2019-2020年高中語文（人教大綱）第一冊 10茶館（節(jié)選）(第一課時).doc

《2019-2020年高中語文（人教大綱）第一冊 10茶館（節(jié)選）(第一課時).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文（人教大綱）第一冊 10茶館（節(jié)選）(第一課時).doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文（人教大綱）第一冊 10茶館（節(jié)選）(第一課時) ●從容說課 1957年發(fā)表并演出的《茶館》，代表了老舍先生話劇創(chuàng)作的最高成就。作品以舊北京城中一個大茶館——裕泰茶館的興衰為背景，通過對茶館及各類人物變遷的刻畫和描寫，反映了清末、民國初年到抗戰(zhàn)勝利后三個不同時代近50年的社會面貌，揭示了半殖民地半封建的舊中國的動蕩、黑暗與罪惡，對世人宣告了舊中國必將走向滅亡的歷史發(fā)展的必然趨勢。可以這樣說：《茶館》是老舍以自己豐富的閱歷，憑借對北京市民社會的熟悉，帶著對舊社會的滿腔憎恨，為它唱出的一曲挽歌。全劇共五幕，課文節(jié)選的是第二幕。 學(xué)習(xí)《茶館》，主要應(yīng)領(lǐng)會劇本獨特的結(jié)構(gòu)和戲劇沖突。 《茶館》不是以一個主要人物和事件貫穿全劇的縱式結(jié)構(gòu)，而是用截取橫斷面的手法，把眾多的人物和事件展示出來。劇中人物的活動，只是截取他們在茶館中的一個橫斷面。這無數(shù)個畫面組織起來，構(gòu)成一幅卷軸畫，隨著劇情逐步展開。這些人物沒有特別突出的主次之分，每一個人的臺詞都不多，在茶館中也是一閃而過，但每個人都有自己的一個故事，這些故事或相互交織，或平行發(fā)展，共同構(gòu)成了茶館這樣一個大時代的縮影。整個一幕劇就是由一個個發(fā)生在茶館中的小情節(jié)、小故事連成的，是平面展開的，是我們稱之為卷軸式的平面結(jié)構(gòu)。 《茶館》的獨特之處還在于它采用了特殊的戲劇沖突方式——人民與舊時代的沖突。劇中雖然集中了三教九流人物，但他們之間并不存在直接的、具體的、針鋒相對的沖突，人物與茶館的興衰也沒有直接關(guān)系。劇中的人物仿佛是在某種外力的作用下，按照自己的軌跡必然地在運行。正直、善良的人們無法擺脫厄運的襲擊，那些異?；钴S的社會渣滓，各自遵循著自己的道德準(zhǔn)則行事，作者也沒有去追究他們個人品質(zhì)上的某種邪惡之處，而是把矛盾的焦點直接指向那個舊時代，人物與人物之間的每一個小的沖突都暗示了人民與舊時代的沖突。如第二幕中李三的抱怨、巡警的勒索、難民的哀告、逃兵的蠻橫，都表現(xiàn)了帝國主義指使的軍閥混戰(zhàn)給社會造成的黑暗，給人民帶來的深重災(zāi)難，而劉麻子、唐鐵嘴等人，也正是那個黑暗社會的產(chǎn)物。這種近乎“無事的悲劇”更能激起人們對舊時代的強烈憎恨。 學(xué)習(xí)本課，可運用誦讀法和歸納法（學(xué)生自己歸納）來進(jìn)行，盡量讓課堂出現(xiàn)師生互動的場面，以便提高學(xué)生的課堂參與能力。 ●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.了解作者及作品。 2.掌握《茶館》卷軸畫式的平面結(jié)構(gòu)及其獨特的戲劇沖突。 3.學(xué)習(xí)本劇對劇情巧妙的銜接與穿插的結(jié)構(gòu)特點。 能力目標(biāo) 1.能通過劇情與人物語言掌握有關(guān)戲劇沖突，并能認(rèn)識主要矛盾沖突及其實質(zhì)。 2.反復(fù)朗讀，進(jìn)入角色，揣摩人物語言的個性化、動作性特征。把握作品的語言特色。 3.仔細(xì)揣摩潛臺詞的深刻含意，理解其言外之意。 4.通過劇本提供的多方面信息剖析重要人物的內(nèi)心世界，能夠隨著劇情的發(fā)展變化分析人物的性格發(fā)展變化，進(jìn)而準(zhǔn)確把握人物性格的主要特征。 德育目標(biāo) 老舍先生說：“一個大茶館就是一個小社會。”學(xué)習(xí)劇本，應(yīng)通過茶館這個特殊的舞臺了解更廣闊的背景上所反映的紛紜復(fù)雜的階級關(guān)系和社會風(fēng)貌，認(rèn)識全劇的沖突實際上是人民與舊時代的矛盾，進(jìn)而認(rèn)清那個時代的腐朽性。 ●教學(xué)重點 1.學(xué)習(xí)老舍先生的語言藝術(shù)，品味劇本獨特的語言風(fēng)格。 2.分析主要人物的性格特點。 ●教學(xué)難點 分析《茶館》的矛盾沖突，揭示《茶館》的主題思想。 ●教學(xué)方法 1.誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生品味《茶館》中人物對話的北京方言特點。 2.分析、討論法。對難理解的問題通過分析、討論達(dá)到認(rèn)識和理解的目的。 3.比較鑒賞法。對《雷雨》和《茶館》的結(jié)構(gòu)特點等進(jìn)行比較鑒賞，加深學(xué)生的理解。 ●教具準(zhǔn)備 多媒體，《茶館》電影VCD光盤。 ●課時安排 2課時 ●教學(xué)步驟 第一課時 ［教學(xué)要點］ 1.介紹作家、作品。 2.理解劇本的情節(jié)脈絡(luò)。 ［教學(xué)過程］ 一、導(dǎo)語設(shè)計 老舍先生是杰出的人民藝術(shù)家。他在文學(xué)領(lǐng)域的許多方面都有極高的藝術(shù)成就。他的小說好，我們在初中已經(jīng)學(xué)過了選自《駱駝祥子》的《在烈日和暴雨下》；他的戲劇更好，20世紀(jì)五十年代的中國劇壇，他的作品獨樹一幟。今天我們就通過學(xué)習(xí)《茶館》，再次走近老舍，領(lǐng)略老舍戲劇創(chuàng)作的特殊魅力。 二、解題 多媒體顯示： 1.作者簡介 老舍（1899~1966），原名舒慶春，字舍予，滿族人。他對于多種文藝體裁都進(jìn)行過廣泛的實踐。小說作品中短篇與中篇不乏佳作，而尤以長篇小說最有影響，與茅盾、巴金齊名，同為現(xiàn)代長篇小說大家。此外，還寫過雜文、鼓詞、新詩、舊劇、民歌……解放后，他考慮到“以一部分勞動人民現(xiàn)有的文化水平來講，閱讀小說也許多少還有困難?？墒?，看戲就不那么麻煩?！保ā独仙釀∽鬟x序》）“劇本排演出來，就連不識字的人也能看明白?！保ā段耶?dāng)選為全國人民代表大會代表的感想》）在這種思想指導(dǎo)下，他深入群眾，寫了一批話劇作品，因而蜚聲文壇。1951年獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。 他的主要作品有長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《駱駝祥子》《牛王踢傳》《離婚》《四世同堂》等，中篇小說《我這一輩子》，短篇小說《月牙兒》等，話劇有《龍須溝》《方珍珠》《茶館》等。 2.《茶館》簡介 1957年發(fā)表并演出的《茶館》，代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就。作品以舊北京城中一個大茶館——裕泰茶館的興衰為背景，通過對茶館及各類人物變遷的描寫，反映了從清末、民初到抗戰(zhàn)勝利后三個不同時代的、近50年的社會面貌，揭示了半殖民地半封建的舊中國的動蕩、黑暗和罪惡，達(dá)到了作者預(yù)想的寫作意圖，即埋葬這三個可詛咒的時代，宣告舊中國必將走向滅亡。 《茶館》全劇共三幕，各寫了一個時代。第一幕的時間是1898年初秋，正是戊戌變法剛剛失敗，譚嗣同被問斬后不久。那時的裕泰茶館生意興隆，三教九流的人物都把這里作為一個相互交流的場所。作者在這一幕里向我們展示了腐朽的中國封建社會已經(jīng)走向末路。劇中描寫了信洋教的小惡霸，依仗洋人，神氣十足，連官府也怕他三分；有錢有勢的人家為了一只鴿子，可以請來官方的打手和差人打群架；吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑；朝中的太監(jiān)總管不僅生活奢華，而且還可用高價買來妻子；農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女。這種剪影式的描寫，展現(xiàn)了清末社會的眾生相，深刻地反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民破產(chǎn)、市民貧困和社會黑暗。這一切都表明了中國封建社會的末日即將來臨。 第二幕即課文節(jié)選部分。 第三幕寫的是抗日戰(zhàn)爭勝利之后，國民黨統(tǒng)治時期的社會生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。裕泰茶館已破爛不堪，王利發(fā)無論怎樣改良也無法維持正常的生意；有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩頭；身懷絕技的藝人無法維持生計。與此相對照的是惡勢力異?；钴S，地痞、特務(wù)如魚得水。最后茶館被人霸占，掌柜的懸梁自盡。作者懷著強烈的激情批判和詛咒了這樣一個黑暗的時代，表明了舊中國注定要滅亡。劇中通過康大力等人投奔西山解放區(qū)的描寫，暗示出黑暗就要過去，光明即將到來。 三、梳理劇情脈絡(luò) 1.播放電影片斷，使學(xué)生感性了解劇情。 2.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生分角色朗讀。 （解說：分角色朗讀的要求：①臺詞較多的角色，各選一名學(xué)生擔(dān)任。臺詞少的角色，一人可兼幾個。②本文語言特色為角色對話運用北京方言，朗讀時應(yīng)盡量讀出京味來。③朗讀時應(yīng)聲情并茂，可適當(dāng)?shù)剡\用一些手勢。） 3.叫一名學(xué)生起來簡要復(fù)述情節(jié)，師生共同梳理。 ①李三向王淑芬發(fā)牢騷； ②王利發(fā)和王淑芬拌嘴； ③巡警和大兵的壓榨與掠奪； ④唐鐵嘴要租房； ⑤常四爺、松二爺來為王利發(fā)的開張賀喜； ⑥吳祥子、宋恩子來茶館抓人、敲詐； ⑦康順子求工； ⑧劉麻子和老陳、老林的交易； ⑨崔久峰對局勢的不滿； ⑩老陳、老林被搶，劉麻子被抓。 這些人物可歸納為掌柜、下層人民、兵痞、封建遺民、舊民主主義者等，情節(jié)結(jié)構(gòu)可概括為：以主要人物——王利發(fā)的悲慘命運和茶館的變遷為線索貫穿全劇。 板書： 四、課堂練習(xí) 1.填空 《茶館》的作者是_________，原名_________，字_________。1951年被北京市人民政府授予“_________”的稱號。主要作品還有劇本《_________》《_________》，小說《_________》《_________》。 2.《茶館》一劇中的臺詞，有的詞語不止一個意思，請把不止一個意思的詞句的臺詞找出來（ ） A.你們的鐵桿莊稼不行了，我們的灰色大褂反倒成了鐵桿莊稼。 B.我們給皇上效力，有袁大總統(tǒng)的時候，我們給袁大總統(tǒng)效力。 C.二十多年了，他們可給我長過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？ D.多年的交情，你看著辦！你聰明，還能把那點意思鬧成不好意思嗎？ 參考答案： 1.老舍舒慶春舍予人民藝術(shù)家龍須溝方珍珠駱駝祥子四世同堂 2.D 五、課堂小結(jié) 《茶館》寫的是裕泰茶館所經(jīng)歷的半個世紀(jì)，即從清末、軍閥混戰(zhàn)到國民黨統(tǒng)治時期共三個時代由盛到衰的變化，下層人物的悲慘結(jié)局。反映了半殖民地半封建的舊中國的社會面貌，深刻地表明舊制度的反動腐朽，揭示了舊中國必然滅亡的歷史規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)在梳理情節(jié)的基礎(chǔ)上初步了解作品的主題。 六、布置作業(yè) 1.反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵對話。 2.《茶館》第二幕中出場的人物有多少位，如何劃分他們的類型？ 3.劇本中舞臺說明的特點和作用各是什么？