四年級語文上冊 第三組 9《巨人的花園》教學設計1 新人教版.doc

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《巨人的花園》教學設計之1 　　教學目標： 　　　1．認識11個字，會寫8個字，自主積累詞語。 　　　2．能正確、流利地朗讀課文，并了解課文內容，鞏固識字。 　　　3．讓學生懂得美好的東西應該與別人共享。 　　教學重難點： 　　　1．認識11個字。 　　　2．從故事中受到教育，能夠懂得美好的東西應該與別人共享。 　　教學方法： 　　　　游戲法、競賽法、表演法 　　教學準備： 　　　　課件、生字卡 　　課時安排： 　　　　三課時 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、談話導入。 　　　　小朋友們你們喜歡童話故事嗎？你都讀過哪些童話故事？今天我們要學的這個童話故事名字叫《巨人的花園》我們一起去看看吧！板書課題——《不認識媽媽的孩子》，齊讀課題。 　　二、學習課文，隨文識字。 　　　1．出示讀文要求。 　　　　1）用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊把生字寶寶圈出來，并在新詞下畫上橫線。 　　　　2）數(shù)數(shù)本文有幾段，在每段前依次標上序號，了解課文內容。 　　　　3）注意讀書姿勢。 　　　2．學生自由發(fā)言說說你讀懂了什么。 　　　3．聽錄音范讀課文，再讀課文。 　　三、學習生字寶寶。 　　　1、在小組內自由學習生字。 　　　2、匯報學習情況。（小組長帶讀生字、一字開花游戲、猜字游戲） 　　　3、識字比賽。 　　四、將生字寶寶帶到課文中朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復習導入。 　　　1.全班朗讀課文。 　　　2.游戲鞏固認讀生字。 　　二、細讀課文。 　　　1 老師出示問題，學生找出相應段落，老師指導朗讀。 　　　　1)巨人不讓小孩來花園玩，他做了什么？ 　　　　2)小孩子不來花園后，花園什么樣了？ 　　　　3)孩子們來了以后，花園又是什么樣呢？ 　　　2 比較朗讀。（學生試讀、老師范讀、學生再讀） 　　　　請學生抓住花園里有孩子玩和沒有孩子玩時景色不同的句子，練習有感情地朗讀，體會花園里有孩子時的美麗與沒有孩子時的荒涼。個人挑戰(zhàn)朗讀自己喜愛的段落； 　　　3 積累詞語庫，除了課后的，你還從課文中積累了哪些詞語？選擇你喜歡的詞說一句話。 　　三、齊讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時 　　一、朗讀課文。 　　二、認讀生字寶寶。 　　三、學習田字格中的生字并指導學生書寫。 　　　1、讓學生對要寫的字進行一字開花，并且說說每個字的結構、偏旁、音序。 　　　2、指導學生觀察字的特點，并說說自己將怎樣寫好這個字。 　　　3、指名上黑板田字格中板書生字。 　　　4、老師指導書寫（師在黑板上范寫，學生跟著書空）。 　　　5、學生在自己的田字格當中練習書寫生字，并給生字組詞，說句子。 　　　6、老師巡視指導。 　　四、展示優(yōu)秀作品。