四年級(jí)語(yǔ)文試題

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1、 四年級(jí)第二學(xué)期測(cè)試題 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分） 一、我能把字寫漂亮（讀拼音，寫詞語(yǔ)）。（8分） bin ln jiě sh cng jīng ln gān （ ） （ ） （ ） （ ） wi bi qīng ch dǎn d wng wi （ ） （ ） （ ） 二、火眼金睛，辨字組詞。（4分） 徽（

2、 ） 辨（ ） 銹（ ） 港（ ） 微（ ） 辯（ ） 繡（ ） 巷（ ） 三、一錘定音（給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）。(4分) 1、看到一座儀態(tài)端莊的女像，茨威格不禁(jīn jn)拍手叫好。 2、只見(jiàn)羅丹的眼睛忽然閃著異樣的光，似（s sh）乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。 3、一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁（jn jng），情緒更加激動(dòng)了。 4、有的說(shuō)：“這個(gè)青年真是膽大妄（wn wng）為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！” 四、黃金搭檔

3、(括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)) 。（4分） （ ）的池水 （ ）地畫畫 （ ）的目光 宣布（ ） ( )的境界 （ ）地交談 （ ）的土地 解答（ ） 五、詞海拾貝（將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）。（6分） 賞心（ ）目 莫（ ）其妙 半途而（ ） 一絲不（ ） 不可（ ）議 精神大（ ） （ ）費(fèi)心機(jī) 坐（ ）不安 雄心壯（ ） 持之以（ ） （ ）沙成塔 自強(qiáng)不（ ） 六、花落誰(shuí)家（選詞填空）。（6分）

4、 驚訝 驚嘆 驚奇 1、精巧的工藝品令人（ ）不已。 2、斜塔周圍的人都忍不?。? ）地呼喊起來(lái)。 冷靜 鎮(zhèn)靜 安靜 1、他遇事很（ ），從不急躁。 2、上課鈴一響，沸騰的校園頓時(shí)（ ）下來(lái)。 3、做作業(yè)遇到了難題，我們要（ ）思考，仔細(xì)分析。 如果……就…… 要是……就…… 無(wú)論……都…… 1、（ ）把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，（ ）有11磅重。 2、（ ）誰(shuí)懷疑亞里士多德，人們（

5、）會(huì)嚴(yán)厲地責(zé)備他。 七、小小裁判員（在是比喻句后面打“√”，在不是比喻句后面打“”）。（4分） 1、羅丹嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話似的。（ ） 2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親得菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。（ ） 3、校園里的幾棵松樹(shù)像站崗的士兵一樣挺立著。（ ） 4、這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。（ ） 八 、句子沙龍。(4分) 1、一場(chǎng)大暴雨沖毀了山坡上的菜園。（改為把字句） 2、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來(lái)。（改成比喻句）

6、。 3、小月決心改掉作業(yè)馬虎。（修改病句） 4、我的家鄉(xiāng)是西安市人。（修改病句） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分） （一）、閱讀下面的片斷，回答問(wèn)題（15分） 就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就

7、像玉泉的水。 說(shuō) 認(rèn)識(shí) 其實(shí)我并不了解他 只是碰到過(guò)幾次罷了 說(shuō)他 特別 因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界 他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。 一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。 “喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。 我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫畫。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。 圍觀的人越來(lái)越多，大家

8、贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。 1、“缸”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ），部首是（ ），組詞（ ）。（2分） 2、在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞 （1分） 特別（ ） 活潑（ ） 4、用“ ”劃出描寫青年外貌的句子。（2分） 5、這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在

9、 （3分） 6、你喜歡文中的青年嗎？為什么？(3分) 7、《魚(yú)游到了紙上》這篇課文寫到：圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢？請(qǐng)你試著寫一寫。（2分）

10、 （二）、閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（15分） 橫 幅 何紹基是清朝著名的書(shū)法家，他的字cāng jng yǒu l( )，獨(dú)樹(shù)一幟。很多地方都留有他的墨跡。 有一年秋天，何紹基登上洞庭湖上的岳陽(yáng)樓。滿湖秋色，使人心曠神怡，有個(gè)游

11、客提議，請(qǐng)何紹基為岳陽(yáng)樓寫一橫幅。他（欣然 突然）答應(yīng)了。何紹基略微思索了片刻，寫了“湖邊風(fēng)景最宜人”。 　　周圍的人都zn b ju kǒu ( )。忽然，人群中走出一個(gè)小孩，指著那個(gè)“人”字說(shuō)：“用這個(gè)‘人’字，還不如用‘秋’字妙?！? 　　人們都（驚訝 驚奇）地望著那個(gè)小孩，覺(jué)得他膽子太大，小小年紀(jì)竟敢批評(píng)大書(shū)法家，何紹基卻連連點(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)意見(jiàn)提的對(duì)，他彎下腰，摸著小孩的頭說(shuō)：“說(shuō)的對(duì)，說(shuō)的對(duì)?！闭f(shuō)罷，提筆把“人”字改了，寫成“湖邊風(fēng)景最宜秋”。 　　何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽(yáng)樓上，這個(gè)故事也至今在后人中（流通 流傳）著。 1、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。（2分） 2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~

12、語(yǔ)，用橫線標(biāo)出。（3分） 3、從文中找出表示下列意思的詞寫在括號(hào)里（2分） A、比喻獨(dú)特新奇，自成一家。（ ） B、心境開(kāi)闊，精神愉快。（ ） 4、人們?yōu)槭裁大@訝地望著小孩？（2分） 5、你從“何紹基卻連連點(diǎn)頭”中的“卻”字體會(huì)到了什么？（3分） 6、讀了這段短文，你感悟到什么？（3分） 第三部分 習(xí)作（40分） 在你的生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是你的爸爸，也許是經(jīng)常關(guān)心你的媽媽，也許是你周圍的小伙伴……無(wú)論是誰(shuí)，請(qǐng)你寫寫發(fā)生在他（她）身上的事兒，說(shuō)清楚為什么敬佩他（她）。注意語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要具體，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫工整，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于350字。