《山東省泰安市岱岳區(qū)2016屆九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課《公平正義—人們永恒的追求》學(xué)案（無(wú)答案）魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市岱岳區(qū)2016屆九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課《公平正義—人們永恒的追求》學(xué)案（無(wú)答案）魯教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一課 公平正義-人們永恒的追求
一、自主學(xué)習(xí)
1.閱讀P4正文部分的前4行，了解：在與他人的合作中，我們常常會(huì)產(chǎn)生公平與不公平的感受。那么，怎樣才算是公平呢?
閱讀P4正文4—13行后，初步進(jìn)行歸納
2.閱讀事例，加深對(duì)“公平”這一概念的理解：
①讀P4—P5事例，回答：王某的做法對(duì)劉某是否公平?為什么?
②讀P3—P4事例，回答：學(xué)校的做法對(duì)李明公平嗎?為什么?
③進(jìn)一步歸納你對(duì)“公平”的認(rèn)識(shí)：
3.學(xué)習(xí)“合作與公平的關(guān)系”：
繼續(xù)思考P3—P5的兩個(gè)事例：
①你認(rèn)為這兩種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果?這兩個(gè)事例告訴我們什么道理?
②完成P5“填一填”
2、4.學(xué)習(xí)“社會(huì)公平”：
課本第6頁(yè)四幅圖片：圖片中的現(xiàn)象能體現(xiàn)公平嗎?為什么?
5.讀一讀課本第6頁(yè)小字材料：
(1)國(guó)家采取上述措施表明了什么?
(2)社會(huì)公平的表現(xiàn)有哪些?
6.閱讀第8頁(yè)小字材料：
(1)溫總理幫助民工追討工資對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有什么重要意義?
(2)維護(hù)社會(huì)公平有什么重要意義?
7.落實(shí)行動(dòng)：社會(huì)公平人人向往，維護(hù)社會(huì)公平是每個(gè)人的責(zé)任，作為青少年能
為維護(hù)社會(huì)公平做點(diǎn)什么?
8.通過(guò)以上自學(xué)，我認(rèn)識(shí)到(明白了)：
二、深化探究
1.糾偏與修正
2.組內(nèi)、班內(nèi)釋疑解惑
3.拓展延伸：
談?wù)劗?dāng)前我們黨和政府為維護(hù)和實(shí)
3、現(xiàn)社會(huì)公平，所采取的措施有哪些?這樣做有什么意義?
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.在黨的十八大報(bào)告中，公平被提及了20多次。公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，下列對(duì)公平的理解正確的有( )
A.公平就是絕對(duì)的平等，人與人之間沒(méi)有差別
B.公平意味著每個(gè)人都承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，得到相應(yīng)的利益
C.公平就是讓每個(gè)人都有良好的機(jī)遇和命運(yùn)
D.公平就是多享受權(quán)利、少履行義務(wù)
2.班級(jí)公開(kāi)競(jìng)選班長(zhǎng)，劉鵬和陳亮是兩位候選人，劉鵬競(jìng)選前在背后說(shuō)陳亮的壞話，最終劉鵬當(dāng)選。下列對(duì)劉鵬這一做法的認(rèn)識(shí)中，正確的是( )
①違背了公平的原則 ②維護(hù)自己利益時(shí)不得侵害他人利益 ③要樹(shù)立公平意識(shí)
4、，做到公平競(jìng)爭(zhēng) ④足智多謀，值得表?yè)P(yáng)
A.①②③④B.①②③C.②③④D.②③
3.材料分析題
甲、乙、丙、丁四人分別按照約定的投資比例合伙開(kāi)了一家運(yùn)輸公司，起先他們通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)，獲利頗豐。后來(lái)，甲認(rèn)為自己聯(lián)系的業(yè)務(wù)最多，管理水平最高，強(qiáng)行要求其他三人都應(yīng)該服從他的安排，公司的利潤(rùn)也由他分配，有時(shí)還悄悄地把部分利潤(rùn)轉(zhuǎn)到自己的帳戶(hù)，并自作主張把僅有的一輛運(yùn)輸車(chē)出借，導(dǎo)致公司難以正常經(jīng)營(yíng)。①你認(rèn)為甲的做法對(duì)另外三人來(lái)說(shuō)公平嗎?為什么
②從甲的身上你到什么啟示?
第一課 公平正義——人們永恒的追求項(xiàng)目二 為正義高歌
一、自主學(xué)習(xí)
1.速讀P9—
5、14，初步思考：
該項(xiàng)目向我們闡述了哪幾個(gè)方面的道理?(或可將該項(xiàng)目?jī)?nèi)容分為哪三部分?)
①
②
③
2.重點(diǎn)突破：
①觀察課本P9中的圖片，思考：圖片中的做法為什么是正義行為?類(lèi)似的做法你還能列舉一些嗎?
②再細(xì)讀課本P10、P11內(nèi)容，理解“維護(hù)社會(huì)正義，離不開(kāi)正義制度和正義行為”的道理，并討論交流：說(shuō)說(shuō)你所知道的社會(huì)規(guī)則、制度、程序有哪些?想想如果沒(méi)有這些規(guī)則等，社
會(huì)將是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你所知道的正義行為。
③如何做一個(gè)有正義感的人?
3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)出該項(xiàng)目的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
二、深化探究
近幾年來(lái)，在英雄徐洪剛的家鄉(xiāng)昭通，人們廣為傳頌著又一個(gè)臨
6、危不懼、舍生忘死、見(jiàn)義勇為的感人故事：昭通市政法委執(zhí)法監(jiān)督室主任趙聲彥，只身與一伙實(shí)施搶劫的歹徒殊死搏斗，在身負(fù)重傷的前提下，仍抓住歹徒不放，直到110民警趕到將歹徒抓獲，用鮮血譜寫(xiě)了一曲正氣之歌?！熬褪撬?，也要抓住一個(gè)歹徒，為公安機(jī)關(guān)破案留下線索”。有人說(shuō)趙聲彥太傻，為了一個(gè)挎包差點(diǎn)把命都丟掉。趙聲彥聽(tīng)后毫不后悔，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)如果把包丟給歹徒，確實(shí)就不會(huì)有事了，但這樣做就把一個(gè)政法干部的責(zé)任、義務(wù)和良心丟掉了。那樣豈不壓抑了正氣、助長(zhǎng)了邪氣?”
趙聲彥的做法值得嗎?
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.單項(xiàng)選擇
(1)正義的行為( )
①有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展 ②有利于維護(hù)社會(huì)公
7、共利益 ③有利于維護(hù)個(gè)人利益 ④有利于維護(hù)他人正當(dāng)權(quán)益
A.①②③
B.②③④C.①②③④D.①②④
(2)做一個(gè)有正義感的人，就應(yīng)做到( )
①尊重和遵守規(guī)章制度 ②按正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事 ③不傷害他人、不侵犯他人 ④
對(duì)非正義行為積極勸阻
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④
2.簡(jiǎn)答題
一輛鏟車(chē)在經(jīng)過(guò)山東滕州市一加油站附近時(shí)，撞倒一名老漢后逃逸。這一幕正巧被在路邊散步的葛某看到，他心想多一事不如少一事，就裝作沒(méi)看見(jiàn)徑直回家。他到家剛坐定，就有人匆匆地喊他，說(shuō)他的父親被車(chē)撞倒了，被路人送往醫(yī)院，正在搶救。葛某自己目睹車(chē)禍卻徑直離去，沒(méi)想到被撞的卻是自己的父親。
(1)上述材料中哪些是正義的行為，哪些是非正義的行為?
(2)社會(huì)呼喚正義，人人都要樹(shù)立強(qiáng)烈的正義感。我們青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做一個(gè)有正義感的人?
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山東省泰安市岱岳區(qū)2016屆九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課《公平正義—人們永恒的追求》學(xué)案（無(wú)答案）魯教版
