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1、數(shù)學(xué)：100以內(nèi)數(shù)的加減混合教學(xué)目標(biāo)1掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序2用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力3培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式標(biāo)準(zhǔn)的良好習(xí)慣教學(xué)重點掌握用豎式計算加減混合兩步式題教學(xué)難點用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1演示加連減的豎式計算投影片演示，或用多媒體設(shè)備演示師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計算方法下面就請大家來看兩道題目的計算過程演示動畫“連加1演示542615的計算過程2問演示完542615的計算過程后：哪一種計算方法最簡便，為什么？3演示90
2、5824的計算過程4問演示完905824的計算過程后：在計算這道題時要注意點什么？1在用豎式計算9058這一步時，要注意十位上有退位；2計算第二步時，如果能夠口算，就不用寫豎式了2復(fù)習(xí)兩步式題的運算順序演示動畫“加減混合1開始演示動畫“加減混合，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察比照2復(fù)習(xí)各種兩步式題的運算順序問：這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什么？3演示動畫“加減混合，印證學(xué)生的答復(fù)二、新授1教學(xué)例3、例41出例如3和例4兩道例題2問：誰來說說，這兩道題的運算順序是什么？3問：說一說，這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系？區(qū)別：1上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減，
3、題目中的運算符號都相同2上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號聯(lián)系：1今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計算2我們能向上節(jié)課一樣，想出不同的豎式的寫法4學(xué)生獨立試做例3和例4教師行間巡視，隨時請不同做法的學(xué)生到黑板上板演5在學(xué)生們試做的兩種方法中，比照，擇優(yōu)引導(dǎo)學(xué)生選擇省時省力的算法6問：例4有沒有簡便寫法？為什么？7師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時，要注意些什么問題？1抄數(shù)的時候要仔細(xì)，不要因為把數(shù)抄錯出現(xiàn)計算錯誤；2在豎式計算過程中，要注意看清運算符號；3在計算之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算順序錯了，題目就該算錯了2比照小結(jié)問：這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點？1例
4、3不帶小括號，例4帶小括號；2從根本上來說，這兩道題的運算順序不同3穩(wěn)固練習(xí)562430673439325546761342要求：做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完，做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個做一做里任選一道題計算出結(jié)果4歸納質(zhì)疑1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？2還有什么不明百或是需要說明的問題嗎？3除了同學(xué)們想出的方法以外，誰還有什么更好的方法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎？4今天學(xué)習(xí)的題目，在我們的生活中有沒有類似的例子？三、布置作業(yè)板書設(shè)計教案點評：本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容，在連加、連減的根底上進(jìn)行加減混合運算。因此在教學(xué)開始時，便通過一個動畫很好地復(fù)習(xí)了這局部內(nèi)容。隨后又通過
5、一個動畫，形象地演示了混合運算的運算順序，使學(xué)生通過自主的選擇，發(fā)現(xiàn)、掌握運算順序。探究活動討論會：迎新生活動目的增加學(xué)生對連加的認(rèn)識討論題目下面是開學(xué)前一天，六一小學(xué)大隊輔導(dǎo)員和大隊干部們的對話：李老師：為了迎接新生入學(xué)，我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小紅花還要布置好帶新生進(jìn)教室的人員六年級的四個大隊長齊聲說：“放心吧，李老師，我們年級已經(jīng)把這些事都包了！六一班的大隊長說：“我們班的同學(xué)們已經(jīng)做好了57朵小紅花了六二班的大隊長說：“我們班的同學(xué)們也在做小紅花，已經(jīng)做好了49朵了六三班和xxx班的大隊長說：“李老師，我們兩個班的同學(xué)們已經(jīng)把126名新生明天要坐的椅子都擺好了六一班的大隊長又說：“
6、明天，我們班有23名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，28名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花六二班的大隊長說：“明天，我們班有25名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué)，22名同學(xué)負(fù)責(zé)給小您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網(wǎng) /jafs/同學(xué)們戴小紅花李老師說：“你們的工作可真主動，不愧是六年級的大哥哥大姐姐，你們在一起算一算，做的小紅花夠不夠，給一年級小朋友戴花的人夠不夠，如果不夠，從五年級補(bǔ)上“您就放心吧！沒問題小讀者們，請你從中找出有用的條件來算算，他們準(zhǔn)備的小紅花夠嗎？是不是每一個一年級的新生都有人負(fù)責(zé)給他她戴上小紅花呢？活動過程1教師出示討論題目，有條件的可由學(xué)生表演2學(xué)生分組討論，然后每組派代表表達(dá)本組結(jié)論3教師評判，給結(jié)論正確者戴上小紅花100以內(nèi)數(shù)的加減混您現(xiàn)在訪問的是中國旗下教案網(wǎng) /jafs/
數(shù)學(xué)：100以內(nèi)數(shù)的加減混合
