高等教育對(duì)外交流對(duì)策研究

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1、高等教育對(duì)外交流對(duì)策研究 一、前言 高校對(duì)外交流項(xiàng)目是我國(guó)高等教育國(guó)際化的重要方式，核心內(nèi)容不僅包括學(xué)生的跨國(guó)學(xué)習(xí)，也包括教師與研究學(xué)者的跨國(guó)交流，其本質(zhì)是國(guó)內(nèi)外高校間的學(xué)術(shù)思想與科學(xué)技術(shù)的交流與合作。毫無(wú)疑義，高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目已經(jīng)成為全球化背景下教育交流與合作的重要窗口，是我國(guó)高等教育與國(guó)際接軌的必要手段與重要途徑，其意義主要包括四個(gè)方面：第一，高校對(duì)外交流項(xiàng)目的開(kāi)展，能使得我國(guó)的高校能更加充分的了解與掌握國(guó)外高校的教學(xué)教研與培育方式，能較好的促進(jìn)國(guó)內(nèi)高等教育改革；第二，高校對(duì)外交流項(xiàng)目的實(shí)施能使得國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)子接觸到國(guó)外先進(jìn)的教育模式與手段，也能與部分領(lǐng)域的頂級(jí)大師進(jìn)行學(xué)術(shù)思想交

2、流與前言技術(shù)學(xué)習(xí)，為我國(guó)高精尖人才的培育起了正面作用；第三，高校對(duì)外交流項(xiàng)目能促進(jìn)國(guó)內(nèi)教育的市場(chǎng)化改革，推動(dòng)國(guó)內(nèi)教育市場(chǎng)的運(yùn)作效率，使得教育資源能夠?qū)崿F(xiàn)更高層次的共享；第四，高校對(duì)外交流項(xiàng)目能夠充分吸引國(guó)外高校對(duì)我國(guó)高等教育的了解，從而推動(dòng)了我國(guó)高等教育的國(guó)際化進(jìn)程，為我國(guó)高等素質(zhì)教育體系的健全與完善奠定堅(jiān)實(shí)的國(guó)際基礎(chǔ)。文章以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)為研究對(duì)象，探究對(duì)外交流項(xiàng)目的實(shí)施情況，并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)高校的基本現(xiàn)狀提出對(duì)策建議，具有較大的理論價(jià)值與較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 二、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)對(duì)外交流項(xiàng)目政策實(shí)施情況 筆者采用隨機(jī)調(diào)研訪問(wèn)的方式，對(duì)200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，有效回收170份，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，繼

3、而總結(jié)出當(dāng)前安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)對(duì)外交流項(xiàng)目政策實(shí)施情況。 （一）對(duì)外交流項(xiàng)目實(shí)施初見(jiàn)成效，但學(xué)生的整體參與度仍有待提升 從現(xiàn)有的分析情況來(lái)看，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)對(duì)外交流項(xiàng)目實(shí)施初見(jiàn)成效，但學(xué)生的整體參與度仍有待提升，具體情況如下：第一，在調(diào)查結(jié)果中，97%的同學(xué)沒(méi)有參與過(guò)對(duì)外交流項(xiàng)目的相關(guān)工作，這說(shuō)明當(dāng)前安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)在對(duì)外交流項(xiàng)目中的整體參與度有待提升；第二，在3%參與過(guò)對(duì)外交流項(xiàng)目的同學(xué)中，其對(duì)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的對(duì)外交流項(xiàng)目質(zhì)量比較認(rèn)可，認(rèn)為對(duì)外交流項(xiàng)目的質(zhì)量正在日趨提升；第三，在調(diào)研結(jié)果中，30%的學(xué)生認(rèn)為高校對(duì)外交流項(xiàng)目的實(shí)施效果良好，并且未來(lái)有參與的動(dòng)力?？偠灾?，在本次的調(diào)研分析來(lái)看，安徽財(cái)經(jīng)大

4、學(xué)的對(duì)外交流項(xiàng)目實(shí)施初見(jiàn)成效，但學(xué)生的整體參與度仍有待提升，這是當(dāng)前安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)該重視的問(wèn)題，與此同時(shí)，這也是我國(guó)其他高校在對(duì)外交流項(xiàng)目方面存在的普遍性問(wèn)題，值得安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)重視。 （二）對(duì)外交流項(xiàng)目條件日趨合理，但學(xué)生在物質(zhì)與語(yǔ)言上存在難度 目前，隨著對(duì)外交流項(xiàng)目質(zhì)量的逐步提升，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目的條件日趨嚴(yán)格，主要包括物質(zhì)條件、語(yǔ)言基礎(chǔ)、專業(yè)水平三個(gè)方面，具體有：第一，在物質(zhì)條件方面，由于經(jīng)費(fèi)的缺乏，現(xiàn)在大部分高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目基本需要自費(fèi)，即使某些項(xiàng)目高校有專項(xiàng)費(fèi)用補(bǔ)貼，但仍需學(xué)生付不菲的費(fèi)用；第二，在語(yǔ)言基礎(chǔ)方面，許多高校為了強(qiáng)化學(xué)生在國(guó)外高校的適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)效率

5、，因此提升了語(yǔ)言要求門檻，尤其是在英語(yǔ)方面的要求，這在一定程度上是符合現(xiàn)實(shí)狀況的；第三，隨著高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目的不斷深化，高校也逐步重視高校參見(jiàn)對(duì)外交流項(xiàng)目學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)要求，這也符合提升高校對(duì)外交流實(shí)效性的基本需求。在調(diào)研的結(jié)果中，89%的受訪者認(rèn)為由于物質(zhì)條件的限制，他們放棄了參見(jiàn)對(duì)外交流項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，這個(gè)是符合筆者課題的理論分析結(jié)論；94%的受訪者認(rèn)為英語(yǔ)水平偏低是限制其想?yún)⒁?jiàn)對(duì)外交流項(xiàng)目重要原因；62%的受訪者認(rèn)為是專業(yè)水平的限制造成自己不想?yún)⒓訉?duì)外交流項(xiàng)目?？偠灾?，當(dāng)前對(duì)外交流項(xiàng)目條件日趨合理，但學(xué)生在物質(zhì)與語(yǔ)言上存在難度，這是當(dāng)前高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目參與度不足的重要原因。 （三

6、）對(duì)外交流項(xiàng)目篩選更加嚴(yán)格，但學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)交流項(xiàng)目仍存需求 隨著高校開(kāi)展了越來(lái)越多的高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目，其在對(duì)外交流項(xiàng)目選取、推薦、監(jiān)控、優(yōu)化方面的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，從而使得國(guó)內(nèi)高校在對(duì)外交流項(xiàng)目的篩選能力越來(lái)越強(qiáng)，進(jìn)而使得高校對(duì)于高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目的篩選更加嚴(yán)格。但是，從本次的調(diào)研中，83%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前高校對(duì)外交流項(xiàng)目的質(zhì)量不高，具體包括以下三個(gè)方面：首先，高校對(duì)外交流項(xiàng)目中的交流對(duì)象往往偏弱，不是國(guó)際上或者專業(yè)上非常出色的大學(xué)，從而使得學(xué)生質(zhì)疑其對(duì)外交流項(xiàng)目的質(zhì)量；其次，高校在對(duì)外交流項(xiàng)目的管控能力偏弱，如課程安排、優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)與實(shí)踐等，從而難以使學(xué)生及其家長(zhǎng)相信高校對(duì)外交流項(xiàng)目的

7、質(zhì)量及其教育效果；再者，對(duì)外交流項(xiàng)目的時(shí)間較短，且很難與國(guó)內(nèi)教學(xué)機(jī)會(huì)與進(jìn)程進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，許多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自身在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而放棄了參見(jiàn)對(duì)外交流項(xiàng)目的機(jī)會(huì)?？偠灾?dāng)前我國(guó)高等教育的對(duì)外交流項(xiàng)目篩選更加嚴(yán)格，但學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)交流項(xiàng)目仍存需求，這是未來(lái)我國(guó)高校要改進(jìn)的重點(diǎn)方向。 三、提升對(duì)外交流項(xiàng)目政策實(shí)施效果的對(duì)策探究 （一）加強(qiáng)對(duì)外交流項(xiàng)目的宣傳力度，提高學(xué)生項(xiàng)目參與度 毫無(wú)疑義，當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)于高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目的參與度不高，其中一個(gè)重要原因在于當(dāng)前高校對(duì)外交流項(xiàng)目的宣傳力度不夠，這是當(dāng)前高校對(duì)外交流項(xiàng)目遇到的通病，在此情況下高校應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)對(duì)外交流項(xiàng)目的宣傳力度來(lái)提高學(xué)生項(xiàng)目參

8、與度，具體包括以下三個(gè)方面的措施：第一，要加大高校關(guān)于對(duì)外交流項(xiàng)目的宣傳工作，要落實(shí)基層宣傳的責(zé)任人，加大對(duì)項(xiàng)目的線下推廣與線上宣傳，從而提升對(duì)外交流項(xiàng)目的知名度，吸引廣大學(xué)生了解、參與；第二，要積極鼓勵(lì)輔導(dǎo)員推薦優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)參與高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目，從而提高符合條件的優(yōu)秀學(xué)生對(duì)外交流項(xiàng)目的參與率，最終也提升高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目的實(shí)效性；第三，學(xué)校團(tuán)委應(yīng)該組織相關(guān)的文娛活動(dòng)，寓教于樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)的形式，對(duì)高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目進(jìn)行廣譜式宣傳，最終提高學(xué)生的項(xiàng)目參與度。 （二）完善對(duì)外交流項(xiàng)目的保障措施，消除學(xué)生的參與障礙 如前所述，當(dāng)前學(xué)生在參加高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目的過(guò)程中，存在“三座大山”—

9、—費(fèi)用難題、語(yǔ)言溝通難題、專業(yè)水平難題，因此要真正提升高校對(duì)外交流項(xiàng)目的參與度與實(shí)效性，就必須加快完善對(duì)外交流項(xiàng)目的保障措施，消除學(xué)生的參與障礙，具體可以從“三座大山”的三個(gè)層面展開(kāi)。第一，在費(fèi)用方面，學(xué)校一方面要積極的運(yùn)用財(cái)政補(bǔ)貼的方式，降低學(xué)生參與對(duì)外交流項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，另外也要積極的引導(dǎo)社會(huì)的力量來(lái)支撐對(duì)外交流項(xiàng)目的建設(shè)，此外對(duì)于優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校應(yīng)該考慮適當(dāng)減免對(duì)外交流項(xiàng)目支出，確保優(yōu)異人才能夠享受都政策的紅利；第二，在語(yǔ)言溝通方面，學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)非常重要，尤其是英文，其在對(duì)外交流項(xiàng)目中的利用度較高，因此學(xué)校不僅僅是提出對(duì)外交流項(xiàng)目需要高標(biāo)準(zhǔn)、高水平，還應(yīng)該建立配套的對(duì)外交流語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)制，不斷充

10、實(shí)員工的培育與交流，最終提升其對(duì)外交流的實(shí)效性；第三，在綜合專業(yè)能力方面，高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目要積極開(kāi)展相關(guān)專題的專業(yè)性講座，首先對(duì)學(xué)科內(nèi)部的研究背景及素材進(jìn)行分析講解，繼而因地制宜，結(jié)合對(duì)外交流國(guó)際方面的前言研究，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力。 （三）提升對(duì)外交流項(xiàng)目的項(xiàng)目質(zhì)量，提振學(xué)生參與積極性 古有云：酒香不怕巷子深。雖然在信息化時(shí)代，必要的宣傳能進(jìn)一步促使高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目的發(fā)展，但是提升對(duì)外交流項(xiàng)目的項(xiàng)目質(zhì)量是提振學(xué)生參與對(duì)外交流項(xiàng)目積極性的內(nèi)在動(dòng)力源，因此高校一定要不斷提升對(duì)外交流項(xiàng)目的質(zhì)量，具體的標(biāo)準(zhǔn)如下：首先，要慎重的選擇對(duì)外交流的單位，寧缺毋濫，一定要對(duì)接具有一定學(xué)術(shù)知名度、較強(qiáng)

11、的學(xué)科實(shí)力的部門，唯有如此才能真正獲得學(xué)生的支持，其次，高校要對(duì)對(duì)外交流的項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)了解，看項(xiàng)目?jī)?nèi)容安排是否值得（是否合理、是否突出重點(diǎn)）、是否能達(dá)到預(yù)期效果、是否符合規(guī)要求等，唯有對(duì)自身項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)了解，才能真正提升高校對(duì)外交流的項(xiàng)目，才能判斷客戶的參與度，最終提升學(xué)生參與對(duì)外交流項(xiàng)目的積極性。 四、結(jié)語(yǔ) 總而言之，高等教育對(duì)外交流項(xiàng)目已經(jīng)成為全球化背景下教育交流與合作的重要窗口，是我國(guó)高等教育與國(guó)際接軌的必要手段與重要途徑，我國(guó)必須堅(jiān)持推進(jìn)高校對(duì)外交流項(xiàng)目，并不斷提升項(xiàng)目的實(shí)效性。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)外交流項(xiàng)目實(shí)施初見(jiàn)成效但整體參與度有待提升、項(xiàng)目條件日趨合理但在物質(zhì)與語(yǔ)言上存在難度、項(xiàng)目篩選更加嚴(yán)格但對(duì)優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目仍存需求；基于此，高校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳、完善保障、提升項(xiàng)目質(zhì)量。 作者:袁偉 單位:安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 參考文獻(xiàn): [1]胡建華.高等教育學(xué)新論[m].南京：江蘇教育出版社,2021. [2]李凱歌.我國(guó)研究生教育國(guó)際化的案例研究[D].廈門：廈門大學(xué)2021. [3]傅志田.中外合作院校的前途和希望[J].上海教育.2021(21) [4]吳雪.安徽省高等教育國(guó)際化現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].安徽大學(xué)2021 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)