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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程
教學(xué)設(shè)計(jì)模板
課題摘要
學(xué)科
語文
學(xué)段
小學(xué)低年級
年級
二年級上冊
單元
第六單元
教材版本
人教版
課程名稱
語文園地六
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
1. 教材分析
本部分包含發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律和多音字用法兩項(xiàng)內(nèi)容。
教材首先是字、詞同時(shí)呈現(xiàn)，做到了字不離詞；然后突出呈現(xiàn)“我會(huì)認(rèn)”的六個(gè)生字，便于學(xué)生前后聯(lián)系把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)伙伴的提示暗示了一種識字方法，即：運(yùn)用“熟字相加”的方法記生字。
教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生借助拼音讀一讀字詞，再讀一讀“小泡泡”里的話，
2、自己發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，找同學(xué)交流交流。也可以啟發(fā)學(xué)生想想這些字還可以用什么方法識記。
可以用拼字游戲鞏固識字。學(xué)生自制生字部件的卡片，進(jìn)行拼字練習(xí)。老師還可以制作幾個(gè)本課生字以外的漢字部件，讓學(xué)生與自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，戶-方→房、田-心→思、口-貝→唄、月-各→胳。
“我會(huì)填”是讓學(xué)生在讀讀、說說、用用的過程中，發(fā)現(xiàn)漢字的一字多音現(xiàn)象。
“我會(huì)認(rèn)”里的六個(gè)生字要當(dāng)堂認(rèn)識?？梢杂蒙挚柟?，或通過讀字、讀詞、用字組新詞來鞏固。如：歷史、經(jīng)歷、歷歷在目。
可采取激勵(lì)的方式組織教學(xué)。如，“書上的小女孩發(fā)現(xiàn)了“歷”字是由兩個(gè)認(rèn)識的字組成的，你們誰發(fā)現(xiàn)其他幾個(gè)字的特點(diǎn)了嗎？”
3、
日積月累
本部分包括讀記短語、填標(biāo)點(diǎn)、讀兒歌三項(xiàng)內(nèi)容。意圖是積累語言、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號、培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
“讀讀記記”有六個(gè)偏正式短語，要求反復(fù)朗讀。“健康的身體”要求讀出自信的語氣，“火紅的太陽”要讀出灼熱的激情，其他要分別讀出“羨慕”、“寒冷”、“遙遠(yuǎn)”、“心愛”的意味來?？梢赃M(jìn)行口頭擴(kuò)展練習(xí)：如（）的身體，（）的眼光。還可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行感悟。如，“羨慕的眼光”：同學(xué)學(xué)習(xí)好，品德也好，被學(xué)校評為“十佳少先隊(duì)員”，我們掌聲祝賀!（這時(shí)稍停，學(xué)生就會(huì)看同學(xué)），這種眼光就是“羨慕的眼光”。
“我會(huì)填”是根據(jù)例句，通過自己讀句子，填標(biāo)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用句號、問號、感嘆號。要填的第一句也
4、可以填問號。要通過朗讀來體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號所表達(dá)的語氣。教師可口頭再說幾個(gè)句子，讓學(xué)生根據(jù)語氣說說應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號。
“我會(huì)讀”要求誦讀兒歌。重點(diǎn)是通過各種形式的讀，讓學(xué)生讀出感情。要求做到邊讀邊想，不會(huì)認(rèn)的字可以問一問周圍的同學(xué)。在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說從兒歌中體會(huì)到什么。然后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行對讀或表演讀，體會(huì)語言的韻味和兒歌中蘊(yùn)含的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2. 學(xué)情分析
本園地的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生已有基礎(chǔ)上，應(yīng)做些拓展。
3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)）
１、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字的組成，在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)并體會(huì)，發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
２、引導(dǎo)學(xué)生在
5、讀詞組、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、讀詩歌中學(xué)會(huì)積累。
二、教學(xué)環(huán)境選擇
□簡易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室 □移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)
活動(dòng)設(shè)計(jì)
信息技術(shù)使用說明
第一題我的發(fā)現(xiàn)
1第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、出示小黑板，上有書上的六個(gè)字。
２、學(xué)生自由讀生字、詞語。
３、老師讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
４、同桌討論。
５、用“我發(fā)現(xiàn)了……”說話，老師鼓勵(lì)學(xué)生說的閃光點(diǎn)。
６、出示六個(gè)生字的卡片，你記住它們了嗎？認(rèn)一認(rèn)。
７、出示小黑板，上有“我會(huì)填”。
８、請生自由讀題
6、、做題，你發(fā)現(xiàn)了什么？請知道的同學(xué)說說。
９、你還知道哪些多音？到黑板上來寫一寫。
１０、齊讀“我的發(fā)現(xiàn)”。
課件
第二題日積月累
二、日積月累
１、“讀讀記記”：
⑴自由讀詞語。檢查：接力讀、分小組讀、競賽讀。
⑵自由選詞組說句子。
２、“我會(huì)填”：
⑴出示小黑板。
⑵四人小組讀句子，討論（）里應(yīng)該填什么標(biāo)點(diǎn)符號。
⑶請四人小組派代表匯報(bào)結(jié)果，可以說說理由。
⑷齊讀“我會(huì)填”。
３、“我會(huì)讀”：
⑴自由讀詩歌，不認(rèn)識的字作上記號，再自己動(dòng)腦筋想辦法解決。（可以問問同學(xué)，可以問問老師，還可以查生字表）
⑵指導(dǎo)朗讀。指名讀，糾正字音。
⑶老師范讀。
⑷學(xué)生再次練讀，讀熟后背誦，互相檢查背誦，比比誰會(huì)背。
⑸檢查背誦。指名背，會(huì)背的一起背，有感情的背。
４、布置學(xué)生收集詩歌，讀詩歌。
課件
四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
1.評價(jià)方式與工具
□課堂提問 □書面練習(xí) □制作作品 □測驗(yàn) □其它
2.評價(jià)量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價(jià)表等）
作業(yè)
六、備注
技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等
語文園地六教案
