹平.《建筑給水排水工程》課程教學改革與研究[J].給水排水，2007 [2]張樹國.《建筑給水排水工程》課程教學改革探討[J].中國電力教育，2007 [3]王增長.建筑給水排水工程(第六版)[M].北京:中國建筑工業(yè)出版社，2005 第 4 頁 共 4 頁 免責聲明：圖文來源網(wǎng)絡征集，版權歸原作者所有。 若侵犯了您的合法權益，請作者持權屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除！謝謝！