第一課 —— 初中政治第三冊教案

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1、第一課 —— 初中政治第三冊教案 初二政治1-6課復(fù)習(xí)提綱及練習(xí) 侍崇貴 主線：法律：是由國家制定或認(rèn)可的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范（依法治國 含義、意義、主體、核心） 1.公民的生活離不2.開法律:保護(hù)未成年人的健康成長(第6課) 2. 國家的治理離不開法律:A.維護(hù)社會(huì)公共生活秩序(第2課) B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)(物質(zhì)文明 第3課) C.推進(jìn)精神文明建設(shè)(第4課) D.保護(hù)環(huán)境(第5課) 輔線:道德:作為一種行為規(guī)范,約束著人們最基本的行為,促使人們對自己和他人的言行,在是與非,善與惡,公正與偏私,榮譽(yù)與恥辱等到方面,做出選擇和判斷.(

2、以德治國) 基礎(chǔ)知識(shí)梳理: 第一課: 前言是全書的總綱.第一課主要講法律的含義,法律的基本特征,我國法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系.本課共分兩框,從道德是人們遵紀(jì)守法的基礎(chǔ),道德又要以法律的支持為保障的相互關(guān)系切入,引導(dǎo)大家在法律與道德的對比中,理解和把握法律的內(nèi)涵. 重點(diǎn)為:A.法律的最主要特征? B.提高社會(huì)成員的道德水準(zhǔn),有助于人們自覺做到守法護(hù)法 第二課: 本課知識(shí)點(diǎn)零碎,以考查選擇題為主,注意把握公共秩序,公共安全,社會(huì)管理秩序的區(qū)別;認(rèn)識(shí)到三者是社會(huì)公共生活正常運(yùn)作的必不可少的條件,關(guān)系到每位公民的學(xué)習(xí)工作生活和生命財(cái)產(chǎn)安全,關(guān)系到國家的安定社會(huì)的穩(wěn)定和國際形象,因此每位公民

3、,特別是青少年學(xué)生,必須從自已做起,自覺遵守治安管理處罰條例. 重點(diǎn)為:A.社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則的原因?B.某種行為屬于什么違法行為?(如私自架設(shè)電網(wǎng),使用音響音量過大等) 第三課: 本課三個(gè)框題是相互聯(lián)系,相輔相承,不可分割的有機(jī)整體,第一框是必須強(qiáng)記的知識(shí)點(diǎn),第二框第三框講到法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為和打擊經(jīng)濟(jì)犯罪,這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面.規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為有助于防止經(jīng)濟(jì)犯罪,打擊經(jīng)濟(jì)犯罪有助于規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè). 第四課: 本課圍繞法律與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的關(guān)系展開討論.共分為兩個(gè)部分,一是法律規(guī)定精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,二是法律規(guī)定社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基本措施,這兩部分是相

4、互聯(lián)系,前一部分是將精神文明建設(shè)主要內(nèi)容上升到國家的意志,使其具有法律效力,只有將其以法律的形式規(guī)范下來,才能用法律更好的保障和促進(jìn)精神文明建設(shè)的發(fā)展. 重點(diǎn)為:A.保障性和促進(jìn)性措施的理解? B.法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為(迷信,賭博,吸毒,制黃,販黃,非法出版等會(huì)結(jié)合一定的材料考查;書本第54頁第一自然段講述了意義.) 第五課: 環(huán)保問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn).強(qiáng)調(diào)是是注意培養(yǎng)關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,理論聯(lián)系實(shí)際的能力,通過以小帶大,將社會(huì)性的環(huán)境總是與我們?nèi)粘Ｉ顟?yīng)具備的環(huán)境意識(shí)和行為聯(lián)系起來,努力培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和自覺性. 特別是開放性的試題要能提出解決環(huán)境部題的具體

5、方案,給有關(guān)部門提出合理化的建議,自己怎樣為保護(hù)環(huán)境保護(hù)做力所能及的事情. 本課的線索是可持續(xù)發(fā)展,即經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展,要反對”先污染后治理”的觀點(diǎn),發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià),因?yàn)榄h(huán)境污染與破壞一旦形成,就很難在短期內(nèi)加以消除,而且治理的代價(jià)是昂貴的,必然會(huì)制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展. 破壞社會(huì)公共生活秩序根據(jù)其情節(jié),危害性不同受到治安管理處罰或刑罰處罰;違犯環(huán)保法律法規(guī)要受到行政處罰或刑罰處罰 第六課: 本課要重點(diǎn)掌握未成人保護(hù)法的必要性(為什么說青少年的健康成長離不開法律?),保護(hù)對象,基本原則以及四個(gè)保護(hù)方面的責(zé)任,增強(qiáng)法律意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù). 在考查本課時(shí),往往以漫畫或文字

6、材料創(chuàng)設(shè)情境,讓我們分析實(shí)例材料中成年人的行為是否履行了未成年人保護(hù)法.預(yù)防未成年人犯罪法和義務(wù)教育法規(guī)定的法律義務(wù),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出自我保護(hù)的對策(即如何自我保護(hù)?) 違法的未成年人也是<<未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象>>.原因是(1).自然特點(diǎn)仍未發(fā)育成熟(2)法律地位上,有違法行為的未成年人仍然是未成年人,且未來的路還很長(3)有違法行為的未成年人經(jīng)過教育改造,絕大數(shù)能成為遵紀(jì)守法的社會(huì)主義新人.所以有違法行為的未成年人也是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象. 解題思路: (一).繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),做到書本的知識(shí)融匯貫通; (二).選擇題要細(xì)心,會(huì)的一定不要失分;

7、 (三).主觀題一定要”轉(zhuǎn)化”,看看試題到底問什么?轉(zhuǎn)化為書本上的知識(shí)點(diǎn),開放性試題要從多角度回答; (四).辨析題. 要先判斷,然后帶著為什么對?為什么錯(cuò)?為什么片面?去回答. 為什么正確要從正反兩方面回答,強(qiáng)調(diào)實(shí)施的好處,反之會(huì)帶來的不良后果 (五).材料分析題. 不論是何種形式的材料(文字.漫畫.比喻等),都要從中找出主要的信息點(diǎn),根據(jù)信息在書本上找到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn),然后再組織回答. 試題精練: (1)疑難點(diǎn): 1.人們?nèi)粘？吹降碾s亂垃圾，聞到的河水變味，聽到的汽車噪聲，受到的有害輻射等，屬于環(huán)境問題中的 ( ) A．環(huán)境干擾 B．環(huán)境改善 C．環(huán)境污染 D．環(huán)境破壞 2.以

8、下事例哪個(gè)最能體現(xiàn)法律的最主要的特征（ ） A、2021年12月12日中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)提出關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的提議 B、我國法律規(guī)定了適齡兒童有接受“義務(wù)教育”的權(quán)利和義務(wù) C、陳某因?yàn)榍迷p勒索，被公安機(jī)關(guān)抓獲，法院判處其有期徒刑5年 D、在我國即使是國家領(lǐng)導(dǎo)人，也必須遵守法律的各項(xiàng)規(guī)定 3.2021年12月12日，國家科技部公布全國科技進(jìn)步考核，泉州市所轄晉江市、石獅市等8個(gè)縣市同時(shí)上榜，泉州市于1997年、1999年、2021年3次被國家科技部評為“全國科教興市先進(jìn)市”和“全國科技進(jìn)步先進(jìn)市”，這是國家在精神文明建設(shè)中的（ ） A、指引性措施 B、鼓勵(lì)性措施 C、表彰性措

9、施 D、表揚(yáng)性措施 4.我國巳經(jīng)形成以________為基礎(chǔ)、以________為主體的環(huán)境法律體系，環(huán)境保護(hù)巳經(jīng)建立在逐步健全的法制基礎(chǔ)上。( ) A．憲法、法律B．憲法、法規(guī)C．法律、法規(guī)D．憲法、環(huán)境保護(hù)法 5.我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是( ) A．中國公民 B．學(xué)生 C. 未滿18周歲的公民 D．未滿18周歲的公民，未進(jìn)行戶口登記的除外 6.對違法犯罪的未成年人實(shí)行的方針是( ) A定罪、量刑、懲罰 B教育、引導(dǎo)、處罰C感化、幫助、輔導(dǎo) D教育、感化、挽救 (2)材料選擇題: 2021年11月，團(tuán)中央教育部等部門頒發(fā)了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》全國各級(jí)、各類學(xué)校積

10、極宣傳貫徹《公約》，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《公約》要求，做文明網(wǎng)民。據(jù)此回答1-2題.1.《公約》的實(shí)施（ ） A、表明我國法律禁止、制裁損害精神文明建設(shè)的行為B、體現(xiàn)了國家對未成年人健康成長的重視和關(guān)注C、可以引導(dǎo)青少年都能夠文明上D、可以保證青少年的身心健康免遭侵害 2.上述事例中的《公約》的實(shí)施體現(xiàn)了對未成年人的（ ） A、學(xué)校保護(hù) B、家庭保護(hù) C、社會(huì)保護(hù) D、司法保護(hù) (三)組合選擇題: 1.人類進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后，特別是進(jìn)入20世紀(jì)50年代以后，人口劇增，水土流失，大氣、水、海洋污染嚴(yán)重，臭氧層破壞，……所有這些現(xiàn)象表明 ( ) ①環(huán)境問題主要是指環(huán)境污染與破壞 ②人類面臨嚴(yán)

11、重的環(huán)境問題 ③隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展這些問題對人類構(gòu)不成挑戰(zhàn) ④人類對自然資源的不合理開發(fā)利用是造成這些現(xiàn)象的原因 A. ①②③④ B．①② C．①②④ D.②③④ 2.教育科學(xué)文化建設(shè)是 (1)物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件 (2)提高公民道德水準(zhǔn)的重要因素 (3)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容 (4)社會(huì)主義精神文明建設(shè)沿關(guān)正確方向發(fā)展的根本保證 A(1)(4) B(2)(3)(4) C(1)(2) D(1)(3)(4) 3. 四川內(nèi)江市某小學(xué)一名女教師,因?qū)W生違反了課堂紀(jì)律又不主動(dòng)承認(rèn),竟怒令全班同學(xué)集體下跪.這位女教師的做法 (1)堅(jiān)持了教育為主.懲罰為輔的原則(2)違反尊重未成

12、年人人格尊言的原則(3)侵犯了公民的人身自由權(quán)利(4)沒有給學(xué)生提供必要的社會(huì)保護(hù) A(1)(2) B(2)(3) C(2)(3)(4) D(1)(2)(3) 4.我國社會(huì)主義法律在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用,這一重要作用表現(xiàn)在 (1)為社會(huì)主義精神文明建設(shè)提供法律依據(jù)(2)為社會(huì)主義精神文明建設(shè)提供重要的保障(3)它明確了禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為(4)它使我國的精神文明有章可循.有法可依 A(1)(2)(3) B(3)(2)(4) C(1)(2) D(1)(2)(3)(4) 5. <<預(yù)防未成年人犯罪法>>的頒布和實(shí)施( ) (1)有利

13、于優(yōu)化青少年的成長環(huán)境(2)對青少年健康成長起著決定作用(3)加強(qiáng)預(yù)防未成年年人的違法行為(4)對青少年的行為具有約束力 A(1)(2)(3)(4) B(1)(3)(4) C(1)(3) D(1)(2)(3) 6.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,一些學(xué)生開始迷戀上網(wǎng),個(gè)別學(xué)生陷入”網(wǎng)吧”不能自撥.<<國務(wù)院關(guān)于整頓和規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)秩序的決定>>指出,要以查處非法經(jīng)營的”網(wǎng)吧”.”游戲機(jī)房”為重點(diǎn)整頓文化市場.對此,下列認(rèn)識(shí)正確的是( ) (1)我國的法律法規(guī)在維護(hù)社會(huì)公共秩序方面發(fā)揮著重大作用(2)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)(3)青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能

14、力(4)家庭.學(xué)校.社會(huì).司法要為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境 A(3)(4) B(2)(3)(4) C(1)(3)(4) D(1)(2)(3)(4) (四)辨析題: 1.環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有直接關(guān)系，與社會(huì)發(fā)展沒有關(guān)系。( ) 2.依法治國和以德治國好鳥的雙翼,有此雙翼,中華民族的偉大復(fù)興一定能實(shí)現(xiàn).( ) 3.國家制定<<未成年人保護(hù)法>>,要求家庭.學(xué)校.社會(huì).司法部門對未成年人進(jìn)行教育,與我們學(xué)生無關(guān).( ) 4.我國法律只有規(guī)范.引導(dǎo)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的功能.( ) 5.“誰開發(fā)誰保護(hù),誰污染誰治理”,因此,治理環(huán)境完全是資源開發(fā)利用者的責(zé)任.(

15、 ) (五)當(dāng)材料分析題 1.當(dāng)前，校園安全問題越來越引起人們的高度重視。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國中小學(xué)生每年的非正常死亡人數(shù)都在萬人以上。從發(fā)生在校園的種種典型安全事故看，校園易發(fā)生的危險(xiǎn)大約有以下幾種：一是安全措施不完備的校內(nèi)設(shè)施和危險(xiǎn)建筑物倒塌引起的傷害；二是由于學(xué)校忽視安全教育，學(xué)生缺乏安全意識(shí)，加上管理不力造成的意外傷害；三是火災(zāi)、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害；四是校外侵害；五是校園暴力傷害。保護(hù)好每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，讓他們能夠健康安全地成長，是學(xué)校、杜會(huì)共同的責(zé)任。在九屆全國人大四次會(huì)議上，150多名人大代表共同呼吁：要盡快制定校園安全法，切實(shí)保障師生安全。 （1）請你運(yùn)用初二《 [1][2]下一頁 第 11 頁 共 11 頁