《湘版美術(shù)教案《畫家筆下的質(zhì)感》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘版美術(shù)教案《畫家筆下的質(zhì)感》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
科目
美術(shù)
年級
七
班級
1201—1213
時間
2013年5月29日星期三
課題
第 三 課 畫家筆下的質(zhì)感
課時
第一課時﹙共兩課時﹚
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注材質(zhì)的意識，體驗質(zhì)感表現(xiàn)與情感主題表達之間的內(nèi)在關(guān)系。
2、 知識目標(biāo)：了解質(zhì)感這一獨特的視覺語言，嘗試用簡單的制作方法來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。
3、 能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，能利用質(zhì)感表現(xiàn)來表達美術(shù)作品主題，嘗試進行主題創(chuàng)作。使學(xué)生觀察能力、分析能力、綜合運用能力的提高。
教學(xué)重點
感受不同材質(zhì)的質(zhì)感的差異；質(zhì)感簡單的制作方法；質(zhì)感表現(xiàn)對
2、美術(shù)作品表達主題的作用。
教學(xué)難點
體驗質(zhì)感的表現(xiàn)與情感主題表達之間的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)方法
自我探究、小組對學(xué)分析、體驗制作等。
教學(xué)資源
利用多媒體進行幻燈片展示。
教學(xué)過程
教學(xué)導(dǎo)入：
一、探究階段：
（一）自主學(xué)習(xí)活動：
請同學(xué)們觀察、觸摸以下幾種物質(zhì)，分組討論完成下表。
﹙課件顯示表格﹚
2號畫表格，1號與組員討論完成。
教
學(xué)
過
程
新授過程：
（二）交流感受
質(zhì)感：指觸覺或視覺對不同物質(zhì)的特質(zhì)的感覺。
二、發(fā)展階段：
欣賞下面兩幅作品，思考問題：
（一）《根》
作品通過刻畫蒼莽雄渾的黃土高坡——中華文
3、明的搖籃，畫家對黃土地地表質(zhì)感的細(xì)膩刻畫，增強了作品的感染力，牽引著觀賞者的思緒。以極端的寫實手法、精致入微的形象給人以強大的視覺沖擊力，使人聯(lián)想到老人滄桑的臉，又似裸露的大樹之根。這滄桑的風(fēng)貌不禁讓人聯(lián)想到千百年來生息相關(guān)的我們的祖先，以及他們歷經(jīng)的無數(shù)苦難和艱辛，從而感受到黃土之下，我們深潛而密布的文化血脈。
（二）《任弼時》
作品描寫了長征途中的紅軍將領(lǐng)任弼時的形象。整個畫面籠罩在一個金色的暖調(diào)子之中，透射出一種閃爍著輝煌的光芒，表現(xiàn)了革命者樂觀堅毅的精神。畫面中枯黃的雜草，粗糙的樹皮，發(fā)黃的舊軍裝都突顯了環(huán)境的艱苦，畫家對環(huán)境質(zhì)感的細(xì)膩刻畫讓我們更深刻地認(rèn)識作品的主題。
思考
4、提問一：這兩幅作品有什么共同點？
（都采用了極端寫實的表現(xiàn)手法，物體質(zhì)感等細(xì)節(jié)表現(xiàn)的非常逼真。）
提問二：作者如此強調(diào)質(zhì)感的表現(xiàn)，目的是什么？
（為了增強作品的藝術(shù)感染力，更好地表達作品的情感主題。）
三、：
嘗試運用各種手法表現(xiàn)物體的質(zhì)感。
如：
1、 運用形狀來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。
2、 運用線條來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。
3、 運用拓印法來表現(xiàn)物體的質(zhì)感。
以及其他方法……
四、課堂總結(jié)：
（一）各組分別展示作品并總結(jié)：
1、運用何種手法來表現(xiàn)物體的質(zhì)感？
2、效果如何？做簡要說明。
（二）全班對各組作品做出評價：
1、那個組做得好？
2、那個組最值得鼓勵？
（二）教師綜合總結(jié)：
湘版美術(shù)教案《畫家筆下的質(zhì)感》
