[部編人教版]三年級下冊蜜蜂課件

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2021/5/21,#,第四單元,14,蜜 蜂,激 趣 導(dǎo) 入,童 謠,小蜜蜂，嗡嗡嗡，,飛到西，飛到東，,采花粉，愛勞動，,我們學(xué)它愛勞動。,初 讀 感 知,1.,初讀課文,，,整體感知。,2.,學(xué)習(xí)生字,。,3.,整體感知課文大意，,說說課文講了一件什么事。,說說課文講了一件什么事。,作者捉了四十只，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家，這些數(shù)字說明了什么？,造句：請大家最后檢查一遍自己的儀容儀表。,童 謠,“把他們放在紙袋里自己帶著蜜蜂，走了四公里路”這句話說明了什么？,“蜜蜂飛

2、得很低，幾乎要觸到地面”,把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。,作者在蜜蜂的背上做了白色的記號。,童 謠,造句：他說的話確實是真的。,造句：請大家最后檢查一遍自己的儀容儀表。,“把他們放在紙袋里自己帶著蜜蜂，走了四公里路”這句話說明了什么？,朗讀課文 掃清障礙,我會認,概,阻,z,g,i,括,k,u,誤,w,途,m,t,逆,陌,n,ch,o,超,學(xué)習(xí)字詞,蜂,辨,阻,跨,括,查,確,誤,途,我會寫,蜜,檢,陌,結(jié)構(gòu)：,上下,組詞：,檢查 查找,造句：,請大家,最后檢查一遍自己的儀容儀表。,查,ch,結(jié)構(gòu)：,左右,組詞：,確實 的確,造句：,他說的話確實是真的,。,確,q,u,精 讀 感 悟,學(xué)習(xí)第

3、,1,自然段,讀了這段，知道“我”想做個什么實驗嗎？,了解蜜蜂，測試蜜蜂是否有辨認方向的能力,。,精 讀 感 悟,學(xué)習(xí)第2自然段,仔細研究一下作者,是怎樣實驗的？,精 讀 感 悟,學(xué)習(xí)第3、4、5自然段,作者怎么證明飛回的蜜蜂是被放飛的那群？,作者在蜜蜂的背上做了白色的記號,。,精 讀 感 悟,“把他們放在紙袋里,自己帶著蜜蜂，走了四公里路”這句話說明了什么？,從距離上說明這樣的距離范圍內(nèi)蜜蜂回到蜂巢沒有問題,。,精 讀 感 悟,“這時候刮起了狂風(fēng)”,“蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面”,怎么理解這兩句話的意思？,從環(huán)境上說明情況很復(fù)雜，對蜜蜂認路增加了難度,。,精 讀 感 悟,兩次飛回來的蜜蜂有

4、什么不同？,第一次兩只蜜蜂飛回來，飛了四十分鐘左右，身上還帶了花粉。第二次飛回來了十五只蜜蜂，是在第二天回來的。,精 讀 感 悟,作者捉了四十只，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家，這些數(shù)字說明了什么？,從數(shù)量上說明蜜蜂辨認方向的能力。,精 讀 感 悟,從法布爾的身上,，,我們受到怎樣的啟發(fā)？,學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。,課 堂 總 結(jié),課文是以第一人稱的手法寫“我”通過一個試驗，證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現(xiàn)作者的那種嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。,課,堂,練,習(xí),m shng z,h c,u,w,（）,（）,（）,z,l bi,n rn b,o k,u,（）（）,（）,陌生,組合,錯誤,阻力,辨認,包括,課 堂 練 習(xí),驗,(),蜜,(),蜂,(),檢,(),密,(),峰,(),阻,(),悶,(),組,(),問,(),實驗,蜜蜂,蜂巢,檢查,密碼,山峰,組長,阻礙,問題,悶熱,作業(yè)布置,1.,把文中你喜歡的詞語、句子抄下來。,2.,根據(jù)課文內(nèi)容，畫一畫作者找養(yǎng)蜂人的線路，并在合適的地方畫上花叢、園子、養(yǎng)蜂人的小房子。,板書設(shè)計,蜜,蜂,聽說,做實驗,得出結(jié)論,仔細觀察，,善于,思考,謝 謝 觀 看,！,