七年級書法教學計劃 書法教學計劃

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1、七年級書法教學計劃 書法教學計劃 書法教育是中學基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、發(fā)揚民族特有的傳統(tǒng)氣質(zhì)。下面是WTT收集整理的七年級書法教學計劃，歡迎閱讀。 七年級書法教學計劃篇一 第一次課：復習上學期所學內(nèi)容 第二次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關系之規(guī)律 第三次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關系之長短比例(一) 第四次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關系之長短比例(二) 第五次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關系之長短比例(三) 第六次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關系之長短比例(四) 第七次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關系之長短比例(五) 第八次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的比列關系之字的外形比例 第九次課：學習楷

2、書結(jié)構(gòu)的比列關系之偏旁部首的比例 第十次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律(一) 第十一次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之間距均勻 第十二次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之中心平穩(wěn)(一) 第十三次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之中心平穩(wěn)(二) 第十四次課：學習楷書結(jié)構(gòu)的規(guī)律之左右均衡 第十五次課：學期考核 七年級書法教學計劃篇二 一、教學要求 1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。 2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。 3、各班級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。 4、有

3、計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平： 5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。 二、體現(xiàn)我校辦學優(yōu)勢 多運用多媒體教學，努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。針對學生的特點，培養(yǎng)學生的書法興趣，適當?shù)倪M行書法作品的賞析，對學生進行祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)他們的審美感和愛國心，培養(yǎng)他們學好書法，繼承祖國傳統(tǒng)文化精粹的信念。在學生有一定書法興趣的同時，讓學生進行行書字帖的訓練，讓學生接觸書法作品中的行書，并對學生進行書法作品中行書特點的教育。 三、對學生根據(jù)個體差異進行有針對性的分層教學。 在教學過程中

4、，學生之間存在個體差異是一種正常現(xiàn)象，教師應該正視這種學生間的個體差異并好好利用它來組織有效的教學行為。對書寫較為規(guī)范整潔的學生，組織學生進行字體的分類書寫訓練，適當提高書寫速度要求;對書寫不是很規(guī)范整潔的學生，組織學生進行常規(guī)的書寫訓練，著重進行同一類型的字的偏旁等組成部分的書寫方法的指導。 四、活動組織 有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平。開展書法評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。每月評定一批“書法之星”、“小小書法家”。 七年級書法教學計劃篇三 本學期我擔任初中書法課的教學工作，在學期初試擬定如下教學計劃，以期指導本學期教學工作。 一、教學指導思想

5、 培養(yǎng)學生“寫一手好字”，對于每個學生的成長以及今后的初中教學工作都有著很實用的意義。我們立足于學生書寫能力的提高，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，養(yǎng)成堅忍不拔、持之以恒的意志品質(zhì)。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想、美學追求、人文精神、聰明才智、思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是弘揚我們中華民族的優(yōu)秀文化。 二、課程目標 1、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情。 2、通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。 3、掌握正確的執(zhí)

6、筆、運筆方法和良好的姿勢。 4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。 5、學會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習慣。 6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。 7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。 三、在教學中采用的方法以及手段 1、“選”，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學者宜從正書(楷、隸、篆)學起，選擇的字帖需做到點畫準確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴整，必須是名家名帖。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮碑》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標準，實踐證明，初學者以此入手，易進入狀態(tài)。故我選取《中學生字帖》柳體為范本。 2、“讀”，即對字進行觀察、揣摩?！白x”字離不開老師的悉心指

7、導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會?？捎谩罢w部分整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到部分，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)(如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構(gòu)，取縱向勢)。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記”。 3、“摹”，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套，大小相合，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量

8、，手摹心記。 4、“臨”，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準、讀熟”并有一定時間摹寫訓練的基礎上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快?！芭R”時應注意做到：臨與寫的大小相當，先整體后部分;自查自糾，對比校正，養(yǎng)成習慣。毛筆字則需嚴要求，寧精勿濫，點畫應準確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復性訓練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng)。 5、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間

9、的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。對當堂或課后的練習作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。 6、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作，活學活用，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。 四、本學期教學內(nèi)容

10、安排 總之，“字無百日功”，扎實的教學，不懈地努力，才能迎來書法教學的春天。 五、課程安排、教學方法及要求 第一周至第四周： 基礎臨摹階段，著重楷書的臨習力度，在保證學習進度的前提下掌握字體結(jié)構(gòu)和單一筆畫的不同寫法，為以后的創(chuàng)作打下堅實的基礎?？瑫A主要以歐陽詢的九成宮為主。、訓練為主，根據(jù)專業(yè)自身的特點，適當增加作業(yè)量。由過去的一天五張作業(yè)提升到六張，作為基礎臨摹階段，作業(yè)的數(shù)量是保障，沒有數(shù)量，其他都是閑談，讓學生充分理解這一點。 第五周至第八周： 根據(jù)學生專業(yè)水平以及特點，確定適合自己的臨摹范本，以楷書為主，適當作出調(diào)整，避免出現(xiàn)一帖多人的現(xiàn)象，以免造成不必要的內(nèi)部競爭，并

11、分流一部分學生寫魏碑墓志。、講解+訓練，臨摹三點要求：1、姿勢正確，基本筆畫正確;2、把字的結(jié)構(gòu)安排得當，點畫之間的承上啟下，顧盼照應搞清楚;3、要與字帖上字形差不多，基本相似;然后逐漸臨寫得既雄健剛勁又舒展秀潤;最后由入帖到出帖，是臨摹的目的所在。 第九周至第十三周： 加強楷書的臨摹，適當開設創(chuàng)作。強化訓練學生的記憶力，進行反復的對臨、背臨，在對比中讓學生找出自己的弱點，并加以改正。、訓練+測試+講評要求：精細化的臨摹，認真讀帖：1、看用筆，分析筆畫的的起收運行，提按頓駐長短方圓等;2、看結(jié)構(gòu)，疏密勻稱，比例適當?shù)?3、看神態(tài)，領會范本的整體精神，氣韻，架勢。 第十四周至第十八周： 在鞏固楷書的基礎上，開設隸書臨摹課程。、以曹全碑為臨摹范本，并根據(jù)學生的特點，確定適合自己的臨摹范本。 第 8 頁 共 8 頁