《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《吃飯不挑食》教案(附教學(xué)反思)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《吃飯不挑食》教案(附教學(xué)反思)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
小班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃：《吃飯不挑食》課程（反思教學(xué)）
小班語(yǔ)文活動(dòng)《吃飯不挑食》教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解人體需要各種營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)這個(gè)故事，只知道吃蔬菜和吃韭菜有益于你的健康和成長(zhǎng)。適合幼兒園教師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課程?？靵?lái)看看《吃飯不挑食》課程計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在很多孩子都受到父母的青睞。有些孩子從小就養(yǎng)成挑食的習(xí)慣。這將長(zhǎng)期對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。有些父母沒(méi)辦法順其自然。那么你如何讓孩子養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣呢？ 《吃飯不挑食》這一課告訴我們，吃挑食對(duì)你的健康不利，會(huì)降低你的身體免疫力，導(dǎo)致你經(jīng)常生
2、病。在文中，楊洋只喜歡吃西紅柿和炒雞蛋。其他菜不吃。這是一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，導(dǎo)致外觀薄而小，經(jīng)常生病。后來(lái)，他的妹妹開(kāi)悟了他：楊洋，如果你吃任何東西，你會(huì)變得高大，英俊，聰明。楊洋聽(tīng)了之后，每頓飯都不挑剔。過(guò)了一會(huì)兒，身體變得更好，人們變得更強(qiáng)壯。
《吃飯不挑食》是一個(gè)教育故事。它將生活和樂(lè)趣融為一體，可以看作更具可讀性。在充分利用教科書后，我發(fā)現(xiàn)教科書的教育價(jià)值主要包括：人體在成長(zhǎng)過(guò)程中需要各種營(yíng)養(yǎng)素，只有不挑食，不偏食，才能長(zhǎng)高壯大。本文是為了展示海洋的食用習(xí)慣和家庭對(duì)他的教育，但他并不是每天都要傾聽(tīng)身體變得更瘦，經(jīng)常生病，后來(lái)決定改變不良習(xí)慣，最后男人變得強(qiáng)壯。因此，這項(xiàng)活動(dòng)充分利用了幼兒
3、在設(shè)計(jì)中的主動(dòng)性，挖掘了幼兒的潛力，引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，大膽說(shuō)話。在活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的主人。我通過(guò)“問(wèn)題”進(jìn)行了提升，調(diào)動(dòng)了孩子們的各種感官，學(xué)會(huì)和使用了語(yǔ)言，展示了他們的能力，體驗(yàn)了“我會(huì)讀書”的快樂(lè)，并充分享受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)素。
2，通過(guò)故事，知道只吃蔬菜和吃韭菜，這有利于健康和成長(zhǎng)。
3，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和行動(dòng)的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，并了解生活。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)圖片信息來(lái)推測(cè)人物心理活動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法。
困難：通過(guò)這個(gè)故事，知道只
4、吃蔬菜和吃韭菜有益于健康和成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只小熊的圖片。
活動(dòng)程序
老師提出三張小熊的照片，讓孩子們觀察。問(wèn)題：這三只小熊是否一樣？有什么不同嗎？ （顏色，脂肪和薄都不一樣。）你知道為什么它們很胖，有些薄嗎？
2，老師操作圖片講述故事。
3.組織兒童的討論。
1為什么白熊這么胖？ （因?yàn)樗怀允卟耍怀匀?。?
2為什么黃熊這么瘦？ （因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉。?
3為什么每個(gè)人都贊美棕熊美麗？ （因?yàn)樗惶羰常眢w不胖或瘦。）
你愿意做哪一只熊？為什么？
5它怎么能像棕熊一樣美麗？
老師總結(jié)：每個(gè)人都想成為一只漂亮的小棕熊。然后你必須像吃一點(diǎn)棕熊一樣吃蔬菜和肉，這樣你
5、的身體就會(huì)健康。結(jié)合三只小熊，我還邀請(qǐng)了三個(gè)肥胖和瘦弱的嬰兒。我認(rèn)為這更有利于寶寶對(duì)脂肪和瘦身的直觀理解，這是對(duì)挑剔，瘦小寶寶的直接教育。因此效果好于預(yù)期。最后，你會(huì)在文本中看到孩子們到底是什么樣的結(jié)局？讓孩子意識(shí)到人體需要多種營(yíng)養(yǎng)素，而且吃不能挑食，這對(duì)你的健康有益。
教學(xué)反思
在本課中，我從孩子們最喜歡的方式開(kāi)始。我想知道：為什么熊又瘦又瘦？結(jié)合文本的故事，以識(shí)別挑食的危險(xiǎn)。
我班上有很多孩子挑食。他們主要不喜歡吃蔬菜，他們吃的很少，他們?cè)诩依镒??；顒?dòng)結(jié)束后，當(dāng)天吃飯時(shí)，有孩子吃蔬菜，他們也吃了一口。最令人欣慰的是，莫吉凡的孩子們也很快吃完了自己的飯菜。為了讓他們每天都這樣做，我特意在課堂上贊美他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。我想在未來(lái)的日子里，我常常在他們吃飯時(shí)提醒他們，以贊美和鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《吃飯不挑食》教案(附教學(xué)反思)
