四年級(jí)語文下冊(cè)《16 天鵝的故事》同步精練 蘇教版.doc

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第16課 天鵝的故事 一、看拼音，寫詞語 ji chū hn cho （　　　 ?。? （　 　 　） tā xin biān yun （　　　 ?。? （　 　 ?。? j x ku d （　　　 　）　 （　 　 ?。? sǎo xnɡ hū hun （　　　 ?。?（　 　 　） lo dnɡ ho zi （　　　 　　 　 ?。? tnɡ kōnɡ r qǐ （　　　 　　 　 　） nɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ （　　　 　　 　 ?。? 二、用“√”選擇下列帶點(diǎn)字的正確讀音 沼澤（zhǎo zho） 好奇（hǎo ho） 湖畔（pn bn） 顫動(dòng)（zhn chn） 結(jié)束（sh s） 胸脯（pǔ p） 三、比一比，再組詞 朝（ ） 騰（ ） 潮（ ） 藤（ ） 續(xù)（ ） 瞪（ ） 讀（ ） 登（ ） 四、寫出下列詞語的近義詞 掃興（ ） 頑強(qiáng)（ ） 撲打（ ） 顫動(dòng)（ ） 五、寫出下列詞語的反義詞 沉重（ ） 迅速（ ） 擴(kuò)大（ ） 暖和（ ） 六、修改病句 1、我們要經(jīng)常鍛煉身體，增加體質(zhì)。 2、這本書符合小朋友閱讀。 3、看了這本書，使我深受教育。 4、他估計(jì)生病的小芳明天肯定不會(huì)來了。 5、我比他的年齡差不多。 6、汽車在公路上迅速地飛奔。 七、給下面的短文加上標(biāo)點(diǎn)，并完成練習(xí)。 突然 一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起 可是它并沒有飛走 而是利用下落的沖力 像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過這沉重的一擊 鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來 接著是第二次 第三次 1、文中把 比作石頭，說明 ；把冰面比作 ，從中我們可以體會(huì)出 。 2、這樣一只天鵝被成為“ ”，而 就是它的破冰武器。 思維飛躍 八、閱讀課文片段，完成練習(xí) 這時(shí)，別的天鵝似（s sh）乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位“破冰勇士”。只聽得“嚓——嚓——”，冰層裂（li li）開了一條小縫，接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來陣陣“克?！肆ā肆ā钡慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)（ho ho）子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！” ………… ……可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動(dòng)過。 1、用“——”畫出括號(hào)里正確的讀音。 2、文中的“破冰勇士”指的是 ，說它是“破冰勇士”是因?yàn)? 。 3、天鵝群“克?！肆ā肆ā钡慕新暎路鹗撬齻凖R心破冰的 。 4、看到天鵝群齊心破冰的場(chǎng)面，我們會(huì)想起“ ”等名句。 5、老人為什么沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸？ 九、你在生活中，或在電影、電視中，看見過齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場(chǎng)面嗎？請(qǐng)寫下來。 十六課 天鵝的故事 一、杰出 寒潮 塌陷 邊緣 繼續(xù) 擴(kuò)大 掃興 呼喚 勞動(dòng)號(hào)子 騰空而起 昂首挺胸 二、zhǎo ho pn chn sh p 三、略 四、失望 堅(jiān)強(qiáng) 拍打 顫抖 五、輕松 緩慢 縮小 寒冷 六、1、“增加”改為“增強(qiáng)” 2、“符合”改為“適合” 6、刪去“迅速地” 七、，，，，。，。，…… 八、1、s li ho 2、老天鵝 它奮不顧身地用自己的胸脯撲打冰面 3.勞動(dòng)號(hào)子 4.團(tuán)結(jié)就是力量 5、老人目睹了天鵝為了生存，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。他從心底喜愛這些生靈，鳥兒這么可愛，這么有靈性，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它們，保護(hù)它們，怎能忍心開槍打它們呢。 九、可圍繞“拔河”、“大合唱”等團(tuán)體活動(dòng)來寫