五年級《游擊隊歌》

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1、小學(xué)五年級 《游擊隊歌》教學(xué)設(shè)計 平果縣第六小學(xué) 韋兢紅 【課型】唱歌課 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。 2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。 3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。 【教學(xué)重點】 用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。 【教學(xué)難點】 1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。 2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

2、《歌唱祖國》 1、師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎？ 生：——抗日戰(zhàn)爭時期。 2、師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊伍嗎？ 生：——游擊隊。 3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。 二、聆聽體驗，激情感受： 1、初次欣賞，整體感受。 師：請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽，歌曲描繪了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的音

3、樂形象？ 生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。 2、二次欣賞，分析歌曲。 師：同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點？（聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討） 拍號 節(jié)奏 旋律 風(fēng)格 4/4拍 密集、活躍、富于變化。 輕快、流暢，充滿旺盛的活力。 具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。 師小結(jié)：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。 3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。 師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個樂段？反映了游擊隊?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽這首歌曲找

4、出答案。 生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個樂段。 師小結(jié)：歌曲分A段（第1—8小節(jié)）和Ｂ段（９—１６小節(jié)）兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊?wèi)?zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭，生動刻畫了游擊隊?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。 四、合作探究，學(xué)唱歌曲。 1、音樂知識： 師：A段采用了什么節(jié)奏形式？ 生：——弱起節(jié)奏形式。 師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？ 講解：歌（樂）曲或歌（樂）曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完

5、全小節(jié)。弱起的歌（樂）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂）曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。 2、節(jié)奏練習(xí)： 師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來讓我們一起來看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。 4/4 0xx ∣xx xx x xxx ∣xx xxxx x.x x∣ （注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點八分音符） 3、視唱曲譜。 （1）找一找，唱一唱。 師：下面，老師再來考考大家的眼力。請同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。 4/4 0 55∣11 22 3 2 34∣31 2176 7

6、.6 5∣ （注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻） （2）比一比，唱一唱。 師：Ｂ段分兩大樂句。第一樂句的旋律與A段形成鮮明對比，你能試著把它唱出來嗎？ （自由練習(xí)，分組展示，相互糾正） 4/4 33 3 22 2∣3 23 21 76 5∣33 3 66 6∣2 22 3#4 5 比較：3 4 5 ，3﹟4 5 師：4升高半個音使我們在演唱時能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢？ 生：——戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲。 師：B段第二樂句與A段的第幾樂句基本相似？ 生：——B段第二樂句與A段的第二樂句基本相似。 師小結(jié)：B段第二樂句再現(xiàn)A段的第二樂句，所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)

7、構(gòu)。 （3）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱） 4、復(fù)聽歌曲： 師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲A、B樂段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音） 5、歌曲處理： （1）A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。 （2）B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。 6、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。 師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱？（男女生

8、分組，一領(lǐng)眾合……） 七、課堂小結(jié)： 歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一起分享，好嗎？ 教學(xué)反思：本堂課重點用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常的喜歡，也樂于學(xué)唱，但如果真正想唱好，就不是那么容易的事了。因此，在課時流程上著重體現(xiàn)“情感”二字，通過誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其在學(xué)唱歌曲時，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們在今后教學(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。 7