《高等視覺藝術教育發(fā)展研究》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高等視覺藝術教育發(fā)展研究（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、高等視覺藝術教育發(fā)展研究
摘要：
視覺藝術教育在早期以技術手段為載體被納入高等教育領域，視覺藝術教育極大的促進了繪畫、雕塑等傳統藝術教育的快速發(fā)展。如今我國科學技術水平日漸提升，加之近幾年我國政府出臺有關政策推動視覺文化的發(fā)展，各高等院校對藝術類考生不斷擴招，生源越來越多，而學校在師資力量的建設和學科的發(fā)展上并不完善，導致高等視覺藝術教育科目越來越趨向于單一化，教學理念越來越落伍。對此，本文簡述了視覺藝術教育的概念；指出了高等視覺藝術教育的現存問題；闡述新興媒體的應用優(yōu)勢；并探討了新媒體環(huán)境下高等視覺藝術教育的發(fā)展途徑。旨在借助新媒體環(huán)境的影響，更進一步推動視覺藝術教育一個新的發(fā)展空間
2、[1]。
關鍵詞：
新媒體環(huán)境；高等視覺藝術教育；發(fā)展；研究
如今社會不斷發(fā)展、科學技術水平不斷提升，高等視覺藝術教育也不能始終在傳統的教學模式中止步不前。如今信息化時代的到來,應運而生的數字新媒體技術能讓人們在視覺觀念和方法認知方面都發(fā)生了諸多變化，對高等視覺藝術教育帶來全新的教學模式和理念。我們生活在一個高科技蓬勃發(fā)展的時代，尤其是互聯網和數字媒體的誕生為應用學科的更快發(fā)展帶來了極大的助推力，新媒體具有實時交互、即時延展、學科融合的優(yōu)勢，而新媒體的誕生和在視覺藝術中的應用，促使視覺藝術成為了一個交互系統，視覺藝術的概念被刷新；可以說，唯有建立在新媒體環(huán)境下的視覺藝術教育，才可以真正做
3、到傳播、融合與實時交互信息。而新舊媒體的互補和結合，又為新時代的視覺藝術教育帶來了更好的傳播和發(fā)展的空間。當前高等視覺藝術教育中還存在視覺藝術教育不夠先進、教學缺乏互動、教學實訓沒有落實、學業(yè)和就業(yè)脫節(jié)的問題，因此學校針對高等視覺藝術教育要建立完善的學科體系、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提升學生審美水平，在課程中要充分利用社會資源，做到促進視覺藝術教育在新時代背景下上升到一個新的高度[2]。下面主要分析了視覺藝術教育的基本概念：
一、視覺藝術教育的概念
（一）視覺藝術教育包括了傳統學科和應用學科。傳統藝術學科包括繪畫、雕塑、音樂、戲劇、電影、攝影、藝術史、文藝評論等科目，應用學科包括圖形設計、插圖藝
4、術、電腦藝術、服裝設計、家居設計、影視表演、裝潢設計、環(huán)境設計等科目。在傳統藝術的發(fā)展過程中，專業(yè)學院的建立無疑是讓傳統藝術蓬勃發(fā)展的重要力量，如聞名全國的中央美術學院、上海戲劇學院等院校，而綜合性大學則是整合了傳統學科和應用學科專業(yè)。在很多年前藝術教育界就已經有了技術和藝術結合發(fā)展的概念，其中高等視覺藝術教育的發(fā)展可以分為純藝術時期、藝術和技術結合時期、培養(yǎng)應用型人才時期?，F如今為了跟上社會文化和經濟發(fā)展的腳步，高等視覺藝術教育要想長久發(fā)展，必須要做到將傳統藝術學科和應用學科充分的結合在一起，培養(yǎng)在有豐富的藝術內涵同時，還兼具應用技術的應用型人才[3]。（二）視覺藝術教育融入了傳統媒體和新興
5、媒體。在傳統媒體中，視覺信息傳遞的主要媒介大多都是二維的，視覺藝術教育的信息傳遞基本上全部由紙達成，信息交流的途徑也只有通過信件交流或電話交流等。而新媒體在傳統媒體具備的功能基礎之上，同時還擁有實時交互、即時延展和學科融合的新優(yōu)勢。在新媒體環(huán)境下，高等視覺藝術教育將是多樣化、靈活化的，師生可以借助新媒體進行實時交流，也能夠更方便的同社會信息發(fā)展接軌。
二、高等視覺藝術教育的現存問題
（一）視覺藝術教育不夠先進。視覺藝術具有時代性和時尚性，視覺藝術是緊跟時代變遷的藝術形式，其屬于走在時代前沿的藝術，因此必須具備及其敏銳的時代目光才可以創(chuàng)造出優(yōu)秀的、有時代特色的視覺藝術作品。而反觀我國院校的教
6、學現狀，普遍存在視覺藝術教育理念不夠先進、視覺藝術教師的教學思想落伍、教材使用多年未更新等問題，導致視覺藝術教育課程內容安排落后于時代[4]。（二）視覺藝術教育缺少互動。視覺藝術涵蓋了很多專業(yè)內容，屬于包容性很強的藝術體系，在此之下高效為了結合社會對應用型人才的需求，在專業(yè)課程設置上將視覺藝術專業(yè)細化為許多分離的專業(yè)，除去大專業(yè)的分割，為了培養(yǎng)當前專業(yè)領域的專業(yè)應用型人才，院校還會將專業(yè)進一步細分。這就導致視覺藝術教育的互動出現問題，不單單是學科和學科之間、在專業(yè)內部甚至也會出現交互問題，這對視覺藝術的整體發(fā)展造成了較大的影響[5]。（三）視覺藝術教育實踐難。由于高校的管理制度較為，且專業(yè)教師
7、的職能范圍有限、實訓基地的人員管理和安全保障不容易，導致視覺藝術教育實踐難。（四）學業(yè)和就業(yè)脫節(jié)。視覺藝術教育招生主要是依靠大專業(yè)招生，且專業(yè)設置不合理，導致學生就業(yè)過于集中。此外，很多教學課程的設置系統不科學、課程內容與時代脫軌等，導致學生的學業(yè)和就業(yè)脫節(jié)，畢業(yè)之后難以就業(yè)。
三、新興媒體的應用優(yōu)勢
（一）實時交互。數字媒體的誕生為信息的實時交互創(chuàng)造了良好的平臺。在數字媒體的環(huán)境下，高等視覺藝術教育不僅有傳統的教學模式，還可以運用ppt、網絡課程、視頻等多媒體展開教學。（二）即時延展。新媒體能夠實現信息的即時延展、快速查閱信息等需求，能夠拓寬教學的知識范圍、提升教學效率。（三）學科融合。
8、新媒體在傳統媒體的功能基礎之上，還能夠將視覺藝術學科進行融合，實現專業(yè)間的交互、推廣藝術形式。
四、新媒體環(huán)境下高等視覺藝術教育的發(fā)展途徑
（一）建設優(yōu)秀教師團隊，提升教師職業(yè)水平。高校應組織視覺藝術教師定期展開專業(yè)培訓課程，可以采用網絡課程、假期培訓課程等模式，充分利用新媒體實時掌握專業(yè)的新信息和發(fā)展，提升專業(yè)水平；還可以組織參觀大型藝術展等，拓寬藝術視野。學?？梢哉屑{優(yōu)秀設計師作為專業(yè)領頭羊，促進院校的專業(yè)發(fā)展。（二）促進專業(yè)和新媒體的交融。在新時代、新媒體環(huán)境下，在設計創(chuàng)作中運用新媒體、將新媒體結合到課程教學、將新技術結合到專業(yè)知識等，已然是視覺藝術教育發(fā)展的主要方向。例如設計和新材
9、料的融合、繪畫形式和聲光電的融合。中央美術學院開設的材料構造專業(yè)，正是專業(yè)和新媒體交融的產物。（三）注重開展實訓課程，發(fā)展視覺藝術教育特色。學習藝術理論的目的是為實踐提供基礎，高校視覺藝術教育應利用新媒體進行校企合作、專題課題合作等。借助新媒體技術和計算機技術，實訓場地可以通過實際模擬的手段來實現。在新媒體的環(huán)境下，高?？梢愿憬莸恼莆掌髽I(yè)和社會的發(fā)展動態(tài)，從而更好的將教學、科研和產業(yè)進行融合，形成特色藝術產業(yè)。（四）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。互聯網的快速發(fā)展為高校視覺藝術教育的發(fā)展提供了極大的空間，但也必不可少的存在一些缺陷，很多學生的創(chuàng)意都來自于互聯網，導致藝術作品大同小異，缺少創(chuàng)新意識。新時代的
10、視覺藝術教育是在理論之上結合了技術，重點培養(yǎng)應用型人才，因此對學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)是重中之重。
五、結語
高校視覺藝術教育應選擇自由化、開放式的教育形式，在學生創(chuàng)作藝術作品的過程中，應尊重學生的思想，鼓勵學生多借助新媒體技術創(chuàng)作具有創(chuàng)新性的作品。教學中還要做到建設優(yōu)秀教師團隊，提升教師職業(yè)水平；促進專業(yè)和新媒體的交融；重開展實訓課程，發(fā)展視覺藝術教育特色；培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。做到充分借助新媒體技術，將視覺藝術教育上升到更高的層次。
作者:李凱寧 單位:廣東白云學院
參考文獻
[1]王海燕,王亞全.新媒體環(huán)境下高等視覺藝術教育的發(fā)展研究[J].學周刊,2021,(27):23-24.
[2]張波,張群.后現代理論與本土化視覺藝術教育綜合課程的開發(fā)研究[J].藝術教育,2021,(10):32-33.
[3]許身玉.我國視覺藝術專業(yè)教育研究存在的問題及對策建議[J].藝術教育,2021,(6):57.
[4]李星熠.淺談網絡教育技術在視覺藝術教育中的應用[J].美術教育研究,2021,(16):167.
[5]皮道堅,朱青生.西安美院藝術研究所揭牌儀式專家發(fā)言[J].西北美術,2021,(1):23.
第 7 頁 共 7 頁
高等視覺藝術教育發(fā)展研究
