《五年級(jí)《分?jǐn)?shù)意義》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)《分?jǐn)?shù)意義》教學(xué)設(shè)計(jì)(1頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)?分?jǐn)?shù)意義?教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)?分?jǐn)?shù)的意義?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)的意義是人教版五年級(jí)下冊?分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)?中的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、初步理解單位“1〞和分?jǐn)?shù)單位的含義,經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2.在理解分?jǐn)?shù)意義的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)分析、比較、綜合、抽象與概括的能力。3.在學(xué)習(xí)中感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)的意義。難點(diǎn):理解單位“1〞的含義教具準(zhǔn)備:課件,蘋果,餅干一包。學(xué)具準(zhǔn)備:課堂小卷,尺子,彩筆等。教學(xué)過程:一.情景導(dǎo)入課件出示自古至今幾種不同的分?jǐn)?shù)表示方法,通過教師的講解,讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的開展史。師:你們知道這
2、些不同的數(shù)學(xué)符號(hào)表示什么嗎?教師介紹分?jǐn)?shù)開展史。這四種標(biāo)記都是表示同一個(gè)數(shù):1/2〔設(shè)計(jì)意圖:通過分?jǐn)?shù)開展史的介紹,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的開展歷史,也為新知識(shí)的引入做了鋪墊?!匙寣W(xué)生舉起手跟老師一起書寫1/2。提問:你知道1/2各局部的名稱嗎?教師板書。分母表示什么?分子表示什么?3、經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的形成過程。師:把四個(gè)蘋果平均分成兩份,每份是幾個(gè)蘋果?〔2個(gè)〕把兩個(gè)蘋果平均分成兩份,每份是幾個(gè)?〔1個(gè)〕把一個(gè)蘋果平均分成兩份每份是幾個(gè)蘋果呢?〔半個(gè)〕師:半個(gè)能用整數(shù)來表示嗎?學(xué)生:不能師:那可以怎么表示呢?〔分?jǐn)?shù)1/2個(gè)〕師:誰能借助老師手中的實(shí)物〔蘋果〕來表示分?jǐn)?shù)1/2?學(xué)生演示
3、:把一個(gè)蘋果平均分成兩份,其中一份用分?jǐn)?shù)表示是1/2。教師總結(jié):在生活中,進(jìn)行測量、分物、或計(jì)算時(shí)往往得不到正好的整數(shù),這時(shí)我們就要用分?jǐn)?shù)來表示。師:老師這里有兩個(gè)蘋果,我把它們平均分成兩份,其中一份〔也就1個(gè)〕就是這些蘋果的1/2。大家有疑問嗎?〔學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為一份蘋果不就是1個(gè)嗎?為什么用1/2表示呢?由此引出課題:分?jǐn)?shù)的意義4、課件出示幾組把一個(gè)物體平均分得到的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生感受是把什么平均分,近而引處“1〞的概念。課件出示一塊餅干,一個(gè)正三角形,一條線段平均分,讓學(xué)生在學(xué)生說出所得到的分?jǐn)?shù),在說分?jǐn)?shù)的時(shí)候,一定要讓學(xué)生說一說是怎樣想的,并強(qiáng)調(diào)是把哪個(gè)整體平均分?把學(xué)生說出的分?jǐn)?shù)按照分子是
4、不是1進(jìn)行分類板書。師:一塊餅干,一個(gè)圖形,一條線段都可以平均分,我們可以把它看作一個(gè)整體,我們給它起個(gè)名字叫做單位1。追問;這個(gè)整數(shù)1表示什么?5、把單位“1〞由一個(gè)物體擴(kuò)展到“幾個(gè)物體〞。師,接下來,我想帶著大家做個(gè)游戲??凑n件。露出的一個(gè)三角形用分?jǐn)?shù)表示是1/4,請同學(xué)們猜一猜白紙遮上的局部是什么樣子的呢?讓學(xué)生在紙上畫一畫。有兩種畫法:一個(gè)是一個(gè)圖形。另一種是4個(gè)三角形。強(qiáng)調(diào);一個(gè)物體可以看作單位1,通過平均分得到分?jǐn)?shù),那4個(gè)三角形能不能也看作單位1呢?能!師;為什么?讓學(xué)生發(fā)言。驗(yàn)證:分餅干的游戲。教師實(shí)物演示平均分餅干,讓學(xué)生說一說把什么看做一個(gè)整體,也就是單位“1〞。師;生活中還有哪些物體可以看作單位“1〞?學(xué)生答復(fù)。課件出示練習(xí)題,學(xué)生看圖填空。師:幾分之一表示什么?〔板書〕幾分之幾表示什么?師:你認(rèn)為他們誰重要?學(xué)生答復(fù)。幾分之幾是由幾個(gè)幾分之一組成的,所以幾分之一是構(gòu)成分?jǐn)?shù)的最根本的單位,叫做分?jǐn)?shù)單位。舉例。三、課堂練習(xí)。