2019-2020年高中語文 第5課 蘇軾詞兩首訓(xùn)練反饋 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 第5課 蘇軾詞兩首訓(xùn)練反饋 新人教版必修4 一、基礎(chǔ)知識(shí)(18分) 1．下列各項(xiàng)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．故壘　　　　　 檣櫓(qinɡ) 酹江月(li) 驚濤拍岸 B．料峭 蕭瑟(s) 應(yīng)笑我(ynɡ) 雄姿英發(fā) C．何仿 綸巾(ɡuān) 浪淘盡(to) 一蓑煙雨 D．芒鞋 吟嘯(yn) 千堆雪(zhuī) 山頭邪照 2．下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．故壘西邊，人道是…… 故壘：古時(shí)軍隊(duì)營(yíng)壘的遺跡 B．一尊還酹江月 酹：將酒灑在地上，以表示憑吊 C．已而遂晴，故作此 已而：已經(jīng) D．何妨吟嘯且徐行 吟嘯：吟詠長(zhǎng)嘯 3．下列對(duì)《定風(fēng)波》這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．詞的上片寫雨中情形，詞人不理會(huì)那穿林打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序中的“同行皆狼狽”形成鮮明對(duì)照。 B．詞末的“歸去”取自陶淵明的“歸去來兮”，照應(yīng)上片的“一蓑煙雨”句，表達(dá)了詞人擺脫政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨、歸隱田園的決心。 C．全詞從敘事到抒情，以表達(dá)感受、見解到體現(xiàn)詞人的襟懷、個(gè)性，都緊密關(guān)系著旅途中遇雨一事。 D．全詞構(gòu)思巧妙，平中見奇，從遇雨之吟嘯徐行升華為超然世外，不以物喜不以己悲，表達(dá)了作者開朗的性格。 4．下列加點(diǎn)詞語的含義，相同的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．千古風(fēng)流人物 有一段自然的風(fēng)流態(tài)度 B．故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我 去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 C．贏得倉皇北顧 贏得青樓薄倖名 D．早生華發(fā) 春華秋實(shí) 5．默寫(6分) (1)____________，驚濤拍岸，__________________。 (2)蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》中是這樣描繪周瑜的：小喬初嫁了，________________。羽扇綸巾，談笑間，____________________。 (3)________________，歸去，________________。 二、文本閱讀(12分) 閱讀下面的詞，完成6～8題。 蘇　軾 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！∵b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。 6．解釋下列加點(diǎn)字詞。(4分) (1)千古風(fēng)流人物：____________________________________________________________ (2)卷起千堆雪：______________________________________________________________ (3)故國(guó)神游：________________________________________________________________ (4)早生華發(fā)：________________________________________________________________ 7．作者為什么要將“周郎”和“赤壁”并稱？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．這首詞里寫景用詞洗練生動(dòng)，著墨不多，卻能表現(xiàn)氣勢(shì)雄偉的“江山如畫”的景象，你覺得哪些詞用得好？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(20分) (一)閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。(10分) 望江南　超然臺(tái)①作 蘇　軾 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩酒趁年華。 注?、俪慌_(tái)：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。 9．從詞中的“咨嗟”“休對(duì)”“且將”這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。(10分) 江城子 湖上與張先同賦，時(shí)聞彈箏。 蘇　軾 鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。 忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽！煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。 11．詞的下片重點(diǎn)在于描繪音樂，試分析它是從哪幾個(gè)層次描繪音樂的。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．這首詞的上、下兩片各寫了什么內(nèi)容？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、語言運(yùn)用(10分) 13．假如你所在的班級(jí)舉行“我最喜歡的一首宋詞”的推薦活動(dòng)，而你推薦的是蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，請(qǐng)你寫出推薦理由。要求：表述簡(jiǎn)明連貫，突出這首詞的特點(diǎn)，不超過80個(gè)字。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．仔細(xì)閱讀下面這幅漫畫，回答問題。(5分) (1)請(qǐng)描述一下這幅漫畫的主要內(nèi)容。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這幅漫畫的主旨是什么？(2分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 訓(xùn)練反饋 1．A　[B項(xiàng)“應(yīng)”讀yīnɡ；C項(xiàng)“何仿”應(yīng)為“何妨”；D項(xiàng)“堆”讀duī，“邪”應(yīng)為“斜”。] 2．C　[已而：不久，過一會(huì)兒。] 3．C 4．C　[A項(xiàng)的“風(fēng)流”意思分別是“有文采有功績(jī)”“非常有風(fēng)度有氣質(zhì)”。B項(xiàng)“國(guó)”的意思分別是“赤壁舊地”“國(guó)都”。D項(xiàng)“華”的意思分別是“花白”“開花”。] 5．(1)亂石穿空　卷起千堆雪　(2)雄姿英發(fā)　檣櫓灰飛煙滅 (3)回首向來蕭瑟處　也無風(fēng)雨也無晴 6．(1)有功績(jī)有文采。(2)浪花。(3)故地、舊地。(4)花白的頭發(fā)。 7．肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定性作用，表明作者對(duì)他的敬仰，到下片再著力寫周瑜的才華和功勛，英雄形象就變得格外鮮明了。 8．在寫景方面，如“亂石穿空”寫江山險(xiǎn)峻；“驚濤拍岸”寫巨浪驚險(xiǎn)；“卷起千堆雪”寫江水洶涌澎湃，這三句江山合寫，有聲有色。 9．體現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。 10．①從“情”的角度：作者把他的細(xì)膩、難以察覺的郁郁之情巧妙地融合在景物與動(dòng)作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)這種淡淡卻無法排遣的情感。②從“景”的角度：細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者寓情于景的深厚功力。 11．第一層是從樂曲總的旋律來寫，故曰“哀箏”；第二層從樂曲傳達(dá)的感情來寫，故曰“苦含情”；第三層是“遣誰聽”，樂曲哀傷，誰能忍聽，是從聽者的角度來寫的；第四層進(jìn)一步渲染樂曲的哀傷，使無知的大自然也為之感動(dòng)。 12．詞的上片，作者通過寫景，使人物與景色相映，是襯托彈箏人和聲音的。詞的下片，作者通過正側(cè)兩面描繪音樂的內(nèi)涵和效果，贊美了藝人的高超技藝。 13．蘇軾的詞，首開豪放一派，對(duì)后世有很大影響。 這首詞用豪壯的情懷抒寫胸中塊壘，將寫景、詠史、議論、抒情有機(jī)地融為一體，氣勢(shì)磅礴，感情奔放，境界雄闊，代表了蘇詞的獨(dú)特面貌。 14．(1)這幅漫畫中一只兇猛的獅子張著大口，伸著舌頭；一只梅花鹿正低頭津津有味地吃著獅子舌頭上的青草。 (2)令人不可抗拒的誘惑后面往往隱藏著玄機(jī)遍布的陷阱。