《人的高貴在于靈魂 (2)（教育精品）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人的高貴在于靈魂 (2)（教育精品）（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),人的,高貴在于靈魂,何,為“高貴”？,何,為“靈魂”？,高貴,的注釋?zhuān)?達(dá)到高度道德水平的；,極為貴重的；,指地位高、生活享受優(yōu) 越的,。,（,現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,）,靈魂：,宗教所信居于人的身體內(nèi)主宰身體的精神體。,心靈。,比喻起指導(dǎo)作用和決定作用的因素。,課文對(duì)“靈魂”賦予了它新的意義，那么它的內(nèi)涵是什么呢？,作者介紹,周?chē)?guó),平，中國(guó)社
2、會(huì)科學(xué)院研究員，出版各類(lèi)著作二十多種，其中,人與永恒,守望的距離,妞妞,一個(gè)父親的雜記,尼采,在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,等產(chǎn)生了極大的反響，是當(dāng)代具有號(hào)召力的學(xué)者、作家。,1945,年生于上海，先后獲得哲學(xué)碩士、博士學(xué)位?，F(xiàn)在進(jìn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究院工作。,學(xué)習(xí)目標(biāo),明確文章的中心論點(diǎn)，懂得“靈魂”的內(nèi)涵，應(yīng)保持純正的追求。,把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，掌握本文說(shuō)理方法。,學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，表達(dá)的概括有力。,給下列劃?rùn)M線(xiàn)的字注音：,蘆,葦,(,）,平,庸,(,),赫,赫,(,),攜,帶,(,),嘈,雜,(,),沐浴,(,),緬,懷,(,),萎,縮,(,),h,co,min,yng,xi,m,y,wi,w
3、i,議論文三要素：,論點(diǎn),：,論據(jù),：,事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。,論證,：,舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證。,1,、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課，思考本文的中心論點(diǎn)是什么？文章是怎樣提出的,?,論點(diǎn),:,人的高貴在于靈魂,。,是通過(guò),名言的申說(shuō),提出自己的觀(guān)點(diǎn)。,初讀課文:,一、找出揭示中心論點(diǎn)的語(yǔ)句。,“,人依然比宇宙間的任何東西高貴得多，,因?yàn)槿擞幸活w能思想的靈魂”,“人的,高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身,的人并無(wú)高低貴賤之分。惟有作為靈魂的人，,由于內(nèi)心世界的巨大差異，才分出了高貴,和平庸，乃至高貴和卑鄙。”,初讀課文:,1,、,前后四個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行討論：,1,、按“,提出問(wèn)題,
4、分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,”的基本結(jié)構(gòu)請(qǐng)把本文劃分為三部分。,2,、作者主要用,什么方法,論證了這一觀(guān)點(diǎn)？并對(duì)文中所舉例子，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。,再讀課文：,文章結(jié)構(gòu),人的,高貴在于靈魂,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,提出論點(diǎn),舉例、引用論證,表達(dá)愿望,（,1,）段,（,26,）段,（,7,）段,1,、阿基米德面對(duì)劈向自己的劍，依然專(zhuān)心 研究他的“圓”。,舉例論證,2,、第歐根尼不顧亞歷山大大帝的詢(xún)問(wèn)，繼 續(xù)他陽(yáng)光下的“沉思”。,3,、王爾德入境時(shí)，用才華報(bào)關(guān)。,4,、少女置身鬧哄哄的車(chē)廂，全神貫注地讀 自己的書(shū)。,5,、青年畫(huà)家節(jié)衣縮食，來(lái)首都看畫(huà)展。,2,、作者舉五個(gè)例子分別是從,什么角度,
5、去論述的？,再讀課文：,阿基米德,面對(duì)生命威脅，思想不止。,第歐根尼,面對(duì)顯赫權(quán)勢(shì)，沉思如故。,王爾德,無(wú)視物質(zhì)財(cái)富，珍愛(ài)藝術(shù)才華。,少女,無(wú)視喧鬧浮躁，保持精神追求。,青年畫(huà)家,牽心名畫(huà)，保持純正追求。,3,、討論,：,(1),從這五個(gè)例子中歸納出一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？,(2),高貴能否用“,高尚,”來(lái)代替？為什么？,再讀課文：,一個(gè)人靈魂的高貴體現(xiàn)在,：,1.,有思想；,2.,有豐富的精神財(cái)富；,3.,有純正的追求。,高貴：強(qiáng)調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂,”,而高尚指：指人的道德水平或趣味,概括為：“,一個(gè)人的精神追求”,深入探究：,1,.,課文舉了這么多事例,是否,啰,嗦,
6、?,2,.“,布魯諾因堅(jiān)持自己的學(xué)說(shuō)，最后被宗教裁判所判為異端燒死在羅馬廣場(chǎng)。”,這例子同樣能證明本文的論點(diǎn)，能否把第三段英國(guó)作家王爾德的例子換成布魯諾的,?,為什么,?,課文清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)理,材料一：,拓展延伸：,“,林海燕,”是茂名市體育彩票銷(xiāo)售點(diǎn)業(yè)主?；莶拭?吳生,用電話(huà)向林海燕預(yù)定體育彩票共,700,元。在吳生未交款和未取票的情況下，他電話(huà)購(gòu)買(mǎi)的彩票中獎(jiǎng),518,萬(wàn)元。當(dāng)彩票還在林海燕手上時(shí)，林海燕在,500,多萬(wàn)元巨款面前，不為金錢(qián)所動(dòng)，立即通知了投注者前來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。,深入探究：,材料二：,感動(dòng)中國(guó),2005,年度人物獲獎(jiǎng)?wù)?叢飛,，他從看到失學(xué)兒童的第一眼到被死神眷顧之前，就把所有的時(shí)
7、間都給了那些需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸，他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏(yíng)得了最飽含敬意的喝彩。,拓展延伸：,1,、兩則材料，說(shuō)明人的靈魂的高貴的內(nèi)涵還可以表現(xiàn)在哪些方面？,材料一：誠(chéng)信、信任,材料二：付出、幫助,堅(jiān)守高貴的靈魂,拓展延伸：,對(duì)事業(yè)（學(xué)業(yè)）的責(zé)任心,對(duì)別人的愛(ài)心,對(duì)他人的誠(chéng)信,對(duì)人生的奮斗,堅(jiān)守高貴的靈魂,拓展延伸：,你在平時(shí)的生活（人生閱歷）中，發(fā)現(xiàn)哪些人身上閃爍著這種高貴靈魂的動(dòng)人光彩呢,?,當(dāng)抉擇出現(xiàn)時(shí)，為了讓愛(ài)的陽(yáng)光照進(jìn)山里，徐本禹用他那年輕的身軀，毅然扛起了頹廢的教室，扛起了本不屬于他的責(zé)任；,當(dāng)厄運(yùn)降臨時(shí),
8、為了讓殘疾的身軀挑戰(zhàn)藝術(shù)的至境,邰麗華用美輪美奐的舞蹈演繹了壯麗的人生。,當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，為了幫助同學(xué)逃出死亡的威脅，九歲的林浩用稚嫩的肩背詮釋了生命的責(zé)任,聯(lián)系生活,拓展延伸：,你能再列舉一些具有高貴靈魂的人的事例嗎？請(qǐng)仿照上面的句式來(lái)寫(xiě)。,霍金先生雖身患肌萎縮性脊髓索硬化，但仍不懈學(xué)習(xí)、研究天體物理學(xué)，終著成,時(shí)間簡(jiǎn)史,一書(shū)。,2,009,年度感動(dòng)中國(guó)年度人物李靈,一切從零開(kāi)始，從鄉(xiāng)村開(kāi)始，從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候，她留下來(lái)；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。,貝多芬,世界上無(wú)數(shù)的人被他的音樂(lè)所感動(dòng)，所震撼，不僅僅是他的音樂(lè)，還有
9、他的苦難、他的歡樂(lè)、他的勇氣、他的高貴的靈魂！“一心向善，愛(ài)自由高于一切?！?在我們的身邊還有許多普通人的“高貴的靈魂”展現(xiàn)的動(dòng)人的光彩，讓我們一起來(lái)欣賞感人瞬間。,請(qǐng)欣賞！,請(qǐng)欣賞！,請(qǐng)欣賞！,請(qǐng)欣賞！,請(qǐng)欣賞！,請(qǐng)欣賞！,要,想,成為一個(gè)真正高貴的人，必須具備三種品質(zhì)：淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣、高尚的情操。,車(chē)爾尼雪夫斯基,愿我們做一個(gè)有高貴靈魂的人！,阿基米德,科學(xué)家,第歐根尼,哲學(xué)家,王爾德,文學(xué)家,少 女,個(gè) 體,青年畫(huà)家,群 體,古代,現(xiàn)代,外國(guó),中國(guó),名 人,普通人,典型事例,不,啰嗦、,不,可以,。,因?yàn)樽髡哌x取的五個(gè)事例，有科學(xué)家，哲學(xué)家，文學(xué)家，有名人和普通人，有中國(guó)人有外國(guó)人，有古代人有現(xiàn)代人，非常全面典型，有代表性。換成布魯諾的就跟第歐根尼的例子重復(fù)。且第三段的事例即用來(lái)做事實(shí)論據(jù)，又引用他的名言作道理論據(jù)。論證很?chē)?yán)密,。,課文中大都舉的是名人事例，其實(shí)我們稍微留心觀(guān)察周?chē)默F(xiàn)象，常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的靈魂生活的跡象，也會(huì)閃現(xiàn)出很動(dòng)人的光彩。誰(shuí)能把自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)的這樣“動(dòng)人的光彩”講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？,大家交流：,對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,對(duì)別人的愛(ài)心,對(duì)他人的誠(chéng)信,對(duì)人生的奮斗,感悟體會(huì),堅(jiān)守高貴的靈魂,
人的高貴在于靈魂 (2)（教育精品）
