《國防科技大學(xué)附屬中學(xué)語文楊曉英微課制作說明文檔》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國防科技大學(xué)附屬中學(xué)語文楊曉英微課制作說明文檔（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、微課和微課制作說明文檔
（科大附中 楊曉英）
微課制作說明文檔：
第一步：制作ppt課件
第二步：利用PowerPoint軟件錄音功能，同步錄制講課內(nèi)容錄音
第三步：將錄好音的ppt文件保存為視頻格式
第四步：利用格式工廠將視頻文件轉(zhuǎn)換為要求的FLV格式
微課內(nèi)容描述：
精彩紛呈繪心聲
——作文指導(dǎo)課教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握刻畫人物心理活動的幾種方法；
2、學(xué)會細(xì)膩地描寫人物在特定情景下的心理活動。
二、教學(xué)設(shè)想
通過教學(xué)情境的層層設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；活動中調(diào)動學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生思維；在多種方式的寫作活動中提高學(xué)生的寫作水平。
三、教學(xué)過
2、程
（一）談話導(dǎo)入
不知道同學(xué)們有沒有聽過這樣兩句話“世界上最廣闊的是海洋。比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！痹谖膶W(xué)殿堂里面，其實像法國大文豪雨果這樣能關(guān)注人的心靈，并運用他手中的筆精彩描繪出各色人物豐富內(nèi)心世界的例子真的不勝枚舉。今天我們就在課堂上來試試：打開心窗，用心靈說話。通過這堂課的探討，爭取讓我們筆下的心理描寫繪聲繪色。
（二）察言觀色猜心理——說說自己，猜猜他人
第一輪：用一個詞或一句話、一段話說說老師剛才的心理活動（認(rèn)真體會）
第二輪：猜猜老師的心理活動，并說說是如何看出來的，著重要求學(xué)生聯(lián)系人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行心理描述（仔細(xì)觀察）
小結(jié)：往往我
3、們的表情、言行會出賣我們的內(nèi)心，我們平時說的察言觀色，就是通過觀察一個人的神態(tài)、語言、動作等來了解他的內(nèi)心活動。但是很多時候我們并不了解別人的內(nèi)心，也不能讓別人很好地了解自己，所以會產(chǎn)生很多誤會，怎樣才能做到明明白白我的心呢？出示心理描寫的概念和作用。
（三）明明白白我的心——病文剖析，查找原因
思考：這種心理體驗很多同學(xué)都有，前不久同學(xué)們參加了體育中考并寫下了自己當(dāng)時的心理感受，看看這位同學(xué)所寫的一段話，你是不是能感受到“他”的緊張？如果不能，那是為什么？
小結(jié)：這段文字心理描寫過于粗略抽象，沒能細(xì)致地描寫出真切的內(nèi)心感受，所以沒能對讀者產(chǎn)生影響。要能使讀者產(chǎn)生共鳴，就必須對人物的心理
4、進(jìn)行具體的刻畫。那么如何進(jìn)行具體的心理描寫呢？心理描寫有哪些方法呢？
（四）他山之石可攻玉——范文引領(lǐng)，探究方法
通過閱讀范文，思考上述例文各用了什么心理描寫方法？合作探究總結(jié)心理描寫的幾種常見方法。
小結(jié)方法：一是環(huán)境描寫烘托人物心理；二是內(nèi)心獨白袒露心理；三是神態(tài)、動作、語言暗示心理；四是夢境、幻覺具現(xiàn)心理。
提醒運用心理描寫注意事項：
第一、在進(jìn)行心理描寫時，特別要注意所寫心理必須符合人物的年齡、身份。
第二、要做到恰如其分，實事求是。不可主觀臆造，無限制擴大。冗長繁瑣的心理描寫往往令人生厭。
第三、需要和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的效果。
（五）我以我手寫我心——課堂練筆，片斷寫作
仔細(xì)回憶自己的情感經(jīng)歷，以《晚上突然停電》為題寫一小段作文，要寫出真實感受。
（六）取長補短促成功——習(xí)作展示，互評互改
互評要求：
１、全班交流所寫片段，以心理描寫方法的運用及語言的表達(dá)效果為主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。
２、推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的一篇佳作在全班交流，并由一名組員點評。
七）課堂總結(jié)
心理世界如天空，變幻多彩妙無窮：
環(huán)境描寫來烘托，內(nèi)心獨白胸臆抒；
神態(tài)動作現(xiàn)心聲，細(xì)膩真實眾口稱；
夢境幻覺若齊到，神游萬里顯高妙。
國防科技大學(xué)附屬中學(xué)語文楊曉英微課制作說明文檔
