歷史：412《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》教案（新人教版必修2）

《歷史：412《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》教案（新人教版必修2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史：412《從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》教案（新人教版必修2）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立 知識(shí)能力 掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的主要內(nèi)容；理解其必要性和重要意義。 過(guò)程與方法 搜集豐富的歷史和現(xiàn)實(shí)生活資料，討論計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利弊得失，探究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、分析論證歷史問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生明白在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革在理論與實(shí)踐上都取得了豐碩成果，從而更堅(jiān)決地跟黨走，堅(jiān)定社會(huì)主義必勝的信念。 教學(xué)重點(diǎn) 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立。 教學(xué)難點(diǎn) 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ［導(dǎo)入新課］ 師：今天，我給大

2、家講一個(gè)小故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)70年代。有一年臘月，春節(jié)快到了，家家戶戶忙著預(yù)備各種年貨，空氣中彌漫著濃濃的年味兒。一天，大隊(duì)小賣部（當(dāng)時(shí)應(yīng)該叫代銷店）到了一批有紅色碎花兒的棉布，很是好看，惹得許多姐妹們爭(zhēng)相購(gòu)買。我的一位堂姐也很想買到幾尺這樣的棉布，做個(gè)襖褂兒穿上，算作節(jié)日的盛裝?？墒菋鹉飬s犯愁了，因?yàn)榧依餂](méi)有布票，無(wú)法買布。那時(shí)買東西都要有個(gè)票證的，如買糧吃飯要糧票，買豬肉要肉票，買油要油票等。我的小堂姐（當(dāng)時(shí)大約十二三歲）二話沒(méi)說(shuō)，在那天下午走到離家20多里的姑姑家借布票去了。可姑姑家布票也有限，只剩下一尺布票都給了堂姐，可憐的堂姐當(dāng)晚摸黑帶著這一尺布票匆忙趕回了家?？粗畠哼@個(gè)樣子

3、，第二天，嬸娘在村里、鄰村挨家挨戶借布票。大家都很熱心，凡有剩下的，幾乎都借給了嬸娘，東家一寸票，西家兩寸票的，等到第二天中午，嬸娘終于湊齊了做一件襖褂所需的布票。堂姐高興極了，馬上帶著這堆雞零狗碎的布票趕到了代銷店，但營(yíng)業(yè)員告訴她，那種碎花兒的棉布上午就賣完了。堂姐一下子呆了，淚水無(wú)聲地在臉上流淌。此后（包括春節(jié)）有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)堂姐出過(guò)門，據(jù)說(shuō)人瘦得不成樣子。同學(xué)們，當(dāng)時(shí)在我國(guó)為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？今天為什么已沒(méi)有這樣類似的故事發(fā)生呢？這節(jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們其中的道理。 （多媒體課件出示課題）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立 ［推進(jìn)新課］ 1.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立 想想議議： 師

4、：剛才那個(gè)故事里買東西需要票證的現(xiàn)象實(shí)際上是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的產(chǎn)物。我國(guó)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制建立于“一五”計(jì)劃末期，隨著三大改造的順利進(jìn)行，逐漸建立起以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)管理體制。 這種體制在歷史上曾起過(guò)積極作用，在共和國(guó)早期，這種經(jīng)濟(jì)體制對(duì)于當(dāng)時(shí)集中有限的財(cái)力、人力、物力進(jìn)行國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)，奠定我國(guó)社會(huì)主義工業(yè)化的初步基礎(chǔ)，保證人民的基本需求，確實(shí)起過(guò)應(yīng)起的作用。但在后來(lái)，它的消極作用日漸顯現(xiàn)，主要體現(xiàn)在哪里呢？ （多媒體課件出示圖片：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)的糧票、肉票、布票等） 師：閱讀教材第一段，結(jié)合材料回答。 生：在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，由中央統(tǒng)一制定各種商品的生產(chǎn)計(jì)劃和銷售價(jià)格，影響了

5、人們的生產(chǎn)積極性，束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展，導(dǎo)致商品供應(yīng)嚴(yán)重不足，給人們生活帶來(lái)了極大的不便。 師：同學(xué)們，經(jīng)濟(jì)體制改革的根本目的是什么？ 生：解放和發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力。 師：對(duì)，因此改革舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制就成了改革的當(dāng)務(wù)之急，那么新的經(jīng)濟(jì)體制是什么樣的呢？中共十四大明確提出經(jīng)濟(jì)體制改革的目的就是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。對(duì)于這個(gè)重大決策，鄧小平同志起了關(guān)鍵作用。 （多媒體課件播放材料） 材料一：1979年鄧小平同志指出：“說(shuō)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只存在于資本主義社會(huì)，只有資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這個(gè)肯定是不正確的，社會(huì)主義為什么不可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這個(gè)不能說(shuō)是資本主義?！? 材料二：1985年鄧小平同志又鮮明地

6、指出：“社會(huì)主義和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之間不存在根本矛盾。搞計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，進(jìn)行一系列的體制改革，這個(gè)路子是對(duì)的?！? 材料三：1987年十三大召開(kāi)前，鄧小平同志進(jìn)一步指出：“計(jì)劃和市場(chǎng)都是方法嘛，只要對(duì)發(fā)展生產(chǎn)力有好處，就可以利用。它為社會(huì)主義服務(wù)，就是社會(huì)主義的，為資本主義服務(wù)，就是資本主義的?！? 材料四：1992年初，鄧小平同志“南方談話”更加明確指出：“計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于是社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于是資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)，計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段?！? 師：鄧小平同志的這些話特別是“南方談話”有何重大意義？

7、生：從根本上解除了人們的思想束縛，徹底打破了長(zhǎng)期以來(lái)禁錮人們頭腦的傳統(tǒng)觀念，澄清了對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和模糊觀念，為中共十四大確定經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)奠定了思想理論基礎(chǔ)。 師：（小結(jié)）對(duì)，我國(guó)提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的背景主要就是兩點(diǎn)：（1）計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展。（2）鄧小平同志“南方談話”奠定了思想理論基礎(chǔ)。 師：（過(guò)渡）那么，什么是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制呢？它與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制有什么本質(zhì)區(qū)別呢？結(jié)合大屏幕材料分析。 （多媒體課件播放材料） 材料一：1993年，中共十四屆三中全會(huì)作出的《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》明確指出：“建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，就

8、是要使市場(chǎng)在國(guó)家調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)作用?！? 材料二：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的主要特征就是以行政審批配置資源為主，以指令性計(jì)劃配置資源為主，甚至有時(shí)以長(zhǎng)官意志配置資源。 生：兩種經(jīng)濟(jì)體制的本質(zhì)區(qū)別在于以什么作為資源配置的主導(dǎo)因素，或者說(shuō)是采取何種資源配置方式。 師：講得很好，請(qǐng)問(wèn)什么是資源配置？ 生：它是指經(jīng)濟(jì)中的各種資源，包括人力、物力、財(cái)力在各種不同使用方面之間的分配。 師：對(duì)。市場(chǎng)機(jī)制又是如何進(jìn)行資源配置的呢？為什么它更科學(xué)呢？ 合作探究： 生甲：比如在商店里買零食吃，同樣是某一品牌的口香糖，我會(huì)買價(jià)格低的，這價(jià)格的不同影響到我的零花錢的流向。 生乙：再比如企業(yè)招工，什么學(xué)歷呀、

9、年齡呀、性別呀都有同樣的要求，你會(huì)到哪家企業(yè)？當(dāng)然是工資高、待遇好的企業(yè)。 生丙：我是一個(gè)糧食大戶，今年大豐收，有幾位精米加工廠的營(yíng)銷員天天往家跑，要我把糧食賣給他，賣給誰(shuí)呢？當(dāng)然是誰(shuí)出的價(jià)錢高賣給誰(shuí)。 生丁：我是一位汽車廠的經(jīng)理，今年我們廠該生產(chǎn)什么系列的汽車為主呢？各種型號(hào)的汽車分別生產(chǎn)多少輛呢？看什么呢？看市場(chǎng)上流行趨勢(shì)，看市場(chǎng)需求量的大小唄。 師：好，通過(guò)同學(xué)們的精彩發(fā)言，我們不難發(fā)覺(jué)：市場(chǎng)機(jī)制通過(guò)供求、價(jià)格、競(jìng)爭(zhēng)之間的相互作用與影響，能夠推動(dòng)資源的合理流動(dòng)與分配，提高資源使用效率，從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 師：為了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，黨和政府采取了一系列重大措施，取得了

10、明顯的效果，請(qǐng)看大屏幕。 （多媒體課件播放材料） 措施：（1）推進(jìn)國(guó)企改革，加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度； （2）全面放開(kāi)糧價(jià)； （3）改革金融體制，改革外匯管理體制； （4）改革企業(yè)所得稅； （5）改革社會(huì)保障體制。 師：（點(diǎn)評(píng)）這些措施抓住了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)，在促進(jìn)資源的優(yōu)化配置，加強(qiáng)金融監(jiān)督與宏觀調(diào)控，創(chuàng)造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的公平環(huán)境等方面措施得力，有利于我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。 師：（過(guò)渡）目前我國(guó)95%以上的商品資源已由市場(chǎng)配置，四通八達(dá)、服務(wù)周到、種類齊全的商品市場(chǎng)體系已經(jīng)基本確立。但是，這是不是意味著一點(diǎn)也不需要國(guó)家的計(jì)劃、

11、調(diào)控與干預(yù)呢？為了解決這個(gè)疑問(wèn)，我們先思考一下，市場(chǎng)是不是無(wú)所不能的？ 生：不是。市場(chǎng)機(jī)制依靠?jī)r(jià)值規(guī)律和供求關(guān)系自發(fā)地對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，必然會(huì)帶來(lái)一定的盲目性甚至破壞性，例如，近幾年房地產(chǎn)的價(jià)格迅速上升，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了普通居民的承受能力，嚴(yán)重影響了建筑等行業(yè)的健康發(fā)展和人民生活水平的提高。 師：在這種情況下，即“市場(chǎng)失靈”的情況下，就需要國(guó)家的干預(yù)，實(shí)行宏觀調(diào)控。國(guó)家可以用哪些手段進(jìn)行干預(yù)呢？還是用剛才的例子說(shuō)明吧。 生：可以提高銀行存款、貸款的利率，以限制社會(huì)購(gòu)買力；也可以對(duì)住房?jī)r(jià)格實(shí)行政策限價(jià)，還可以加強(qiáng)對(duì)土地開(kāi)發(fā)利用的行政管理等。 師：由此可見(jiàn)，宏觀調(diào)控即政府運(yùn)用財(cái)政政策、貨幣政策、法

12、律手段和一些行政手段，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)和調(diào)節(jié)，以保持社會(huì)總供給與總需求的基本平衡，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實(shí)行經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。目前我國(guó)已初步建立起中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控體系，有力地保證了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行。 2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的推動(dòng) 歸納總結(jié)： 師：1993年以來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有哪些重大成就？ （多媒體課件播放教材P69“歷史縱橫”的材料） 生：（1）經(jīng)濟(jì)保持了穩(wěn)定高速增長(zhǎng)； （2）經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)； （3）經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的質(zhì)量和效益不斷提高； （4）經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整取得成效； （5）人民生活水平大幅度提高。 師：歸納得很有條理，這些成績(jī)的取得，正是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)的

13、結(jié)果。 師：（小結(jié)）本課我們主要學(xué)習(xí)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善以及這一體制的建立對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善的經(jīng)過(guò)，還要重點(diǎn)理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重大意義。 ［延伸新課］ 有人認(rèn)為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)同資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制是一樣的，兩者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。想一想，這種說(shuō)法是否正確，為什么？ 答案要點(diǎn)：不正確。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種自主經(jīng)濟(jì)、平等經(jīng)濟(jì)、競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義制度相結(jié)合，它不僅具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)定和特征，同時(shí)又是與社會(huì)主義基本制度相結(jié)合的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。其特征是：以公有

14、制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度；由于公有制為主體，因而國(guó)家對(duì)市場(chǎng)具有很強(qiáng)的調(diào)控能力。 ●板書設(shè)計(jì) ●活動(dòng)與探究 主題：請(qǐng)自己的父母或祖父母談?wù)?0年來(lái)飯桌上的變化，并進(jìn)行相關(guān)社會(huì)調(diào)查，寫一篇小型的調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明改革開(kāi)放后人民生活水平的狀況。 步驟 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 目的 1 請(qǐng)父母談變化 指導(dǎo)學(xué)生如何請(qǐng)長(zhǎng)輩談心 1.了解改革開(kāi)放后人民生活水平改善的情況 2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、貼近生活的人文情懷。 3.鍛煉口頭、書面表達(dá)能力 2 圍繞主食結(jié)構(gòu)、菜肴結(jié)構(gòu)、餐桌餐具的變化，進(jìn)行較大范圍的抽樣調(diào)查，構(gòu)思調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)學(xué)生圍繞哪些方面調(diào)查 3 報(bào)告完成，朗讀優(yōu)秀文章 對(duì)報(bào)告點(diǎn)評(píng)，指出長(zhǎng)處和不足 4