2019春三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第15課《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版.doc

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《巨人的花園》 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。 　　　3、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。 教學(xué)流程： 　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)　 　　一、導(dǎo)入： 　　　1、同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？為什么？你們都讀過(guò)誰(shuí)寫(xiě)的哪些童話(huà)呢？請(qǐng)你告訴大家。 　　　2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事《巨人的花園》，讀了故事的名字，你最想知道什么呢？這篇文章將給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友們帶著思考進(jìn)入故事。 　　二、整體讀文，把握。 　　　1、自已讀課文，邊標(biāo)自然段，邊畫(huà)出生字新詞，自學(xué)生字詞。 　　　2、小組互相交流解決不了的問(wèn)題。 　　　3、指名說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么？再指名提出不懂的詞句。 4、讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，思考故事講了一件什么事情？ 三、總結(jié)拓展 　　　1、巨人在回來(lái)前，回來(lái)后，醒悟后態(tài)度的變化，使花園也發(fā)生了不同的情況，多神奇呀，這倒底是怎么回事呢？我們下一節(jié)課再來(lái)討論。 　　　2、請(qǐng)小朋友們?cè)谡n下閱讀更多的童話(huà)故事，比比誰(shuí)讀的童話(huà)最多。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入： 　　　1、小朋友們，在課下你們又讀了多少童話(huà)故事呀？請(qǐng)大家來(lái)簡(jiǎn)單交流一下自已的感受吧！讀了這么多童話(huà)，你有什么收獲呢？ 　　　2、今天我們就繼續(xù)來(lái)閱讀《巨人的花園》這篇童話(huà)故事。請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)給大家簡(jiǎn)單講一下這個(gè)故事吧！ 　　二、朗讀感悟 　　　1、請(qǐng)小朋友們自讀故事，分別畫(huà)出，巨人回來(lái)前，巨人回來(lái)后，巨人醒悟后花園里的情景。 　　　2、交流巨人回來(lái)前和回來(lái)后的句子。指名分別讀這些句子。 　　　A、指導(dǎo)回來(lái)前的句子。讀了以后你有什么感受呀？是呀，花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀，齊讀。 　 　B、回來(lái)后呢？請(qǐng)同學(xué)們把慘狀突出出來(lái)。指名讀，指名評(píng)，再指名讀，齊讀。 　　　3、為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？巨人看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請(qǐng)同學(xué)們找出巨人趕孩子們時(shí)說(shuō)的話(huà)。 　　　4、讀一讀這句話(huà)，聯(lián)系上下文想：巨人說(shuō)這話(huà)時(shí)心里可能是怎么想的？他說(shuō)話(huà)時(shí)可能是什么樣子的，他的動(dòng)作、神情如何？根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀，再指名做動(dòng)作讀。 　　　5、讀了這句話(huà)有什么感受呢？ 　　　6、請(qǐng)劃出巨人醒悟后的句子，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巨人這時(shí)心里想的話(huà)，這時(shí)他的心情如何呢？該怎樣讀呢？讀好巨人的心情變化。 　　　7、讀了這篇童話(huà)后小朋友們是否有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)談一談。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。 　　三、拓展練習(xí) 　　　1、先擇自已喜歡的部分進(jìn)行再次體會(huì)，可以幾個(gè)人表演，也可以再去讀讀有關(guān)段落，也可以與同學(xué)就哪個(gè)人展開(kāi)評(píng)論。并把喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。 　　　2、在課下自搜集自已喜歡的童話(huà)。