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1、
The Third Period
(A.Let’s spell)
課時目標(biāo)
1.通過大量的聽讀操練，掌握字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.區(qū)分字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
3.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
重點難點
重點：掌握字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。
難點：正確區(qū)分字母組合ch和sh在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機和教學(xué)錄音帶、卡片。
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
一、課前熱身(Warm－up)
1.
2、課堂口語練習(xí)。
2.全班學(xué)生分角色跟著錄音讀“A.Lets talk”部分的對話。
二、課前準(zhǔn)備(Preview)
猜節(jié)日：教師在一張卡片上寫出一個節(jié)日的英文名稱，學(xué)生提問并猜一猜教師寫的是哪個節(jié)日。如：
T：Guess！What festival is it？
Ss：Is it in April？
T：No，its in March.
Ss：Is it Tree Planting Day？
T：Ye, it is.Youre great！
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
Lets spell.
1.Read，listen and chant.
(1)用課件依
3、次出示本部分的圖片，問：“Look at the picture.Whats this？”學(xué)生根據(jù)圖片依次說單詞。
(2)將本部分的8個單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍。
China children lunch teacher
sheep fish shirt shorts
(3)學(xué)生觀察兩組單詞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：第一組單詞中都包含字母組合ch，第二組單詞中都包含字母組合sh。
(4)播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀單詞，提醒學(xué)生在跟讀的過程中要模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意輔音組合ch和sh的發(fā)音。
(5)講解發(fā)音方法：發(fā)
4、/t?/音時，舌尖輕抵上齒背，氣流由舌齒間的縫隙中流出，形成摩擦音；發(fā)/?/音時，舌尖與舌端向上齒齦抬起，舌根緊靠上顎，形成狹長通道，氣流由此通道通過，形成摩擦音。
(6)同桌互讀、正音，教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。
2.Listen，number and say.
(1)學(xué)生先自主讀一讀音詞，然后同桌讀一讀，相互正音。
(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給詞組標(biāo)號。
第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
3.Choose，write and say.
(1)學(xué)生自主讀一讀各個方框中的單詞，并根據(jù)自己的喜好連線。
(2)學(xué)生根據(jù)連線將句子寫在橫線上。
(3)學(xué)生先自主讀一讀句子，然后在四人小組內(nèi)依次讀，其他小組成員點評。
四、鞏固延伸
(Consolidation&Extension)
1.學(xué)生自主練習(xí)字母組合“ch”和“sh”的發(fā)音，然后同桌互讀，相互糾正錯誤發(fā)音。
2.師生一起發(fā)字母組合“ch”和“sh”的音。
五、課堂小結(jié)(Summary)
師生一起總結(jié)本課學(xué)習(xí)的主要知識。
Unit 3My school calendar
The Third Period
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