2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《赤壁賦》《始得西山宴游記》（第3課時(shí)）教學(xué)案.doc

《2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《赤壁賦》《始得西山宴游記》（第3課時(shí)）教學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《赤壁賦》《始得西山宴游記》（第3課時(shí)）教學(xué)案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)《赤壁賦》《始得西山宴游記》（第3課時(shí)）教學(xué)案 章節(jié)與課題　　 赤壁賦　　 課時(shí)安排　　 課時(shí)3　　 主備人　　 　　 　　 郭勇　　 使用人　　 使用日期　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)　　 1、把分散的文言基礎(chǔ)知識(shí)前后勾連、連點(diǎn)成線，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系?！　? 2、重點(diǎn)掌握“乃”字的意義和用法。對(duì)文中重點(diǎn)句子能準(zhǔn)確翻譯?！　? 3、背誦并默寫《赤壁賦》全文?！　? 重點(diǎn)難點(diǎn)建議　　 1、注意課本相關(guān)知識(shí)的積累與鞏固。　　 2、默寫要常抓不懈?！　? 教學(xué)資源的使用　　 學(xué)習(xí)過(guò)程　　 個(gè)性備課欄　　 一、課內(nèi)練習(xí)　　 1、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（B）　　 A．凌萬(wàn)頃之茫然（曠遠(yuǎn)的樣子）馮虛御風(fēng)（駕）　　 B．渺渺兮予懷（悠遠(yuǎn)的樣子）正襟危坐（身體斜著坐）　　 C．擊空明兮溯流光（月光下的清波）扣舷而歌之（敲擊）　　 D．倚歌而和之（循，依）而卒莫消長(zhǎng)也（到底）　　 2、下列句中的“如”字，意思不相同的一項(xiàng)是（ A）　　 A．縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然　　 B．如怨如慕，如泣如訴　　 C．如日中天　　 D．君子之過(guò)，如日月之食也　　 3、下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ D）　　 A．舉酒屬客　　 B．浩浩乎如馮虛御風(fēng)　　 C．肴核既盡，杯盤狼籍　　 D．余音裊裊，不絕如縷　　 4、下列加點(diǎn)字的解釋完全正確的一項(xiàng)是（B）　　 ①縱一葦之所如②蓋將自其變者而觀之　　 ③而又有何羨乎④雖一毫而莫取　　 A．①任憑②如果③然而④雖然 　　 B．①任憑②如果③然而④即使　　 C．①假如②大概③然而④即使　　 D．①假如②大概③然而④雖然　　 5、對(duì)下列各句加點(diǎn)詞活用情況解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（ C）　　 ①下江陵，順流而東也②況吾與子漁樵于江渚之上　　 ③侶魚(yú)蝦而友麋鹿④西望夏口，東望武昌　　 A．①②不同，③④相同 B．①③相同，②④相同　　 C．①②相同，③④不同 D．①④不同，②③相同　　 6、下列各句中加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義基本相同的一項(xiàng)是（ D）　　 A．徘徊于斗牛之間　　 B．白露橫江　　 C．凌萬(wàn)頃之茫然　　 D．挾飛仙以遨游　　 7、下列句子與“況吾與子漁樵于江渚之上”的句式相同的一項(xiàng)是（ C）　　 A、馬之千里者，一食或盡粟一石　　 B、汝心之固，固不可徹　　 C、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間　　 D、古之鏗然有聲者，所在皆是也?！? 二、閱讀下面文段，回答問(wèn)題：　　 蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！薄　? 蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食?！薄　? １、下列句中加粗的詞語(yǔ)在文中的意思不正確的一項(xiàng)是（B）　　 Ａ、釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)　槊：長(zhǎng)矛。Ｂ、方其破荊州，下江陵　下：下面。　　 Ｃ、是造物者之無(wú)盡藏也　藏：寶藏。Ｄ、山川相繆　繆：通“繚”，繚繞?！　? ２、下列句中加粗的詞，是意動(dòng)用法的一項(xiàng)是（C）　　 Ａ、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦Ｂ、況吾與子漁樵于江渚之上　　 Ｃ、侶魚(yú)蝦而友麋鹿Ｄ、哀吾生之須臾　　 3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞釋義正確的一項(xiàng)是（ C）　　 A蘇子愀然（容色改變的樣子）正襟危坐（端正）　　 B下江陵（向下游到）順流而東（向東進(jìn)發(fā)）　　 C釃酒臨江（斟酒）漁樵于江渚之上（江中小島）　　 D駕一葉之扁舟（小船）渺滄海之一粟（眼淚）　　 4、對(duì)“之”字的意義和用法，分類正確的一項(xiàng)是（ C）　　 ①此非曹孟德之詩(shī)乎②此非孟德之困于周郎者乎　　 ③固一世之雄也④吾與子漁樵于江渚之上　　 ⑤駕一葉之扁舟⑥渺滄海之一粟　　 ⑦哀吾生之須臾⑧羨長(zhǎng)江之無(wú)窮　　 A．①②⑦⑧/③④⑥/⑤ B②⑦⑧/①③⑤⑥/④　　 C．①③④⑥/②⑦⑧/⑤　　　　　D②④⑥/①③⑦⑧/⑤　　 5、對(duì)第一段文字的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ D）　　 A．這段文字用主客問(wèn)答的方式來(lái)寫。主客問(wèn)答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說(shuō)來(lái)，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。　　 B．作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”?！　? C．這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來(lái)看，蘇軾并沒(méi)有沉浸在這種苦悶之中?！　? D．作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。　　 6.翻譯句子：　　 ⑴況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬?！　? ⑵取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食。　　 課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：