2019-2020年高中語文教學(xué)資料 2.5《蘇軾詞兩首》同步練習(xí) 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文教學(xué)資料 2.5《蘇軾詞兩首》同步練習(xí) 新人教版必修4 念奴嬌赤壁懷古 1. 填空： 《念奴嬌赤壁懷古》選自_______，是我國_______ 時期偉大詞人_______的作品。詞人有政治抱負(fù)，因作詩諷刺新法，被貶為 _______ 。貶居_______ 期間，曾兩游_______ 附近的_______，寫出了這首著名的詞，時年_______ 歲。 2. 選擇： （1）下列各組詞語中加黑字的字形、注音都正確的一組是（ ） A. 綸（ln）巾 酹（li）酒 樵（qio）悴崩摧（cuī） B. 綸（lǔn）巾 酹（lēi）酒 樵（qio）悴崩催（cu） C. 綸（guān）巾 酹（lēi）酒 樵（qio）悴 崩摧（cuī） D. 綸（guān）巾 酹（li）酒 憔（qio）悴 崩摧（cuī） （2）“故壘西邊”句中的“故”當(dāng)“舊”講。下列各句中的“故”和它意義相同的是（ ） A. 故作不良計 B. 既欲結(jié)大義，故遣來貴門 C. 池魚思故淵 D. 故國神游 （3）“檣櫓灰飛煙滅”句中的“檣櫓”借代水軍。下列各句中加黑詞語為借代用法的是（ ） A. 終歲不聞絲竹聲 B. 舉酒欲飲無管弦 C. 足下躡絲履 D. 君當(dāng)作磐石 （4）“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。對這詩句理解正確的一項是（ ） A. “羽扇綸巾”，指諸葛亮。詩句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。 B. “羽扇綸巾”，指諸葛亮。詩句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。 C. “羽扇綸巾”，指周瑜。詩句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。 D. “羽扇綸巾”，指周瑜。詩句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。 （5）“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”。對詩句理解正確的一項是 （ ） A. 周瑜神游當(dāng)年破曹舊地，應(yīng)該笑我（蘇軾）傾慕他的破曹偉業(yè)，而早已長出白頭發(fā)了。 B. 我（蘇軾）神游當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場，周瑜應(yīng)該笑我傾慕他的破曹偉業(yè)，而早已長出白頭發(fā)了。 C. 我（蘇軾）神游當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場，人們應(yīng)該笑我傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，而早已長出白頭發(fā)了。 D. 我（蘇軾）神游當(dāng)年周瑜破曹的戰(zhàn)場，應(yīng)該笑自己傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，而早已長出白頭發(fā)了。 3. 問答： （1）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。試分析這幾句詩在景物描寫上的表現(xiàn)力量。 （2）蘇軾為什么自譏“多情”，并且說“人生如夢，一尊還酹江月”？ （3）這首詞塑造了詞人自身什么樣的形象？創(chuàng)造了什么樣的意境，抒發(fā)了什么樣的感情？ 　定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲） 三月七日沙湖道中遇雨。雨具失去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 4. 對這首詞中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A. 詞小序中的“狼狽”是說在雨中感到窘迫、難堪，“不覺”指不在乎。 B. 首句中的“莫聽”意思是不用管；“吟嘯”的意思是放聲長嘯。 C. “一蓑煙雨”一句是說自己對披蓑衣、冒風(fēng)雨的生活，向來處之泰然。 D. “山頭斜照”一句是說云開雨霖，落日有情，脈脈斜輝，映照我身。 5. 對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） A. 詞的上闕寫雨中情形，詩人不理會那穿林打葉之聲，吟嘯徐行，無一絲慌亂之意，與小序中的“同行皆狼狽”形成鮮明對照。 B. 詞末句的“歸去”取自陶淵明的“歸去來兮”，照應(yīng)上闕的“一蓑煙雨”句，表達(dá)了詩人擺脫政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨、歸隱田園的決心。 C. 全詞從敘事到抒情，以表達(dá)感受、見解到體現(xiàn)詩人的襟懷、個性，都緊密關(guān)系著旅途中遇雨一事。 D. 詩人以曲筆抒寫胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機(jī)地融合統(tǒng)一在一起，讀來令人深受啟迪。 【試題答案】 1. C 點撥：ABD的正常語序應(yīng)為：A應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生；B棗花簌簌落衣巾；D纖云弄巧，飛星傳恨，暗渡迢迢銀漢。 2. D 3. B 點撥：本項反引詩句，并非直抒胸臆；對古代英雄的景仰只能說是含蓄曲折地表達(dá)了自己的愿望。 4. B 點撥：“吟嘯”是指“吟詠、吟詩”，既指低吟，又指長嘯。 5. B點撥：并沒有歸隱田園的決心。 7.辛棄疾詞兩首同步練習(xí) 【模擬試題】 1. 下列句中加點詞語解釋全錯的一組是（ ） 2. 從修辭看，與其他各句不同的一項是（ ） A. 恰似一江春水向東流 B. 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 C. 驚濤拍岸，卷起千堆雪 D. 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 3. 下列詩詞句全是寫景的，從實寫與虛寫的角度看，不同的是（ ） A. 寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇 B. 青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺 C. 一片神鴉社鼓 D. 大江東去 4. 下列詩句中沒有運用典故的一項是（ ） A. 隨意春芳歇，王孫自可留。 B. 三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心 C. 莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑 D. 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑 5. 對《永遇樂京口北固亭懷古》的鑒賞評析有誤的一項是（ ） A. 詞的上闕由當(dāng)?shù)仫L(fēng)光引出歷史人物，將寫景、敘事、抒情融為一體，筆調(diào)沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯，寄寓了作者對國事的感慨和憂慮。 B. “可堪回首”詞句一語千鈞，不但使后兩句的畫面具有了深刻的政治內(nèi)容，而且也表達(dá)出了作者憂時傷世的強(qiáng)烈感情。 C. 詞的結(jié)尾處，作者以廉頗自況，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表現(xiàn)了作者有心殺敵報國，卻又力不從心的苦悶心情。 D. 全詞用典雖多，卻都關(guān)心時事，十分貼切，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 閱讀下面文天祥的《念奴嬌》，完成6、7題（1992年高考題） 水天空闊，恨東風(fēng)，不惜世間英物。蜀鳥吳花殘照里，忽見荒城頹壁！銅雀春情，金人秋淚。甲！堂堂劍氣，斗?？找云娼?。 那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，乙睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發(fā)。伴人無寐，秦淮應(yīng)是孤月。 6. 甲、乙兩處的文句依次是（ ） A. 此恨誰雪 細(xì)看濤生云滅 B. 此恨憑誰雪看濤生云滅 C. 此恨誰雪看濤生云滅 D. 此恨憑誰雪細(xì)看濤生云滅 7. 詞中的“睨柱吞嬴”，指的是（ ） A. 唐睢在秦廷脅迫秦王就范的故事。 B. 賈誼奮筆著文批評秦皇嬴政的故事。 C. 藺相如在秦廷怒斥秦王的故事。 D. 荊軻行刺嬴政擲匕于柱的故事。 【試題答案】 1. D 點撥：A：兩個“風(fēng)流”意思相同，都指“英雄的業(yè)績”；B全對；C：“千古”表示時間很久，不是實數(shù)；D：贏得：只落得；可堪：哪堪，不堪。 2. B 點撥：借代，其余為比喻。 3. B 4. A 點撥：以凄涼之景，表離情別緒。 5. C 點撥：“力不從心”不當(dāng)。 6. D 點撥：據(jù)詞的句式及格律來看，甲處應(yīng)是五字，乙處應(yīng)是六字。 7. C 點撥：藺相如“持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠”符合詞中信息。