六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－11 永遠(yuǎn)的歌聲｜語(yǔ)文S版 (共43張PPT)

一 導(dǎo) 入 新 課 詩(shī) 歌 欣 賞 老 師 ， 您 辛 苦 了 是 誰(shuí) 把 無(wú) 知 的 我 們 領(lǐng) 進(jìn) 寬 敞 的 教 室 ， 教 給 我 們 豐 富 的 知 識(shí) ？ 是 您 ！ 老 師 ！ 您 用 辛 勤 的 汗 水 ， 哺 育 了 春 日 剛 破 土 的 嫩 苗 。 是 誰(shuí) 把 調(diào) 皮 的 我 們 教 育 成 能 體 貼 幫 助 別 人 的 人 ？ 是 您 ！ 老 師 ！ 您 的 關(guān) 懷 就 好 似 和 煦 的 春 風(fēng) 溫 暖 了 我 們 的 心 靈 。 是 誰(shuí) 把 幼 小 的 我 們 培 育 成 成 熟 懂 事 的 少 年 ？ 是 您 ！ 老 師 ！ 您 的 保 護(hù) 讓 我 們 健 康 成 長(zhǎng) 。 在 金 秋 時(shí) 節(jié) 結(jié) 下 碩 果 。 您 辛 苦 了 ！ 老 師 ！ 我 們 向 您 致 以 崇 高 的 敬 意 ！ 詩(shī) 歌 欣 賞同 學(xué) 們 ， 這 是 一 首 歌 頌 的 詩(shī)歌 ， 朗 誦 完 這 首 詩(shī) 歌 之 后 ， 你 們 有什 么 感 受 呢 ？ 老 師 二 作 者 介 紹 三 課 前 檢 測(cè) 淙 淙 齜 牙 咧 嘴 鼻 涕 剃 頭 小 辮 兒 拽 住 吆 喝cng z t t bin zhui yo 四 整 體 感 知 快 速 默 讀 課 文 ， 提 出 問(wèn) 題 。課 文 主 要 寫 了 一 件 什 么 事 ？ 課 主 文 要 寫 了 童 年 時(shí) “ 我 ” 和 二 牛 、二 蘭 、 石 花 為 生 病 的 老 師 上 山 采 藥 的 事 。表 達(dá) 了 “ 我 們 ” 對(duì) 老 師 誠(chéng) 摯 的 熱 愛(ài) 之 情 。 五 合 作 探 究 中 心 話 題1.文 章 為 什 叫 做 永 遠(yuǎn) 的 歌 聲 ？2.當(dāng) “ 我 們 ” 向 老 師 獻(xiàn) 上 草 藥 和 小 魚 的 時(shí) 候 ，老 師 為 什 么 摟 著 “ 我 們 ” 哭 了 ？ 默 讀 25自 然 段 ， 找 出 與 老 師 有 關(guān) 的 語(yǔ)句 ， 讀 讀 這 些 句 子 ， 你 從 中 感 受 到 了 什 么 ？“ 我 們 的 老 師 是 個(gè) 從 城 里 來(lái) 的 女 學(xué) 生 又 漂 亮 。 ” “ 她 用 好 聽(tīng) 的 嗓 音 教 我 們 唱 小 歌 劇 。 ” “ 我 還 和 姐 姐 爭(zhēng) 論 過(guò) 還 是 我 們 老 師 唱 的 好 聽(tīng) 。 ” “ 我 說(shuō) ， 天 下 第 一 好 。 ” v我 們 老 師 好 ,樣 樣 好 ,天 下 第 一 好 。外貌 嗓音 知識(shí) 概括 我 們 的 老 師 是 個(gè) 從 城 里 來(lái) 的 女 學(xué)生 ， 剪 著 短 頭 發(fā) ， 又 年 輕 ， 又 漂 亮 。 她 用 好 聽(tīng) 的 嗓 音 教 我 們 唱 “ 小 放牛 ” :“天 上 的 桃 樹 什 么 人 來(lái) 栽 ,地 下 的運(yùn) 河 什 么 人 來(lái) 開(kāi) ? 天 上 的 桃 樹 王母 娘 娘 栽 ,地 下 的 運(yùn) 河 勞 動(dòng) 人 民 開(kāi) .”她還 教 我 們 唱 勸 人 識(shí) 字 的 小 歌 劇 我 還 和 姐 姐 爭(zhēng) 論 過(guò) ， 到 底 是我 們 老 師 有 知 識(shí) ， 還 是 村 長(zhǎng) 、 區(qū)長(zhǎng) 有 知 識(shí) ； 到 底 是 區(qū) 劇 團(tuán) 來(lái) 的 人唱 得 好 聽(tīng) ， 還 是 我 們 老 師 唱 得 好聽(tīng) 。 v我 們 老 師 好 ,樣 樣 好 ,天 下 第 一 好 。長(zhǎng) 相 好 嗓 音 好有 知 識(shí) 品 質(zhì) 好 讀 讀 這 些 句 子 ， 你 從 中 感 受 到 了什 么 ？“ 我 們 ” 這 些 山 鄉(xiāng) 的 孩 子 對(duì) 老 師 非 常 熱 愛(ài) 。 自 由 讀 6、 7自 然 段 ， 說(shuō) 說(shuō) 你 讀 懂 了 什 么 ？ “ 我 們 ” 明 知 進(jìn) 山 有 危 險(xiǎn) ， 還 要 進(jìn) 山 為 老 師 采藥 。 學(xué) 生 對(duì) 老 師 的 愛(ài)學(xué) 生 熱 愛(ài) 老 師老 師 嗓 子 啞 了 ， 學(xué) 生 很 著 急 ， 想 盡 一 切 辦 法 為 老 師 治 病 。 我 馬 上 想 起 大 人 告 誡 的 東 山不 能 去 ， 山 里 有 狼 ， 可 還 是 立 即使 勁 地 點(diǎn) 了 點(diǎn) 頭 。 我 和 二 牛 干 脆 下 了 水 ， 摸 呀 ，捉 呀 ， 追 呀 ， 堵 哇 ， 一 條 條 小 魚 被甩 上 岸 ， 二 蘭 和 石 花 就 用 柳 條 把 它們 一 條 一 條 地 穿 起 來(lái) 對(duì) 老 師 的 熱 愛(ài) 之 情 。 自 由 讀 810自 然 段 ， 哪 句 話 最 令 你 感 動(dòng) ？ 為 什 么 ？ 1、 放 學(xué) 的 路 上 ， 二 牛 拽 住 我 ， 悄 悄 地 問(wèn) ： “ 是 男 子 漢 嗎 ？ 是 ，明 天 就 跟 我 進(jìn) 東 山 去 ！ 我 知 道 東 山 石 溝 里 有 樣 草 藥 叫 煙 袋 鍋 花 ，專 治 咳 嗽 ， 老 師 一 吃 準(zhǔn) 好 。 ” 學(xué) 生 的 心 多 細(xì) 呀 ！為 老 師 抓 魚 不 顧 一 切 。想 盡 一 切 辦 法 抓 小 魚 。 從 語(yǔ) 言 、 心 理 活 動(dòng) 、 一 連 串 抓 魚 的動(dòng) 作 中 ， 我 們 感 受 到 了 他 們 對(duì) 老 師 濃 濃的 愛(ài) 。 下 定 決 心 為 老 師 采 草 藥2、 “ 老 師 是 南 方 城 里 人 ， 愛(ài) 吃魚 ”3、 “ 我 和 二 牛 干 脆 下 了 水 ”4“摸 、 捉 、 追 、 堵 、 甩 、 穿 ” 自 由 讀 9自 然 段 ， 思 考 ： 回 頭 一 看 才 知 道 ， 原 來(lái) 一 只 老 狼跟 在 我 們 身 后 很 久 了 ， 而 傻 乎 乎 的 我們 竟 然 毫 無(wú) 所 知 。 孩 子 們 為 老 師 抓 魚 忘 記 了 一 切 ， 全 然 沒(méi)有 發(fā) 現(xiàn) 自 己 身 邊 隱 藏 的 危 險(xiǎn) ， 因 為 他 們 心 中只 有 一 個(gè) 念 頭 ， 那 是 。 當(dāng) 孩 子 們 委 屈 地 獻(xiàn) 上 自 己 為 老 師 采 的 草 藥 、 抓 的小 魚 時(shí) ， 老 師 為 什 么 摟 住 ” 我 們 “ 臟 乎 乎 的 身 子 ，哭 了 ？ 如 果 此 時(shí) 你 就 是 那 位 深 受 學(xué) 生 愛(ài) 戴 的教 師 ， 看 到 學(xué) 生 這 樣 的 表 現(xiàn) ， 你 會(huì) 怎樣 說(shuō) ， 怎 樣 做 呢 ？ 1.文 章 為 什 么 以 永 遠(yuǎn) 的 歌 聲 作 為 題 目 ， 現(xiàn) 在 你 能 回 答 這 個(gè) 問(wèn) 題 嗎 ？ 歌 聲 是 老 師 留 給 我 們 的 ， 但 那 遙 遠(yuǎn) 的 歌 聲 已 化 為 美好 的 記 憶 ， 那 誠(chéng) 摯 的 師 生 情 感 留 在 了 同 學(xué) 們 的 心 里 ， 永生 難 忘 。 體 會(huì) 寫 法 2、 文 章 采 用 了 、 、 、 等 表現(xiàn) 人 物 品 質(zhì) 的 方 法 。 六 精 彩 句 段 2、 從 那 些 句 子 可 以 看 出 “ 我 們 ” 非 常 愛(ài)老 師 ？ A、 從 語(yǔ) 言 描 寫 的 句 子 里（ 1） 我 說(shuō) ， 我 們 老 師 好 ， 樣 樣 好 ，天 下 第 一 好 。 （ 2） 放 學(xué) 的 路 上 ， 二 牛 拽 住 我 ， 悄 悄 的問(wèn) ： “ 是 男 子 漢 嗎 ？ 是 ， 明 天 就 跟 我 進(jìn) 東山 去 ！ 我 知 道 東 山 石 溝 里 有 樣 草 藥 叫 煙 袋鍋 花 ， 專 治 咳 嗽 ， 老 師 一 吃 準(zhǔn) 好 。 ” (2)而 眼 尖 的 二 蘭 又 發(fā) 現(xiàn) 水 里 有 魚 ， 她 說(shuō) 老師 是 南 方 城 里 人 ， 愛(ài) 吃 魚 ， 讓 我 們 抓 。 B、 從 心 理 、 動(dòng) 作 描 寫 的 句 子 里 。（ 1） 我 馬 上 想 起 大 人 告 誡 的 東 山 不 能 去 ， 山 里有 狼 ， 可 還 是 立 即 使 勁 地 點(diǎn) 了 點(diǎn) 頭 。 （ 2） 我 和 二 牛 干 脆 下 水 ， 摸 呀 ， 捉 呀 ，追 呀 ， 堵 哇 ， 一 條 條 小 魚 被 甩 上 岸 ，二 蘭 和 石 花 用 柳 條 把 它 們 一 條 一 條 地穿 起 來(lái) （ 3） 在 大 人 的 責(zé) 罵 和 追 問(wèn) 聲 中 ， 我 們 委 屈地 向 老 師 獻(xiàn) 上 了 草 藥 和 小 魚 。 3、 老 師 一 下 摟 住 我 們 臟 乎 乎 的 身 子 ，哭 了 ， 淚 水 一 滴 一 滴 掉 在 我 們 臉 上 小 結(jié) ： 通 過(guò) 這 些 語(yǔ) 言 、 動(dòng) 作 、 心 理 的 描 寫 ，讓 我 們 清 楚 的 看 到 師 生 之 情 是 多 么 的 真摯 、 淳 樸 。 留 在 心 里 的 何 止 是 永 遠(yuǎn) 的 歌 聲 ！ 七 寫 作 特 色 1.自 由 讀 文 章 的 開(kāi) 頭 和 結(jié) 尾 部 分 ， 你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 ？ 首 尾 呼 應(yīng)2.文 章 為 什 么 以 永 遠(yuǎn) 的 歌 聲 作 為 題 目 ， 現(xiàn) 在 你 能 回 答 這 個(gè) 問(wèn) 題 嗎 ？ 歌 聲 是 老 師 留 給 我 們 的 ， 但 那 遙 遠(yuǎn) 的 歌 聲 已 化 為 美好 的 記 憶 ， 那 誠(chéng) 摯 的 師 生 情 感 留 在 了 同 學(xué) 們 的 心 里 ， 永生 難 忘 。 體 會(huì) 寫 法 三 、 欣 賞 寫 作 特 色1、 首 尾 呼 應(yīng) 。2、 抓 住 典 型 事 例 。3、 通 過(guò) 語(yǔ) 言 、 動(dòng) 作 、 心 理 描 寫 表 現(xiàn)人 物 思 想 感 情 回 顧 教 過(guò) 你 的 老 師 中 ，哪 一 位 老 師 讓 你 最 難 忘 ，說(shuō) 說(shuō) 你 們 之 間 感 人 的 故事 ， 或 者 你 為 老 師 做 過(guò)什 么 有 意 義 的 事 。 1、 讀 一 讀 ： 文 中 讓 你 感 動(dòng) 的 句 子 。2、 找 一 找 ： 名 人 尊 師 的 故 事 。3、 寫 一 寫 ： 我 難 忘 的 老 師 。 捧 著 一 顆 心 來(lái) ， 不 帶 半 根 草 去 。 陶 行 知 （ 教 育 家 ）