（衡水萬(wàn)卷）高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（十）詩(shī)歌專(zhuān)題2（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題

《（衡水萬(wàn)卷）高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（十）詩(shī)歌專(zhuān)題2（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（衡水萬(wàn)卷）高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷（十）詩(shī)歌專(zhuān)題2（含解析）-人教版高三語(yǔ)文試題（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)歌專(zhuān)題 姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________ 一 、詩(shī)歌鑒賞 1.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。 送陳七赴西軍 孟浩然 吾觀非常者，碌碌在目前。君負(fù)鴻鵠志，蹉跎書(shū)劍年。 一聞邊烽動(dòng)，萬(wàn)里忽爭(zhēng)先。余亦赴京國(guó)，何當(dāng)獻(xiàn)凱還。 （1）這首詩(shī)具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）前人評(píng)孟浩然詩(shī)，有“沖淡中有壯逸之氣”之說(shuō)。請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 2.閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。 登舍身臺(tái) [明]戚繼光 向來(lái)曾作舍身歌，今日登臨意若何？指點(diǎn)封疆余獨(dú)感，蕭疏鬢發(fā)為誰(shuí)皤？ 劍分胡餅從人后，手掬流泉己自多?；厥?/p>

2、朱門(mén)歌舞地，尊前列鼎問(wèn)調(diào)和。 【注】①戚繼光，明代抗倭名將；“舍身臺(tái)”在河北遵化。 ②封疆：詩(shī)中指邊界。③皤：白。④胡餅：即燒餅，指干糧。⑤列鼎：列鼎而食，指權(quán)門(mén)的豪華生活；調(diào)和：菜肴的味道。 （1）本詩(shī)前三聯(lián)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象，試作簡(jiǎn)要分析。 （2）本詩(shī)后四句主要采用了哪種表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？ 3.閱讀下面一首宋詩(shī)，完成以下2題。 秋日三首（其二） 高翥① 庭草銜秋自短長(zhǎng)，悲蛩傳響答寒螿②。 豆花似解通鄰好，引蔓殷勤遠(yuǎn)過(guò)墻。 [注]①高翥（zhǔ）（1170-1241）南宋詩(shī)人，字九萬(wàn)，號(hào)菊磵，余姚（今屬浙江）人，游蕩江湖，布衣終身。②蛩：蟋蟀。螿（jiāng）

3、：蟬。 （1）本詩(shī)一開(kāi)篇就抓住了對(duì)秋天的到來(lái)最敏感的小草來(lái)寫(xiě)，你認(rèn)為哪個(gè)字最能寫(xiě)出秋天小草的神韻，為什么？ （2）古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度賞析這首詩(shī)歌的后兩句。 4.閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 寒食寄京師諸弟 唐·韋應(yīng)物 雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽(tīng)。 把酒看花想諸弟，杜陵①寒食草青青。 [注]①杜陵：在京城長(zhǎng)安附近，為詩(shī)人的故鄉(xiāng)。 （1）詩(shī)歌各句之間的關(guān)系有“主賓”之說(shuō)，“主”起支配作用。試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析第三句與其他各句之間的關(guān)系。 （2）“杜陵寒食草青青”為歷來(lái)文人傳誦之筆，試分析其在表情達(dá)

4、意方面的特色。 二 、名句名篇 5.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）諸葛亮在《出師表》中陳述自己臨危受命的千古名句是： ， 。 （2）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中有“是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”一句，“進(jìn)亦憂(yōu)”指的是： ，“退亦憂(yōu)”指的是：_______。 （3）《論語(yǔ)》將學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在荀子的《勸學(xué)》篇中，也有一句提到了學(xué)與思的關(guān)系，這句是： ， 。 三 、語(yǔ)言運(yùn)用 6.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 　 東巴文

5、是一種兼?zhèn)浔硪夂捅硪舫煞值膱D畫(huà)象形文字。 ， ， ， 。東巴文是居于西藏東部及云南省北部的少數(shù)民族納西族所使用的文字， ， 。? 　①甚至比甲骨文的形態(tài)還要原始? ②屬于文字起源的早期形態(tài)? ?、燮湮淖中螒B(tài)十分原始? ④源于納西族的宗教典籍兼百科全書(shū)《東巴經(jīng)》? 　⑤但亦能完整紀(jì)錄典藏? ⑥由于這種文字由東巴（智者）所掌握，故稱(chēng)東巴文? 　　A．②①③⑤④⑥ B．③①②⑤④⑥ C．④⑥③①②⑤ D．②⑤③①④⑥? 0.2016萬(wàn)卷作業(yè)十答案解析 一 、詩(shī)歌鑒賞 1.（1）①對(duì)陳七從軍

6、的欽佩。②對(duì)自己蹉跎歲月的不滿(mǎn)。③表達(dá)忠心報(bào)國(guó)的決心。 （2）孟浩然的詩(shī)，整體具有淡雅清麗的特點(diǎn)，但這首詩(shī)卻充滿(mǎn)了壯逸之氣。前四句陳述自己與友人的各自情態(tài)，平淡無(wú)奇。后四句描畫(huà)邊關(guān)吃緊，投軍爭(zhēng)先恐后，對(duì)友人從軍敬佩不已，表達(dá)自己以文報(bào)國(guó)的決心，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣。 2.（1）【參考答案】詩(shī)的前三聯(lián)給我們展示了一個(gè)為國(guó)為民盡心竭力的愛(ài)國(guó)將軍（將領(lǐng)）形象。向來(lái)立志為國(guó)“舍身”；不顧鬢發(fā)“蕭疏”斑白來(lái)為國(guó)保護(hù)“封疆”（鎮(zhèn)守邊關(guān)）；身先士卒，與將士們同甘共苦。（意思答對(duì)即可。只要言之成理，均可酌情給分 ）。 （2）使用對(duì)比手法。將眼前將士們風(fēng)餐路宿的艱苦生活（吃著只有用劍才能分開(kāi)的燒餅，喝著涼涼的山泉

7、，就感到很滿(mǎn)足了）與王公權(quán)貴的醉生夢(mèng)死（品嘗著山珍海味，還嫌不夠味）進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)王公權(quán)貴（的醉生夢(mèng)死）的不滿(mǎn)（批判、諷刺） （或：虛實(shí)對(duì)比，實(shí)寫(xiě)眼前將士們風(fēng)餐路宿的艱苦生活，虛寫(xiě)王公權(quán)貴的醉生夢(mèng)死。如果答“虛實(shí)結(jié)合”并有分析可酌情給分） 3.（1） “銜”字可以寫(xiě)出小草的神韻。作者通過(guò)一個(gè)“銜”字，運(yùn)用擬人手法，把無(wú)形的秋具體化（形象化）了，仿佛是小草伸長(zhǎng)脖子首先銜住了秋的衣角，而后秋天才會(huì)張開(kāi)它金色的翅膀去擁抱整個(gè)庭院乃至世界。 （2） 后兩句融情于景，長(zhǎng)長(zhǎng)的豆莢蔓上綴著一朵朵淡色的小花，曲曲彎彎地爬過(guò)墻頭，好象是去殷勤慰問(wèn)鄰家，作者把自然景物描寫(xiě)得如此有人情味，含蓄地表現(xiàn)了平時(shí)

8、與鄰居之間的和睦相處、友好往來(lái)的情形，飽含著詩(shī)人滿(mǎn)腔的感激之情（或?qū)Υ寰由畹臒釔?ài)之情）。 4.【（1）第三句為主句，其他三句為賓句。一、二兩句，寫(xiě)出寒食禁火，更逢陰雨，獨(dú)對(duì)春江聽(tīng)流鶯，渲染了蕭索氣氛、孤獨(dú)心境，引出并烘托第三句對(duì)諸弟的思念。最后一句由“想諸弟”而聯(lián)想（想象）到故鄉(xiāng)情境，為突出第三句詩(shī)人的思念之情服務(wù)。 （2）最后一句以景結(jié)情（答“情景交融”“借景抒情”“融情于景”亦可得分），寄思念于故園的寒食景色，更烘托出詩(shī)人到對(duì)諸弟、對(duì)故園的懷念之情，含蓄蘊(yùn)藉，收到言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。】 二 、名句名篇 5. (6分，每空1分) （1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 （2）居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。 （3）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。 三 、語(yǔ)言運(yùn)用 6.B（注意各個(gè)句子間語(yǔ)意的組合和文段對(duì)語(yǔ)序的限制，此文段是先言形態(tài)再溯起源。）