《歷史與社會(huì)_人教版八上第四單元第二課第二框開疆拓土與對(duì)外交流(共22張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史與社會(huì)_人教版八上第四單元第二課第二框開疆拓土與對(duì)外交流(共22張PPT)（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)你會(huì)問(wèn)嗎？（一）（一）從認(rèn)識(shí)事物基本特性角度，提出問(wèn)題從認(rèn)識(shí)事物基本特性角度，提出問(wèn)題 是什么是什么（二）（二）從探索事物因果聯(lián)系角度，探究問(wèn)題從探索事物因果聯(lián)系角度，探究問(wèn)題 為什么為什么（三）（三）從研究事物作用影響角度，思考問(wèn)題從研究事物作用影響角度，思考問(wèn)題 怎么樣怎么樣概況概況原因原因影響影響絲綢之路絲綢之路漢漢匈匈交交流流朝鮮日本朝鮮日本兩漢時(shí)期對(duì)外交流的概況兩漢時(shí)期對(duì)外交流的概況路線路線緣由緣由作用作用絲綢之路絲綢之路2 2、漢與朝鮮半島的交往、漢與朝鮮半島的交往3 3、漢與日本的交往、漢與日本的交往西漢：日本列島上的國(guó)家派遣西漢：日本列島上的
2、國(guó)家派遣使節(jié)使節(jié)到達(dá)中國(guó)。到達(dá)中國(guó)。東漢：東漢：中日交往增多，日本使節(jié)常來(lái)中國(guó)。中日交往增多，日本使節(jié)常來(lái)中國(guó)。“漢委奴國(guó)王漢委奴國(guó)王”金印金印漢朝的漢朝的鑄銅和制漆技術(shù)鑄銅和制漆技術(shù)傳到朝鮮，朝鮮的傳到朝鮮，朝鮮的名名馬馬等特產(chǎn)也運(yùn)到中國(guó)。等特產(chǎn)也運(yùn)到中國(guó)。1 1、漢與匈奴的交往、漢與匈奴的交往東漢時(shí)匈奴貴族派子弟來(lái)洛陽(yáng)東漢時(shí)匈奴貴族派子弟來(lái)洛陽(yáng)就學(xué)就學(xué)。漢人從。漢人從匈奴引進(jìn)重要的匈奴引進(jìn)重要的畜力畜力，匈奴的，匈奴的樂(lè)器、歌舞樂(lè)器、歌舞。你會(huì)學(xué)嗎？論從史出，史論結(jié)合論從史出，史論結(jié)合用史料印證觀點(diǎn)用史料印證觀點(diǎn)從史料得出觀點(diǎn)從史料得出觀點(diǎn)亞洲分區(qū)圖亞洲分區(qū)圖亞洲地形圖亞洲地形圖漢代絲綢之
3、路示意圖漢代絲綢之路示意圖路線路線A組：組：絲綢之路的起絲綢之路的起止點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了哪些止點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了哪些地形區(qū)，又經(jīng)過(guò)現(xiàn)地形區(qū)，又經(jīng)過(guò)現(xiàn)在的哪些國(guó)家。在的哪些國(guó)家。長(zhǎng)安長(zhǎng)安（西安）（西安）河西走廊河西走廊玉門關(guān)玉門關(guān)陽(yáng)關(guān)陽(yáng)關(guān)西域西域（新疆）（新疆）蔥嶺蔥嶺大秦大秦（古羅馬）（古羅馬）絲綢之路的路線絲綢之路的路線西域在西域在玉門關(guān)玉門關(guān)和和陽(yáng)陽(yáng)關(guān)關(guān)以西的地方，也以西的地方，也就是今新疆及更西就是今新疆及更西的地方。的地方。天山山脈天山山脈塔克拉瑪干沙漠塔克拉瑪干沙漠絲綢之路經(jīng)過(guò)的地形區(qū)絲綢之路經(jīng)過(guò)的地形區(qū)伊朗高原伊朗高原帕米爾帕米爾絲綢之路經(jīng)過(guò)的現(xiàn)代國(guó)家絲綢之路經(jīng)過(guò)的現(xiàn)代國(guó)家中國(guó)、吉爾吉斯斯坦、烏茲
4、別克中國(guó)、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、土耳其、印度等。土耳其、印度等。緣由緣由騫始開通西域道也。騫始開通西域道也。漢書漢書張騫傳張騫傳B組：組：利用課本及其他資利用課本及其他資料，找出張騫兩次料，找出張騫兩次出使西域的時(shí)間，出使西域的時(shí)間，目的，成果。目的，成果。第一次第一次第二次第二次時(shí)間時(shí)間目的目的成果成果公元前公元前60年年，西漢政，西漢政府設(shè)置府設(shè)置西域都護(hù)府。西域都護(hù)府。新疆地區(qū)正式接受中新疆地區(qū)正式接受中央政府管轄央政府管轄。張騫出使西域路線圖張騫出使西域路線圖請(qǐng)比較這兩幅圖，請(qǐng)比較這兩幅圖，說(shuō)說(shuō)它們的相似說(shuō)說(shuō)它們的相似之處。之處。
5、第一次第一次第二次第二次時(shí)間時(shí)間目的目的成果成果公元前公元前119119年年訪問(wèn)西域各國(guó)建立友好關(guān)系訪問(wèn)西域各國(guó)建立友好關(guān)系加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化交流加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化交流公元前公元前138138年年聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴了解了西域的情況和西域了解了西域的情況和西域人想和漢朝交往的愿望人想和漢朝交往的愿望為絲綢之路奠定基礎(chǔ)為絲綢之路奠定基礎(chǔ)漢代絲綢之路示意圖漢代絲綢之路示意圖作用作用火藥火藥C組：組：1、你知道這些、你知道這些物品哪些是從西物品哪些是從西方傳到中國(guó)的？方傳到中國(guó)的？哪些是從中國(guó)傳哪些是從中國(guó)傳過(guò)去的？過(guò)去的？2、東西方交流、東西方交流的事物可以分為的事物可以分為幾類？幾類？3
6、、嘗試分析絲、嘗試分析絲綢之路的作用。綢之路的作用。葡萄葡萄苜蓿苜蓿核桃核桃石榴石榴鐵器鐵器良種馬良種馬絲綢絲綢舞蹈舞蹈佛教佛教魔術(shù)魔術(shù)造紙術(shù)造紙術(shù)火藥火藥C組：組：1、你知道這些、你知道這些物品哪些是從西物品哪些是從西方傳到中國(guó)的？方傳到中國(guó)的？哪些是從中國(guó)傳哪些是從中國(guó)傳過(guò)去的？過(guò)去的？良種馬、苜蓿、良種馬、苜蓿、佛教、魔術(shù)、核佛教、魔術(shù)、核桃、石榴、舞蹈、桃、石榴、舞蹈、葡萄葡萄造紙術(shù)、鐵器、造紙術(shù)、鐵器、絲綢、火藥絲綢、火藥葡萄葡萄苜蓿苜蓿核桃核桃石榴石榴鐵器鐵器良種馬良種馬絲綢絲綢舞蹈舞蹈佛教佛教魔術(shù)魔術(shù)造紙術(shù)造紙術(shù)火藥火藥葡萄葡萄苜蓿苜蓿核桃核桃石榴石榴鐵器鐵器良種馬良種馬絲綢絲綢
7、舞蹈舞蹈佛教佛教魔術(shù)魔術(shù)造紙術(shù)造紙術(shù)火藥火藥C組：組：2、東西方交流、東西方交流的事物可以分為的事物可以分為幾類？幾類？經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)文化文化鐵器、絲綢、鐵器、絲綢、良種馬、苜蓿、良種馬、苜蓿、核桃、石榴、核桃、石榴、葡萄葡萄舞蹈、佛教、舞蹈、佛教、魔術(shù)、造紙術(shù)、魔術(shù)、造紙術(shù)、火藥火藥友友 誼誼 之之 路路東西方東西方經(jīng)濟(jì)文化交流經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁的橋梁 西西方方東東方方3、試分析絲綢之路的作用、試分析絲綢之路的作用C組：組：通過(guò)閱讀史料，通過(guò)閱讀史料，從史料得出觀點(diǎn)從史料得出觀點(diǎn) 史料二：通過(guò)海路，加強(qiáng)同朝鮮、日本的聯(lián)系。兩漢史料二：通過(guò)海路，加強(qiáng)同朝鮮、日本的聯(lián)系。兩漢時(shí)期中國(guó)造船業(yè)蓬勃發(fā)展，造
8、船技術(shù)不斷提高。時(shí)期中國(guó)造船業(yè)蓬勃發(fā)展，造船技術(shù)不斷提高。史料一：公元前史料一：公元前60年，西漢政府設(shè)置了西域都護(hù)府，年，西漢政府設(shè)置了西域都護(hù)府，總管西域事務(wù)，保護(hù)往來(lái)商旅。總管西域事務(wù)，保護(hù)往來(lái)商旅。絲路上設(shè)置了許多驛站。絲路上設(shè)置了許多驛站。四人小組四人小組合作探究：合作探究：1）政府重視，政策保護(hù)；）政府重視，政策保護(hù)；兩漢時(shí)期對(duì)外交流頻繁的原因兩漢時(shí)期對(duì)外交流頻繁的原因東漢陶船東漢陶船廣州漢朝造船工場(chǎng)遺址廣州漢朝造船工場(chǎng)遺址 2）海陸交通發(fā)達(dá)，航海技術(shù)進(jìn)步；）海陸交通發(fā)達(dá)，航海技術(shù)進(jìn)步；因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。文化等多種文化的交匯地帶。兩漢時(shí)期對(duì)外交流頻繁的影響兩漢時(shí)期對(duì)外交流頻繁的影響 湯湯因比因比（英國(guó)）（英國(guó)）：“如果可以如果可以選擇選擇出生的出生的時(shí)時(shí)代與地點(diǎn)，我愿意出生在代與地點(diǎn)，我愿意出生在1世世紀(jì)紀(jì)的的中國(guó)新疆中國(guó)新疆?！闭?qǐng)你利用手中的史料印證該觀點(diǎn)。請(qǐng)你利用手中的史料印證該觀點(diǎn)?？俗螤柺弑诋嬁俗螤柺弑诋?克孜爾石窟克孜爾石窟祆祆xin教祭火圖教祭火圖新疆發(fā)現(xiàn)的漢朝絲織品新疆發(fā)現(xiàn)的漢朝絲織品
歷史與社會(huì)_人教版八上第四單元第二課第二框開疆拓土與對(duì)外交流(共22張PPT)
