2019-2020年高中政治 3-7-1《處理民族關(guān)系的原則 平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》教案 新人教版必修2.doc

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2019-2020年高中政治 3-7-1《處理民族關(guān)系的原則 平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》教案 新人教版必修2 一、教材分析 普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)及浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見對(duì)本課時(shí)內(nèi)容做了如下規(guī)定：基本要求：知道我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家；理解我國(guó)處理民族關(guān)系的三項(xiàng)基本原則及其相互關(guān)系；懂得處理民族關(guān)系的重要性，自覺履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。發(fā)展要求：聯(lián)系國(guó)內(nèi)外的具體事例，加深理解我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則的重要性。本框題有如下內(nèi)容不作拓展：我們偉大的祖國(guó)是各族人民共同締造的；我國(guó)新型民族關(guān)系的形成；實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略對(duì)加快民族自治地方的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的意義；我國(guó)能夠真正建立新型民族的原因。 《處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》是高一《政治生活》第三單元第七課內(nèi)容，本課內(nèi)容由三目構(gòu)成，第一目：雪域高原的歷史性跨越，第二目：我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則，第三目：鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系，我們?cè)撟鍪裁矗茏鍪裁?。本課內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的重要載體?！墩紊睢返谌龁卧督ㄔO(shè)社會(huì)主義政治文明》通過對(duì)三項(xiàng)政治制度的分析讓學(xué)生感受到我國(guó)政治文明的建設(shè)和發(fā)展程度，本課時(shí)內(nèi)容《處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮》是學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度的前提，學(xué)好本課時(shí)內(nèi)容可以讓學(xué)生更好地理解民族區(qū)域自治這一基本的政治制度并在實(shí)踐中能夠自覺地落實(shí)到行動(dòng)中。 本課內(nèi)容學(xué)生在初中已有接觸過，但缺少系統(tǒng)地理論學(xué)習(xí)，本課時(shí)內(nèi)容將在學(xué)生已有基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論探究，讓學(xué)生進(jìn)一步明白：做為當(dāng)代青年必須自覺貫徹執(zhí)行處理民族關(guān)系的基本原則，為鞏固和發(fā)展新型的民族關(guān)系而努力。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1、識(shí)記我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了偉大的祖國(guó) 2、理解我國(guó)新型的民族關(guān)系，處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系。 （二）能力目標(biāo) 1、 我國(guó)解決民族問題的原則，堅(jiān)持了從實(shí)際出發(fā)，適合我國(guó)國(guó)情。讓學(xué)生嘗試用歷史的、辨證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問題，提高學(xué)生的比較、鑒別能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生利用已有歷史、地理知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課。培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來，不斷提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生尊重不同民族風(fēng)俗習(xí)慣，與不同民族團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的觀念。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 處理民族關(guān)系的基本原則及相互關(guān)系。 四、學(xué)情分析 這屆高一的學(xué)生是第一批接受新課程理念的教學(xué)模式的學(xué)生，他們有強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)探究的欲望，有很好的合作意識(shí)，他們有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)中發(fā)生的重大問題比較敏感并且比較感興趣，。但是政治生活模塊部分知識(shí)離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，高一的學(xué)生政治生活的知識(shí)還比較欠缺，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的能力有待提高。在學(xué)習(xí)過程中有些理論問題較難解釋他們所接觸的實(shí)踐問題，很多學(xué)生往往產(chǎn)生困惑。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問題來設(shè)計(jì)和展開課堂教學(xué)，將生活主題和學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合。在課堂中盡可能多地讓學(xué)生開展各種形式的合作探究，采用探究式學(xué)習(xí)、合作交流式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在講講議議中自主解惑。 五、教學(xué)策略與手段 新課程要求關(guān)注學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師在課堂上應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情景，挖掘知識(shí)與生活的結(jié)合點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本框教學(xué)從教學(xué)策略上主要采用情景教學(xué)法，情景導(dǎo)入—-探究活動(dòng)---形成理念---學(xué)生踐行，始終以學(xué)生為主體，引用了社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)問題及發(fā)生在高中生身邊的一些事情，在課堂上注重構(gòu)建民主、平等、合作的課堂教學(xué)氣氛，使課堂成為師生交流合作的平臺(tái)。在教學(xué)手段上采用多媒體輔助教學(xué)，用一些生動(dòng)具體的例子，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。 六、課前準(zhǔn)備 本框是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)生中可能存在沒有尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣等情況，因此對(duì)課前預(yù)習(xí)做這樣設(shè)計(jì)：第一：在本校高一段學(xué)生中做調(diào)查，了解部分少數(shù)民族學(xué)生在生活和信仰等方面的習(xí)俗。第二：上網(wǎng)查閱其他國(guó)家因?yàn)槊褡鍐栴}而導(dǎo)致的流血事件。教師也在課前認(rèn)真查閱相關(guān)知識(shí)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做精心設(shè)計(jì)，充分考慮課堂可能出現(xiàn)的各種情況。 七、課時(shí)安排：1課時(shí) 八、教學(xué)過程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行歸類總結(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 情景引入，用事實(shí)說話： 3．14事件以后，達(dá)賴及其分裂集團(tuán)借用種種手段包括編織大量謊言欲掩蓋其罪行，但不管他們?nèi)绾巫儞Q手法，永遠(yuǎn)無(wú)法掩蓋其反動(dòng)本質(zhì)。 （幻燈片展示）謊言一：我絕對(duì)沒有分裂西藏的圖謀。 謊言二：藏人正在成為無(wú)關(guān)重要的少數(shù)民族。 謊言三：我一開始就支持中國(guó)主辦奧運(yùn)會(huì)。 謊言四：中國(guó)政府滅絕了西藏文化。 謊言五：西藏發(fā)展的好處都被漢族人拿走了。 學(xué)生分組合作探究1：你能用哪些事實(shí)戳穿達(dá)賴的謊言？ 學(xué)生回答：東南部發(fā)達(dá)地區(qū)派遣援藏人員幫助支持西藏各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展； 達(dá)賴及其分裂集團(tuán)想方設(shè)法阻撓北京申辦xx年奧運(yùn)會(huì)； 中央財(cái)政每年都給西藏大量的資金支持 …… 教師：與達(dá)賴所講的相反，事實(shí)上新中國(guó)成立后，中國(guó)政府一直很關(guān)心藏族人民，全力支持西藏各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)，與舊西藏的落后相比，今天的西藏已經(jīng)徹底告別了封閉的莊園制自然經(jīng)濟(jì)，尤其是青藏鐵路通車以來已連續(xù)7年GDP增長(zhǎng)在12%以上。雪域高原實(shí)現(xiàn)的歷史性跨越首先得益于我國(guó)正確處理了民族關(guān)系。 【設(shè)計(jì)說明】：設(shè)計(jì)以社會(huì)熱點(diǎn)為導(dǎo)入，很多學(xué)生有話可說，創(chuàng)設(shè)了課堂積極討論的氛圍，也激發(fā)了學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，同時(shí)通過合作探究1激發(fā)學(xué)生的思維，教師自然引出對(duì)民族關(guān)系的分析。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。 1、我國(guó)民族概況和新型民族關(guān)系的建立（板書） 在我們偉大祖國(guó)960萬(wàn)平方千米的土地上，居住著56個(gè)民族，除漢族外，其他55個(gè)民族由于人口較少，被成為少數(shù)民族，中華民族是定居在中國(guó)土地上所有民族的總稱。 新中國(guó)成立后，鏟除了民族壓迫和剝削的階級(jí)根源，逐步建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。 【設(shè)計(jì)說明】：該內(nèi)容簡(jiǎn)單，讓學(xué)生閱讀教材掌握即可。 2、處理民族關(guān)系的原則。（板書） （幻燈片展示）： 材料一：在十一屆全國(guó)人大代表中，少數(shù)民族代表411名，占全國(guó)人大代表總數(shù)的13.76%，全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表參政議政。在西藏，人口不足3000人的珞巴族也有自己的一名代表；在西藏，學(xué)校除開設(shè)漢語(yǔ)教學(xué)外，另還開設(shè)藏語(yǔ)言教學(xué)，包括藏族在內(nèi)的各少數(shù)民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由。 材料2：全國(guó)人民對(duì)西藏人民的無(wú)私援助也從未停止過，并隨著時(shí)間的推移、國(guó)民收入水平的提升，掀起了一次又一次的援藏工作的高潮。近些年來藏族人民與其他各族人民之間的交往不斷擴(kuò)展，各個(gè)民族互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，水乳交融、具有深厚血肉情感聯(lián)系的民族關(guān)系進(jìn)一步得到鞏固。 材料3：隨著國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，中央不斷加大對(duì)西藏投資建設(shè)的力度，投資規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，投資金額成倍增長(zhǎng)。xx年國(guó)務(wù)院確定了總投資為770多億元的西藏“十一五”期間180個(gè)工程建設(shè)項(xiàng)目，xx年中央對(duì)西藏的各項(xiàng)補(bǔ)助達(dá)到950.12億元。 學(xué)生分組合作探究2：以上材料如何體現(xiàn)出處理民族關(guān)系的原則？ 【設(shè)計(jì)說明】：本部分內(nèi)容是本課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)，我采用閱讀教材和小組討論相結(jié)合、理論和材料相結(jié)合，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的點(diǎn)撥來突出重點(diǎn)。 教師點(diǎn)撥： （1）處理民族關(guān)系的原則 第一、民族平等----含義、地位 第二、民族團(tuán)結(jié)----含義、重要性 第三、各民族共同繁榮----原因、作用 （2）三大原則之間的關(guān)系 學(xué)生觀看視頻：車臣戰(zhàn)爭(zhēng) 學(xué)生思考：①車臣戰(zhàn)爭(zhēng)造成了怎樣的嚴(yán)重后果？②車臣戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？③你能否從中分析出三個(gè)原則之間的關(guān)系？④車臣戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇給我們什么啟示？ 教師分析：民族不平等→民族不團(tuán)結(jié)→民族沖突→戰(zhàn)爭(zhēng)→社會(huì)動(dòng)蕩國(guó)家分裂→經(jīng)濟(jì)社會(huì)停滯甚至衰退 三項(xiàng)原則互相聯(lián)系、不可分割。民族平等是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)。民族平等和民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件。各民族共同繁榮是民族平等和民族團(tuán)結(jié)的物質(zhì)保證。（板書畫出三者關(guān)系示意圖） 【設(shè)計(jì)說明】：這個(gè)問題是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)此探究的目的是引用其他國(guó)家由于民族關(guān)系的不當(dāng)處理所引起的后果，讓學(xué)生通過畫面感性直觀地理解三大原則之間的關(guān)系及其重要性，比較容易引起學(xué)生的共鳴，也能培養(yǎng)學(xué)生透過感性材料分析思考問題的能力，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力，留給學(xué)生思索的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 ★情景回歸、踐行活動(dòng)： 學(xué)生分組合作探究3：這些問題是我們可能面對(duì)的，你會(huì)怎樣處理：①如何對(duì)待周圍少數(shù)民族同學(xué)的風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：不嘲笑同學(xué)，理解、尊重少數(shù)民族同學(xué)的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文化傳統(tǒng)等，盡最大的可能性為維護(hù)和鞏固新型的民族關(guān)系做貢獻(xiàn)。 ②如果你所在地區(qū)與某個(gè)民族自治地方有對(duì)口支援的關(guān)系，你能做些什么？ 學(xué)生結(jié)合自己的職業(yè)預(yù)設(shè)暢所欲言，教師適時(shí)引導(dǎo)，不對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做統(tǒng)一評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的發(fā)言。 【設(shè)計(jì)說明】：本目?jī)?nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的重點(diǎn)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的觀察分析，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中仍存在一些違反民族原則的事實(shí)，作為當(dāng)代青年學(xué)生要把鞏固和發(fā)展新型的民族關(guān)系付諸行動(dòng)。 ★聯(lián)系熱點(diǎn)、情感升華： 播放視頻：3.14暴力事件造成的損失。 教師總結(jié)：3.14暴力事件使西藏經(jīng)濟(jì)的大好勢(shì)頭受到暫時(shí)阻礙，但我們相信這阻擋不了西藏經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的步伐。這些年來黨和政府以極大地耐心保持著與達(dá)賴方面的接觸，顯示出了極大的耐心和誠(chéng)心。 學(xué)生探討交流：請(qǐng)你勸說達(dá)賴停止進(jìn)行分裂祖國(guó)、破壞民族團(tuán)結(jié)的活動(dòng)。 播放歌曲《愛我中華》。 【設(shè)計(jì)說明】：設(shè)計(jì)此探究的目的是與情景引入相呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，也能較好地落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，用歌聲結(jié)束本堂課內(nèi)容，能再次喚起學(xué)生的愛國(guó)情感，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的義務(wù)。 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。 新中國(guó)成立后，我國(guó)形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。在我國(guó)堅(jiān)持用民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的原則來處理民族關(guān)系。作為當(dāng)代青年，我們要把鞏固和發(fā)展新型民族關(guān)系付諸行動(dòng)。 （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 民族和則國(guó)家興，民族不和會(huì)禍國(guó)殃民。請(qǐng)收集歷史和現(xiàn)實(shí)中的國(guó)內(nèi)外事例來說明這個(gè)觀點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)說明】：通過該題的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的動(dòng)手收集資料的能力，將本課所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，教師不對(duì)學(xué)生收集的資料作統(tǒng)一評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。 九、板書設(shè)計(jì) 新型民族關(guān)系的建立 處理民族 關(guān)系的原則 民族平等 ----首要原則 處理民族關(guān)系的原則 民族團(tuán)結(jié)----重要原則 各民族共同繁榮----根本原則 鞏固社會(huì)主義民族關(guān)系我們要付諸行動(dòng) 十、教學(xué)反思 新課程要求關(guān)注學(xué)生、關(guān)注過程。本節(jié)課在學(xué)習(xí)方式上采用引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式，整個(gè)教學(xué)過程中大部分問題都是學(xué)生自己分析、自己解決。教師在課堂教學(xué)中始終以“平等者的首席”身份出現(xiàn)，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。本節(jié)課較好地把握了重點(diǎn)知識(shí)：處理民族關(guān)系的基本原則，抓住了本課的核心知識(shí)，提高了教學(xué)的實(shí)效性。本節(jié)課所設(shè)案例有的來自社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，有的來自高中學(xué)生的實(shí)際，極易引起學(xué)生共鳴。本課教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中基本得以落實(shí)，課堂氛圍較為輕松。面對(duì)洋溢著時(shí)代氣息的新課程，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下問題： 1、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要注意涵蓋三個(gè)維度。 2、在課堂教學(xué)中，教師必須進(jìn)一步思索知識(shí)教學(xué)運(yùn)作的體系化，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 3、政治課堂要注重新型師生關(guān)系的建立。 本節(jié)課也暴露出新課程教學(xué)實(shí)踐中存在的一些問題：知識(shí)目標(biāo)淡化的“度”該如何操作，心中無(wú)數(shù)。探究無(wú)限，時(shí)間有限；本節(jié)課雖然在多處采用讓學(xué)生自主探究的方式，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣、營(yíng)造互動(dòng)式課堂氛圍方面起到一定作用，但有些探究?jī)H停留在表面上，且學(xué)生的參與面不是很廣。如何處理探究與實(shí)效、預(yù)設(shè)與生成等問題將是我在今后的新課程教學(xué)中不斷探索的問題。