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1、
The Fifth Period
(B.Let’s learn B．Let’s play)
課時(shí)目標(biāo)
1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“climbing”，“eating”，“playing”，“jumping”，“drinking”和“sleeping”。
2.能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人或某物正在做什么。
3.能完成“Lets play”部分的連線和說(shuō)句子任務(wù)。
4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.能聽、說(shuō)、讀、寫單詞“climbing”，“eating”，“playing”，“jumping”，“drinking”和“sleeping”。
2.能
2、用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人或某物正在做什么。
難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及表示的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、錄音機(jī)與教學(xué)錄音帶、空白卡片。
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
一、課前熱身(Warm－up)
1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。
2.第一次播放歌曲“Animals，animals are everywhere”的錄音，全班學(xué)生小聲跟著錄音唱歌曲，第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。
二、課前準(zhǔn)備(Preview)
1.教師依次出示下面的動(dòng)詞，全班學(xué)生大聲說(shuō)出這些動(dòng)詞的漢語(yǔ)意思并做相應(yīng)的動(dòng)作。
play climb drink eat jump sleep
3、2.全班學(xué)生分角色讀“A.Lets talk”部分的對(duì)話。
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.Lets learn.
(1)學(xué)習(xí)新詞匯。
①教師做“爬樹”的動(dòng)作，說(shuō)：“Look at me.Im climbing a tree.Follow me，please.”全班學(xué)生邊做“爬樹”的動(dòng)作，邊說(shuō)：“I m climbing a tree.”教師隨即板書：climbing。
②用同樣的方法引出其他新單詞。
eating playing jumping drinking sleeping
③教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，全班學(xué)生齊讀、分男女生比賽讀。
④教師問(wèn)：“Do
4、 you love your parents？”學(xué)生說(shuō)：“Yes.”教師接著問(wèn)：“Do your parents love you？”
學(xué)生說(shuō)：“Yes.”教師總結(jié)說(shuō)：“You love your parents and your parents love you.You love each other.”幫助學(xué)生明白詞組“each other”的意思。
(2)師生進(jìn)行對(duì)話，介紹主要內(nèi)容。
T：Boys and girls，do you like animals？
Ss：Yes.
T：Lets meet some animals.
(3)教師出示本部分的第一組圖片，問(wèn)：“Loo
5、k at the three pictures.The dog in the picture is called Fido.What is Fido doing？In the first picture，it is climbing.In the second picture，it is drinking.In the third picture，it is eating.Read after me，please.Fido is climbing.Fido is drinking.Fido is eating.”然后教師用同樣的方法教學(xué)第二組圖片。
(4)播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提
6、醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
(5)學(xué)生同桌合作，用圖片上的日期和人物詞做替換練習(xí)。教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。
2.Lets play.
(1)學(xué)生三人一組，自主動(dòng)手制作本部分的詞卡。
(2)小組同學(xué)合作，一人抽人名卡，一人抽表示正在做什么的詞組卡，另一人抽地點(diǎn)卡，學(xué)生在抽出卡片的同時(shí)立刻說(shuō)出卡片上的單詞，然后一起說(shuō)出組成的句子。
四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)
1.教師說(shuō)動(dòng)詞，學(xué)生說(shuō)出該動(dòng)詞的－ing形式。如教師說(shuō)“climb”，學(xué)生就說(shuō)“climbing”。
2.教師出示圖片，問(wèn)：“What is/are...doing？”學(xué)生根據(jù)圖片用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答。
五、課堂小結(jié)(Summary)
師生一起總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的地方。
Unit 5Whose dog is it？
The Fifth Period
climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping，each other
Oh，F(xiàn)ido is sleeping.
Yes.Hes so cute.
What are these rabbits doing？
Theyre playing with each other.
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人教PEP版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 5 Whose dog is it-The Fifth Period
