2015屆江蘇揚州九年級上期中試卷

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 2015年揚州九年級上期中試卷 1. 【題文】下面劃線字的注音完全正確的一組是( ) A．褒貶（bǎo ）埠頭（b）攢（cun）聚分道揚鑣（biāo） B．汲水（j）別墅（s）棧橋（zhn）銷聲匿跡（n） C．襤褸（lǚ）拾級（sh）膩煩（n）萬壑藏云（h） D．殷紅（yīn）貯藏(zh)恣?。▃）矯揉造作（jiǎo） 2【題文】下列各句中，標點符號使用正確的一句是（ ） A．“怎么了？你?！彼H切地問道，“是不是出了什么問題？” B．李四光用他的學識和智慧，為我們描繪了多么美麗的石油、煤炭、金屬、非

2、金屬、稀有金屬、分散元素等礦產(chǎn)資源的遠景?。? C．這一帶在古代就是一個“少草木，多風沙”的地方（《漢書．匈奴傳》）。 D．細看這婦女，不過三十二、三歲，頭發(fā)散亂，微長的面孔有些憔悴。 3. 【題文】下列句子沒有語病，句意明確的一項是（ ） A．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我們揚州的環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。 B．第十一屆中國?興化鄭板橋藝術(shù)節(jié)組委會要求， 10月16日至11月16日的藝術(shù)節(jié)期間，必須加強交通管理，嚴防安全不出問題。 C．中高考考試改革，減少英語分值，增加語文分值，有助于改變目前片面重視英語教學，忽視母語教學的現(xiàn)狀。 D．實驗初中的“陽光大

3、課間”，對我很熟悉，那真是校園文化建設(shè)中的一道靚麗風景。 4. 【題文】 下列句子中，加點的成語使用錯誤的一項是（ ） A．學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。 B．這篇文章立意新穎，分析問題鞭辟入里，很是發(fā)人深省。 C．平時學習不認真，不求甚解，到用時就會感到知識貧乏，一籌莫展。 D．到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來；北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲匿跡了。 5. 【題文】 下列有關(guān)文學常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是( ) A．《我的叔叔于勒》是法國

4、作家莫泊桑寫的一篇短篇小說，小說中刻畫了菲利普夫婦冷酷自私、唯利是圖的形象，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。 B．《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，是西漢時的史學家、文學家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過和起義后的浩大聲勢。 C．《岳陽樓記》的作者是“唐宋八大家”之一的范仲淹，文章借描寫岳陽樓的周圍景物，通過對“遷客騷人”覽物之情的分析議論，深刻地表達了“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂。后天下之樂而樂”的宏大政治抱負。 D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收周代詩歌305篇，《蒹葭》和《關(guān)雎》這兩首詩均出自《詩經(jīng)》，詩中歌頌了純潔的

5、愛情。6. 【題文】將①——④句填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検牵? ） 時間也真是不可捉摸： ，諸如此類，都顯示時間的印痕。 ①例如撕去的日歷，飄落的秋葉，老人的白發(fā)，美女眼角的魚尾紋 ②然而，時間卻又無處不在，無往而不在 ③隨手掇拾幾個生活細節(jié) ④無形無影，無聲無息，無光無色 A．④③②① B．④②①③ C．①②④③ D．④②③① 7. 【題文】根據(jù)拼音將正確的漢字寫在下面的田字格里。（4分） 來九寨溝旅游是十分qi( ) 意的事：聽那chn chn( )的流水聲，如同欣賞一場曼妙的音樂會；看那玲瓏剔透的怪石奇峰，好

6、像在欣賞哪位能工巧匠的作品。chng( )yng( )其中，你永遠也不會感覺到膩煩。 8. 【題文】默寫 (每空1分，共9分) ①曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白《塞下曲》） ② ，春風不度玉門關(guān)。 ( 王之渙《涼州詞》) ③ ，單于夜遁逃 。( 盧綸《塞下曲》) ④關(guān)關(guān)雎鳩 , 在河之洲。 ， 。 (《詩經(jīng) 關(guān)雎》) ⑤ 蒹

7、葭凄凄， 。所謂伊人， 。 (《詩經(jīng) 蒹葭》) ⑥經(jīng)綸世務(wù)者， 。 ( 吳均《與朱元思書》) ⑦_________________________,正是河豚欲上時。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》） 9. 【題文】閱讀（5分） 忽然我的眼前暗了起來，但是當時覺得這和頭頂上飛來一片云的情形大不相同。我轉(zhuǎn)過身來卻發(fā)現(xiàn)頭上有一個不透明的大東西遮住了太陽，它正朝著島飛來；看起來它大約有兩英里高，把太陽遮了六七分鐘…… ⑴這段文字出自英國作家 的諷刺杰作《格列佛游記》。文中

8、“不透明的大東西”指的是 （2分） ⑵該國國王鎮(zhèn)壓人民叛亂的方法有哪兩種？作者這樣寫的用意是什么？（3分） 10. 【題文】語文實踐活動。（4分） 本學期各班都開展了“氣象物候”專題研究活動，試根據(jù)掌握的知識回答以下問題： 【小題1】【詩海擷趣】閱讀詩句，結(jié)合所學地理知識，探究詩中蘊含的物候規(guī)律。(2分) [詩句]“一山有四季，十里不同天。”（CCTV遠方的家《北緯30度中國行》黃山解說詞） [我的解釋]

9、 【小題2】【實踐探究】近年來時常聽到某種鳥改變了遷徙、棲息習性，某地杏花、桃花在年前就開放的消息。學了《氣象物候》專題后，聯(lián)系有關(guān)知識，你認為在維護自然與人類和諧相處方面，我們應(yīng)怎樣努力?（2分） 11. 【題文】詩歌鑒賞。（6分） 端 居① 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 【注釋】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。 【小題1】分析詩歌第一句中“悠悠”的表達效果。（2分） 【小題2】請自選角度，賞析“階下青苔

10、與紅樹，雨中寥落月中愁”一句。（4分） 12. 【題文】文言文閱讀。（15分） 高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：”陛下慢而侮人，項羽仁而愛人，然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也，項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸惫湟?，未知其二。夫運籌策帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，功必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用

11、，此其所以為我擒也?！? 《史記高祖本紀》 【注】①無敢：不要。②籌策：計策。③子房：張良的字。 【小題1】完成下列兩小題。 ⑴解釋下列句中加點詞的意思。（4 分） ③ 羽仁而愛人（ ） ②皆次當行（ ） ③不絕糧道（ ） ④臘之以為餌（ ） ⑵下列各句中加點字與例句中“之”的用法相同的一項是（ ）（3 分） 例句：吾能用之 A．望之蔚然而深秀者（《醉翁亭記》） B．輟耕之壟上（《陳涉世家》） C．漁人甚異之（《桃花源記》） D．予嘗求古仁人之心（《岳陽樓記》） 【小題2】用“/ ”標出下面句子的兩處朗

12、讀停頓。（2 分） 然 陛 下 使 人 攻 城 略 地 【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 分） ⑴此其所以為我擒也。 ⑵山水之樂，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭記》） 【小題4】試根據(jù)選文概括劉邦取得天下的原因。（2 分） 13. 【題文】 閱讀《國家大劇院》，完成后面問題。（共11分） 國家大劇院 國家大劇院外觀像一個倒扣的半邊蛋殼，殼體表面由2萬多塊鈦金屬板和1200多塊超白透明玻璃組成，營造出舞臺帷幕徐徐拉開的視覺效果。每當夜幕降臨，殼體表面上星星點點、錯落有致的“蘑菇燈”，如同撲朔迷離的點點繁星，與遠處的夜空遙相呼應(yīng)，使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感。

13、 從緊鄰長安街的北入口步入大劇院，進門后，便是長達80米的水下廊道。廊道頂部全部采用玻璃天花板，上方的湖水波光粼粼，層層漣漪可以投影在地板和墻壁上，與墻上疏密有致的氣泡形裝飾相映成趣，讓身在其中的人們仿佛徜徉在一個亦真亦幻的“未來水世界”。 過了水下廊道，就走進了橄欖廳。橄欖廳因其空間形狀酷似一顆橄欖而得名。兩扇大門凝重典雅，其上各有180個橢圓形凸起，既是中國古老門釘?shù)淖冃窝莼?，又是現(xiàn)代設(shè)計的點綴藝術(shù)。 再往內(nèi)走，就到了目前堪稱全球劇場之最的開闊空間——公共大廳。大廳擁有國內(nèi)跨度最大的穹頂，可以將整個北京工人體育館籠罩其中。穹頂由名貴稀有的巴西紅木拼裝而成，明朗大氣的深紅色調(diào)暗含中國傳統(tǒng)

14、審美意趣。 穿過大廳，終于看到了國家大劇院的主建筑——歌劇院、音樂廳和戲劇場，三者功能不同，主色調(diào)和建筑風格也不盡相同。 歌劇院古樸的銅門向兩側(cè)緩緩打開，一道“竹簾”從三層樓的高處垂直而下，隱隱透出淡黃色。近看，“竹簾”竟是極細的金屬管編成的，時隱時現(xiàn)的黃色其實是緯線的顏色。這給歌劇院披上了一層朦朧而神秘的面紗。 音樂廳的銀灰色調(diào)從廳的外墻一直延續(xù)到室內(nèi)，燈光打在沙丘般凹凸起伏的墻面上，光影交錯，墻體的柔和感與天花板的壯麗雕塑感形成強烈對比，使音樂廳顯得清新而高雅。 上演京劇和話劇的戲劇場雖然不算大，但場內(nèi)墻壁上的紫色、暗紅、橘色、黃色的豎條紋規(guī)則相見，使戲劇場顯示出沉靜中見跳躍的美感

15、。出人意料的是，這些壁紙竟是由浙江絲綢經(jīng)過防火處理后織成的。 信步國家大劇院，你會看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝術(shù)的濃郁氣息。在不知不覺間，你的情緒就會被帶向另一個故事場景…… 【小題1】文章說明了國家大劇院具有怎樣的特點？請用文中原話回答。（2分） 【小題2】從全文看，作者是按照由 向 的 順序來介紹國家大劇院的。（3分） 【小題3】請從文中提取相關(guān)短語，概括“歌劇院”、“音樂廳”、“戲劇場”各自的主要建筑風格。（3分） “歌劇院”的主要建筑風格是： 。 “音樂廳”的主要建筑風格是：

16、 。 “戲劇場”的主要建筑風格是： 。 【小題4】文章首段劃橫線的句子采用了什么說明方法？有什么表達效果。（3分） 14. 【題文】閱讀《荒漠中的葦》一文，完成后面問題。（共16分） 荒漠中的葦 王劍冰 ①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細細的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個出的點子，說走這條路可以看到五彩城。遠遠的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒

17、有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。 ②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。 ③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風景的風景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點不相信自己的

18、眼睛，以為是看錯了，當這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候，我真正地看清了，是葦。 ④在我的感覺里，葦是屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对娊?jīng)》中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借

19、用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達與體現(xiàn)。 ⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠ｑ罄险?，以幾許羊胡迎風，揚看著不多的時日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡直是恐怖)的地方，怎么會有葦?shù)闹参锷L。是鳥的羽翅？是風的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆，在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。 ⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點)水，她就敢生根、發(fā)芽、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地

20、，僅僅是存留的一點點雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個王姓男子也就同她們連一目的交情也錯過了。 ⑦那片水已經(jīng)剩了一點點，而她們的長大，還不是借助那一點水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進入了青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會搖曳、會掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠的幾株已經(jīng)干枯頹折。 ⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個生

21、命就會不講方式，不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風收去，或被沙掩埋，都會以她最后的努力，度過她最美麗的時光。葦，你的意思不是萎，是偉！想起金克木《生命》一詩中有一句“生命是低氣壓的太息，是伴著蘆葦啜泣的哈欠?！卑底孕α?，這不知寫于何時何背景的詩句，有些明了又有些不明，我這時倒是想改一句：“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦。” ⑨西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。 【小題1】本文主體是寫“葦”，而開篇卻用較多筆墨寫了“荒漠”，這樣寫有什么用意?(3分) 【小題2】第（4）段中“葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。”這句話中“蕩漾

22、”好在哪里？（2分） 【小題3】從修辭的角度賞析第（5）段劃線的句子。（3分） 【小題4】作者寫葦，顯然不僅僅是在寫葦，作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，說說作者所要表達的情感是什么？（3分） 【小題5】結(jié)合自身實際，談?wù)勎闹械摹叭敗苯o你帶來的啟發(fā)（要求80字以內(nèi)）。（5分） 15. 【題文】在我們成長的道路上不一定鮮花滿地，也許會有學業(yè)上的困惑，生活中的失意，情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭健Ｕ堃浴斑~過那道坎”為題目，寫一篇文章。 要求：(1)文體自選（詩歌除外） (2)600字以上； (3)文中不要出現(xiàn)真實的班級和姓名。

23、 2015年揚州九年級上學期期中語文試卷答案及解析 1. 【答案】C 【解析】 試題分析：A中應(yīng)是“褒貶（bāo ）”；B中應(yīng)是“別墅（sh）”；D中應(yīng)是“殷紅（yān）” 考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。 2. 【答案】B 【解析】 試題分析：A中“問號”應(yīng)放在“你”后；C中句號應(yīng)放在“地方”后；D中“三十二三歲”中間不用標點符號。 考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。 3. 【答案】C 【解析】 試題分析：A中成分殘缺，缺少主語；B中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”；D中說法不

24、合邏輯，應(yīng)是“我對它很熟悉”。 考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。 4. 【答案】A 【解析】 試題分析：A中“不恥下問”應(yīng)是向不如自己的人請教，這里不合語境。 考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。 5. 【答案】C 【解析】 試題分析：C中“范仲淹”不屬于“唐宋八大家”。 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。 6. 【答案】D 【解析】試題分析：此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。這里先說“時間無形無影，無聲無息，無光無色的特點”再說“無處不在，無往而不在”的特點。 考點：語言表達簡

25、明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 7. 【答案】愜潺徜徉 8. 【答案】（1）略（2）羌笛何須怨楊柳（3）略（4）窈窕淑女 君子好逑（5）白露為霜 在水一方（6）——（7）略 9. 【答案】⑴斯威夫特 飛島 ⑵一是把飛島浮翔在叛亂城市及鄰近地域的上空，剝奪他們享受陽光和雨水的權(quán)利；（1分）二是讓飛島落在他們的頭上，將一切房屋、人民全部消滅。（1分） 作者這樣寫意在揭露和批判英國對愛爾蘭的殖民統(tǒng)治和殘酷壓迫。（1分） 10. 【答案】 【小題1】高下的差異。（1分）黃山地形高度變化大，致使氣溫產(chǎn)生差異，不同氣候條件下，產(chǎn)生了不同的自然面貌。（1分） 【

26、小題2】提示:維護自然與人類的和諧相處，應(yīng)從保護生態(tài)環(huán)境開始，從日常生活做起:植樹造林，保護植被，降低噪音，減少污染物(廢氣、廢水等垃圾品)的排放等，（寫對兩點即可得2分） 11. 【答案】 【小題1】（2分）“悠悠”二字，既形象地顯示出遠別家鄉(xiāng)，得不到親人書信的時間已久，也傳神地表現(xiàn)出希望落空時悵然若失的神情。（各1分，意對即可） 【小題2】（4分）．三、四句借景抒情。（融情于景、情景交融也可，意近即可，1分）詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫（1分），賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，（ 1分）表達了悲愁，孤寂和思親的情感。（1分） 【解

27、析】【小題1】 試題分析：學生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。這里“悠悠”二字，既形象地顯示出遠別家鄉(xiāng)，得不到親人書信的時間已久，也傳神地表現(xiàn)出希望落空時悵然若失的神情。 考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。 12. 【答案】 【小題1】（1）①愛護；②編次；③斷；④這里指把蛇晾干。（4分） （2）C（3分） 【小題2】然 陛 下 使 人 攻 城 略 地（2分） 【小題3】（1）這就是他被我擒獲的原因。（2分，“所以”“為”譯句時須落實） （2）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。（2分，“得” “寓”譯句須落實）

28、 【小題4】心胸寬廣（1分），用人所長（1分）。 【解析】 【小題1】 試題分析：文言實虛詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，虛詞要能辨出一詞多義；實詞，要識記通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。如，虛詞“之”的用法；實詞“絕”詞類活用字現(xiàn)象。 考點：理解常見文言實虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。 【小題2】 試題分析：學生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來進行劃分。有時可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理

29、解B。 【小題3】 試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達”“雅”三個原則。翻譯文句是各級各類考試的重點類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分手段。這里注意對“所以”“為”“得”“寓”的落實。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。 【小題4】 試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學生就應(yīng)學會根據(jù)文本內(nèi)容進行總結(jié)和歸納。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。 13. 【答案】 【小題1】你會看到處處都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，處處都洋溢著科技與藝

30、術(shù)的濃郁氣息。（2分） 【小題2】外、內(nèi)、空間 （3分） 【小題3】依次：朦朧而神秘、清新而高雅、沉靜中見跳躍（3分） 【小題4】打比方（1分）。生動形象地說明國家大劇院殼體表面的“蘑菇燈”使大劇院呈現(xiàn)出一種含蓄而別致的韻味與美感的特點（2分）。 14. 【答案】 【小題1】突出“葦”的生長環(huán)境的惡劣，（1分）為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜（或?qū)懭數(shù)膱皂g和頑強的生命力）作鋪墊，（1分）表達了作者的贊頌之情。（1分） 【小題2】形象生動地寫出了一望無際的蘆葦在風中悠悠起舞的情狀。（2分） 【小題3】運用比喻（1分）、擬人（1分）手法，以“初生小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描

31、寫蘆葦?shù)南∈?，不成氣勢，但仍頑強生長的特點（1分）。 【小題4】托物言志或象征（1分）。歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強生命的人。（2分） 【小題5】結(jié)合“葦”的表現(xiàn)（1分），能聯(lián)系自身實際（2分），寫出合理感悟（2分）。 15. 【答案】參考例文 邁過那道坎 “預(yù)備，開始”老師號令的響起，我們開始800米的路程。 “撲通，撲通”伴著心的跳動，第一圈已經(jīng)開始了，而我卻落到最后。在旁邊等待的同學都取笑我。切，他們懂什么，我這叫保持體力。 “撲通，撲通”我的心隨著第二圈的開始，跳得愈來愈快?？粗鴦e的同學似乎漸漸慢了下來，心想：這正是我“華麗逆轉(zhuǎn)”的好時機。緩緩加速，我果

32、然猜得沒錯，大多數(shù)同學都在我后面。 “撲通，撲通”第三圈，心跳好像搖滾樂，我制止不了這么“high”的節(jié)奏。腹部也有些疼痛，第三圈是關(guān)鍵，我不想成為班上的笑柄?！捌鋵嵟荛L跑，跑一段路會有點難受，如果你堅持下來，到后面就不會感到難受，如果你過不了這個‘坎兒’，那成績肯定不理想。”腦海中回放出老師的話。難道是老師說的“坎兒”嗎？我想應(yīng)該是。可有些人過不了這“坎兒”，真有那么難嗎？依我那要強的性格，偏要試一試。 我的腳底感覺辣辣的，仿佛跑道上撒滿鋒利的針；呼吸都緊促起來，讓我感到空氣稀??；手漸漸無力，喉嚨中有股怪味，我好想倒下，腦海中浮現(xiàn)出那些同學嘲笑我的表情和刺耳的話語，不，我不能倒下，倒下是

33、失敗的開始，一定要堅持。絕對不會然這種情況發(fā)生。靠著我頑強的意志力撐下來，雖然跑不快，但是起碼還沒到走路的地步。在下半圈，我漸漸沒了那種感覺，終于跨過那道“坎兒”。我開始加速，隨著腳步的加快，心跳的節(jié)奏也愈來愈“high”，100米，50米，10米，5米，1米，最后一步終于跨過了?！?分11秒?！碧昧?，4分11秒，我的心中溢滿了自豪感。老師的話一直在耳邊響起，久久未能消散。 那道坎，你邁過去或是不邁過去，這都是由你來決定，你既可以將這道坎變?yōu)閷ψ约河欣摹颁伮肥保挚梢园堰@道坎變?yōu)閷ψ约河泻Φ摹敖O腳石”！ 【解析】 試題分析：“ 邁過那道坎”是一篇命題作文，審題時，要審出一種積極向上健康的心態(tài)，寫出來，才能給人以借鑒與啟迪。這里的“那道坎”是一種生動形象的比喻說法，作文時，應(yīng)理解其“喻意”，一件事、一個人、一處景、一個物，這都或許給我們的生活帶來無盡的收獲。 考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。 9 / 9